Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica

Instituto Tecnolgico de Minatitln.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN
SUPERIOR

INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

UNIDAD II

INGENIERIA ELECTRONICA

PROFESORA: ING.

UNIDAD II. LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL

2.1 Conceptos bsicos de investigacin

Conceptos de investigacin
Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito
es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la
informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la
investigacin es una actividad sistemtica dirigida a obtener,
mediante observacin, la experimentacin, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar
los diversos campos de la ciencia y la tecnologa.
La investigacin se puede definir tambin como la accin y
el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una
determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento cientfico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica.
CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN:
Investigacin exploratoria: es considerada como el primer acercamiento cientfico
a un problema. Se utiliza cuando este an no ha sido abordado o no ha sido
suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aun determinantes
Investigacin descriptiva: se efecta cuando se desea describir, en todos sus
componentes principales, una realidad.
Investigacin correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado
de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.
La investigacin se clasifica segn en el tiempo en el que se efecta.
Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en
un corto periodo.
Investigaciones diacrnicas: son aquellas que estudian fenmenos en un periodo
largo con el objeto de verificar los cambios que se puedan producir.
La investigacin cualitativa: trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. Los principales tipos
de investigacin cualitativa son: investigacin-accin e investigacin participativa
(estudios de etnogrficos y estudio de casos).

Investigacin cuantitativa: trata de terminar la fuerza de asociacin o correlacin

entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una
muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede.
Proceso: es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados)
que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente) bajo ciertas
circunstancias con un fin determinado.
Experimentacin: es un mtodo comn de la ciencia y las tecnologas, consiste
en el estudio de un fenmeno reproducido generalmente en un laboratorio
repetidas veces en las condiciones particulares de estudio que interesan,
eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en el. Se entiende
por variable todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un
experimento.
Razonar: facultad humana que permite resolver problemas.
Diseo: es un proceso previo de la configuracin mental en la bsqueda de una
solucin en cualquier campo.
Ciencia: es un mtodo por el cual se observan distintos tipo de materia por la cual
se investigan, se comprueba, se disea y se experimenta.
Observacin: consiste en fijar la atencin en una porcin del universo mediante la
observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos especficos.
Tecnologa: conjunto de conocimientos que nos permiten desarrollar, crear e
innovar servicios para tener una mejor adaptacin al medio ambiente y un mejor
pas.
Conocimiento: es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el
mtodo cientfico que fundamentalmente trata de percibir y explicar desde lo
esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos
tiende a este fin.
Teora: es un sistema lgico-deductivo coordinado por un conjunto de hiptesis y
un campo de aplicacin.
Descubrimiento: consecuencia de mtodos racionales que permiten ser
explicados y transmitidos.
Comprobar: verificar, confirmar una cosa mediante demostracin o pruebas que
la acreditan como cierta.

2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos,

definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones,
explicaciones, postulados, mtodos, y leyes).
CONCEPTO: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a
veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son
construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas
construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que
agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y
experiencias almacenados en la memoria.
DEFINICIN: es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con
precisin la comprensin de un concepto o trmino.
PROBLEMA: dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere
lograr al perseguir esa teora.
HIPTESIS: es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la
recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para
responder de forma tentativa a un problema con base cientfica.
ABSTRACCIN: Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y
sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de
algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva.
REFLEXIN: proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad
de sacar conclusiones.
EXPLICACIN: hace mencin a una exposicin de un asunto, doctrina o texto con
la claridad suficiente para que se haga ms perceptible. Dicha declaracin ayuda a
sacar a la luz o hacer visible el contenido a sentido de algo.
POSTULADO: es una proposicin que no es evidente por s misma ni est
demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser.
MTODO: Es una palabra que proviene del trmino griego METHODOS (camino
o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado
original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso,
formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin
del conocimiento.
LEYES: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar
prohibir o permitir una cosa
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2.3. Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico,

comparativo, dialectico entre otros).
MTODO: Es una palabra que proviene del trmino
griego METHODOS (camino o va) y que se
refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su
significado original seala el camino que conduce a
un lugar. Es el procedimiento riguroso, formulado de
una manera lgica, que el investigador debe seguir
en la adquisicin del conocimiento tipos de mtodos:
METODO DE OBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se perciben
deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento
METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la observacin
de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusin y premisas
generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observacin.
METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la observacin
de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares
contenidas explcitamente en la situacin general.
METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la
identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa
manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el
objeto de investigacin.
METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo
complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las
consecuencias.
METODO COMPARATIVO: es un procedimiento de bsqueda sistemtica de
similitudes lxicas y fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su
parentesco y finalmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos o ms
lenguas comparadas en el procedimiento. Es una parte fundamental de las
tcnicas de lingstica histrica. El mtodo es aplicable cuando nos encontramos
con dos o ms lenguas en las que se supone existe cierta relacin gentica.
METODO DIALECTICO: nos permite comprender de mejor manera los problemas
de la realidad para poder analizar los fenmenos del mundo la naturaleza,
sociedad y del pensamiento. Es el mtodo por el cual se llega a conocer el mundo,
a entender las contradicciones externas e internas, a conocer las causas y cada
una de las cosas como son a partir de la ciencia, dejando de lado al idealismo.
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2.4. Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema,

marco terico, mtodo y resultado).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Eistein afirmaba

que lo ms importante en la investigacin era descubrir
un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el
planteamiento y la formulacin de un problema a un
simple acto de preguntar y responder es un acto
irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan
importante como sta no puede quedar slo al arbitrio
de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".
Es por eso que el planteamiento del problemas se trata de hacer preguntas para
saber qu es lo problemtico del asunto o cuestin usando los tpicos, determinar
fines y objetivos distinguiendo y jerarquizando lo que realmente se sabe, lo que
implica y lo que se quiere saber; justificar el por qu y para qu se quiere estudiar
e investigar ese problema tomando en cuenta la informacin que se maneja, los
esquemas tericos que se conocen, los juicios de valor que se sostiene, la
capacitacin metdica y tcnica que se tiene y el tiempo de que se dispone.

MARCO TEORICO: Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza

para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas
bsicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de
literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro
de la estructura predefinida.
El Marco terico cumple mltiples funciones, entre las ms relevantes: gua la
investigacin, permite establecer un escenario para interpretar los resultados,
proporciona el lenguaje pertinente para redactar las conclusiones, y vislumbrar
posibles soluciones ante el problema enunciando.
La construccin de un marco terico es un proceso dinmico y su forma definitiva
ser siempre en funcin del objetivo planteado. Sin embargo, debe comenzar por
una revisin bibliogrfica.
La estructura del marco terico puede establecerse en tres partes principales, que
van de lo general a lo particular: (a) Antecedentes Previos, que contiene los datos
de carcter histrico en referencia al tema; (b) Hallazgos bibliogrficos, en donde
se recogen los principales hallazgos cientficos realizadas en torno al mismo. Y (c)
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la Definicin de conceptos. Aspecto que merece un apartado especial, puesto que

se debe definir la o las Variables (u Objeto) de estudio en forma triple:
-Definicin Nominal: siendo esta la definicin de libro o diccionario de su objeto.
-Definicin Real o de Trabajo: sta incluye las dimensiones identificadas por el o
los investigadores.
-Definicin operacional, que es la que se desarrolla en funcin de los mtodos que
se utilizar para extraer la informacin deseada.

METODOS: Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente

el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque
solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir
en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos."
El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo
solucionar problemas.
Una de las mayores dificultades es sin lugar a dudas el anlisis y la interpretacin
de datos. Muchas veces numerosos trabajos de campo o de recopilacin de datos,
abundantes en informacin y efectuados con rigor y seriedad tcnica, se frustran
debido a la incapacidad de los investigadores para conceptuar las relaciones,
conclusiones, consecuencias y resultados que surjan de la informacin obtenida.
En este modelo lo fundamental es el uso adecuado de las metodologas
cuantitativa o cualitativa, el carcter explcito y lo riguroso de sus argumentaciones
formulaciones tanto como sus objetivos. Razn por la cual el equipo de
investigacin debe explicitar los pasos que ha de seguir para alcanzar su objetivo
general, pero tambin detallar la forma en cmo la informacin requerida va a ser
extrada. Y explicar la tcnica especfica de recoleccin de datos y cmo ella ser
transformada en informacin.

RESULTADOS: Se obtienen al concluir con el planteamiento del problema, marco

terico y mtodos, obtener el resultado es haber logrado los ya mencionados
complementos para una investigacin.
Presentacin de los resultados:
Portada
ndice
Resumen
Introduccin
Marco terico (no va en el informe no acadmico)
Mtodo
Resultados
Conclusiones, recomendaciones e implicaciones

Conclusin
Mediante este trabajo aprendimos el proceso de cmo hacer una investigacin,
as tambin, los conceptos bsicos para realizar nuestra investigacin y los
elementos que la conforman como son los conceptos, reflexionar sobre el tema,
ver los mtodos que se usaron, as como, los postulados y leyes en caso de que
las tuviera.
Esta informacin nos sirve para aplicarla en ciertas circunstancias de la vida como
son desde una simple tarea hasta algo muy complejo y resolver los problemas que
en un futuro se nos puedan llegar a presentar.