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Ingeniero Fsico.
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DEBERA SABER
Identificar las caractersticas de los estados slido, lquido y gaseoso del agua
Identificar los cambios fsicos de estado del agua.
Organizar datos e interpretar resultados y elaborar conclusiones
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La ciencia que se gua en la educacin primaria, para el conocimiento del medio que nos
rodea; brinda a los nios la informacin que se requiere para comprender dentro de su
nivel de escolaridad el mundo en el que estn, y sirve como herramienta para otras
asignaturas que estudiarn en prximos cursos.
Una idea ms amplia que se tendr en esta unidad a desarrollar se relaciona con los
conceptos de materia y sus transformaciones, encaminada hacia la compresin de la
materia como constituyente de objetos en el entorno clasificados en sustancias puras o
mezclas adems de reconocer la energa como una manifestacin en diversas formas o
maneras que interacta con la materia originando cambios a simple vista. Esta
herramienta de conceptos requiere una distincin entre sustancias puras en slidos,
lquidos y gases del entorno, con base a los materiales que lo constituyen y las propiedades
que los caracterizan, por ejemplo, su densidad, masa, volumen y temperatura. Permitiendo
identificar en situaciones cotidianas la manifestacin de la energa, cmo cambia de una
forma a otra, el hecho de que siempre se conserva y las consecuencias prcticas.
El agua como tema central tiene como objetivo general, incentivar los cuidados con el
agua como recurso vital para la vida de todos los seres vivos y contribuir al cuidado de
nuestro planeta tierra, logrado as en los estudiantes una responsabilidad con lo natural.
Esta unidad esta desarrolla, para impartirla en el tercer ciclo de educacin primaria,
enfocndose en el grado de escolaridad de quinto de primaria y con alguna adaptaciones
por parte de los docentes se puede lograr una unidad para impartir conocimientos en el
primer y Segundo ciclo de educacin bsica.
Evaluacin permanente y explcita
Las evaluaciones se han desarrollado en diferentes tiempos a lo largo de la unidad con el
propsito de recolectar informacin sobre los aprendizajes logrados en el proceso. Cada
evaluacin cuenta con su correspondiente pauta de correccin con los indicadores,
criterios y actividades recomendadas de ampliacin, que permitan atender la diversidad de
aprendizaje de los estudiantes.
Los tipos de evaluaciones que encontrar en el texto, se detallan a continuacin:
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Evaluacin de diagnstico.
Se presenta al iniciar la unidad para identificar los conocimientos previos con los cuales los
alumnos se enfrentarn al proceso de aprendizaje y adems permitir identificar
falencias. Este evento evaluativo, es de ndole formativo.
Evaluacin de proceso.
Se desarrolla durante la unidad y, dado su carcter formativo, permitir al estudiante
retroalimentar su desempeo y, al docente, realizar a tiempo las modificaciones necesarias
para mejorar y refinar los procesos de aprendizaje a ejecutar.
Evaluacin en el final.
Su existencia es de tipo sumativa, ya que se brinda informacin sobre el nivel alcanzado
respecto de los aprendizajes esperados y la evaluacin inicial a la finalizacin de la
unidad.
En esta unidad se tratarn los aspectos sobre los cambios de estado de la materia. Para
ello, se revisarn los conceptos de masa, volumen y temperatura se identificarn los
estados de la materia y se vern procedimientos sencillos para ver los cambios fsicos que
se producen al cambiar de un estado a otro. Para ello se tomara como punto de partida el
Agua, como elemento principal en la vida de los seres vivos.
A travs de los sentidos recibimos informacin sobre todo. Percibimos objetos de diversas
formas, colores, olores,
tamaos y gustos. Todos estos objetos estn formados
por algo, ocupando siempre un lugar. Los objetos que nos rodean como las nubes, las
hojas de un rbol, una piedra o roca e incluso el aire que respiramos estn formados por
algo. Qu es?, Cmo es? Y porque no lo podemos ver?
Primer Ciclo
1 y 2
Segundo Ciclo
3 y 4
Tercer Ciclo
5 y 6
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Explicacin de fenmenos
Comprende las relaciones que existen
entre las caractersticas
macroscpicas y microscpicas
de la materia y las propiedades Fsicas
y Qumicas de las sustancias que la
constituyen.
Comprende que existen distintas
fuentes y formas de energa y que esta
se transforma continuamente.
Comprende el papel de la tecnologa
en el desarrollo de la sociedad actual.
Indagacin
El contexto a tratar en el aula de clase y del rea de Ciencias Naturales est relacionado con los
recursos naturales, tomando como eje central el Agua. Se inicia partir de una pregunta, con el fin
de responder a ella haciendo uso de los nuevos conceptos que se han apropiado durante el
transcurso de la clase que se gua con los estudiantes. Las ideas generales de las sesiones
semanales a estudiar en clase con los alumnos, se describen de la siguiente forma:
Tiempo en
Horas
Evaluacin
Total Tiempo:
Tema
Idea Clave General
Conocer e identificar la
materia y energa.
Las condiciones
ambientales influyen en
los cambios de la materia
Comportamiento de las
partculas en los estados
fsicos de la materia.
Temperatura como
energa.
16 Horas.
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Desempeo
Desempeo
Conocer e identificar la
materia y energa.
Observo, identifico y
describo la materia que
nos rodea.
Establezco criterios de
clasificacin de la
materia.
Realizo mediciones en la
materia.
Las condiciones
ambientales influyen en
los cambios de la materia
Identifico la temperatura
como factor influyente en
los cambios de la materia.
Comportamiento de las
partculas en los estados
fsicos de la materia.
Realizo predicciones
acerca del estado fsico
de la materia.
Lectura de Temperatura
en la energa.
Temperatura como forma
de energa para el cambio
fsico de la materia.
Establezco relaciones
entre las condiciones
Fsicas del ambiente y la
materia.
Identifico las distancias
entre las partculas del
estado gaseoso, lquido y
slido.
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Semana 1
PRE-CONOCIMIENTOS
Evaluacin: Realiza la evaluacin de conocimientos previos, Ingresa al sitio web y
comparte el test con tus estudiantes, para ser solucionado. No comentar sobre la
evolucin en clase y hacer indiferencia a la palabra evaluacin, puedes llamar ha esta
actividad un taller de encuesta o algo parecido.
ACTIVIDADES DE PRE-CONOCIMIENTOS
El Agua, del latn aqua es materia construida por pequeas partculas.
Es esencial, importante, vital para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
El agua presenta 3 formas bsicas sin mezclarse o unirse con otros materiales
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OBSERVAR
Si observamos el agua en su estado normal, como por ejemplo el agua que sale de un grifo
en la ciudad de Popayn y se lleva a un vaso transparente de vidrio, Que se observa?
Ahora si un joven que vive en el polo sur, toma un vaso transparente en sus manos con el
deseo de tomar agua, es lgico que busque un grifo y saque agua, Que se observa?
Un nio que vive en el desierto, llena un vaso con agua en su casa, y lleva el vaso con
agua a la calle, exponindolo al exterior sin nada que lo cubra, Que se observa?
Escribir las respuestas grupales que dan los estudiantes en el tablero para cada caso y
discutir las opiniones.
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Semana 1
IDEAS CLAVES
DESEMPEOS ESPERADOS
Observo, identifico y describo la materia que nos rodea.
Establezco criterios de clasificacin de la materia.
Registro las observaciones de forma organizada.
ACTIVIDADES
Clase magistral/Teora
Mapa conceptual de la Materia tomos
Qu conforma la materia?
El tomo es la parte ms pequea de la materia?
Propiedades de la materia
Cambios fsicos de la materia
Energa y Materia
Reconociendo las normas de seguridad y los materiales
de laboratorio.
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Semana 1
Hoy sabemos que la materia es todo aquello que se puede ver a simple vista, como un
lpiz, y tambin lo que no se puede ver a simple vista, como el aire y las bacterias;
tambin es materia todo lo que constituye el universo.
Desde aquel entonces la materia ha sido objeto de estudio y ser objeto de estudio.
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MATERIA
Qu es la materia?
LA MATERIA
Presenta
Formada por
PROPIEDADES
TOMOS
Entre espacio y espacio
hay vaco
Unidos por
ENERGA
Cules propiedades?
Para formar o
construir
SUSTANCIAS
PURAS
ELEMENTOTOS
Ejemplo
Oxigeno
2 tomos de O
Por tomos
diferentes
COMPUESTO
De varios
compuestos
Por tomos
iguales
MEZCLAS
Ejemplo
Agua
1 tomos de O y 2 de H
Aire
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QUIENES CONFORMAN EL
SALON DE CLASE SON:
Estudiantes
Mesas
Asientos
.
.
.
.
Elementos
QUIENES CONFORMAN LA
GOTA DE AGUA SON.
.
.
.
.
Gota de Agua
Elementos
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Quiero saber de qu
est hecha una gota
de agua Y como est
formada!!!
Debo encogerme en
tamao, para poder
explorar.
La Materia, est
conformada por partculas,
llamadas tomos, a esta
teora se llama Teora
corpuscular.
Estas partculas estn
conformadas por
subparticulas ms
pequeas.
ATOMO DE HIDROGENO
ATOMO DE OXIGENO
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PROPIEDADES DE LA MATERIA
Para identificar y distinguir un objeto de otro, existe algo llamado propiedad.
Existen propiedades Fsicas que son comunes a todos los tipos de materia, las cuales
reciben el nombre de PROPIEDADES GENERALES.
Existe otro grupo de propiedades que permiten diferenciar a una clase de materia de otra,
las cuales se conocen como PROPIEDADES CARACTERSTICAS o especficas.
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Actividades de desarrollo
Presentar el material del
laboratorio.
- Material de vidrio
- Metlico
- Equipos
Normas de seguridad
Actividades de cierre
Representar los materiales,
equipos del laboratorio y las
normas de seguridad.
Y describir la funcin de cada
material.
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Actividades de desarrollo
Desarrollo de experimentos:
Experimento 1: se pesan 5
gramos de sal en dos
repeticiones, luego los ubican
separados a 10 cm. Se
escogen dos tornillos a los que
se les coloca un cable por
separado. Cuando est listo la
cabeza del tornillo ira junto a la
sal y los terminales se
conectaran a un bombillo led.
Experimento 3:
Infla dos globos y colcalos
cada uno en los extremos de
un gancho, luego explota una
de ellos y mira lo que sucede.
Experimento 4:
En un vaso de precipitado
agrega 5 mL de agua, mide su
masa. En otro vaso de
precipitado agregue 5mL de
etanol y mide su masa. Luego
adicione el agua en el vaso del
etanol.
Cuantos mL ah ahora.
Vuelva a medir su masa.
Actividades de cierre
Representa los experimentos
desarrollados.
Que
sucede
experimentos.
en
los
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Semana 2
IDEAS CLAVES
Las condiciones ambientales influyen en los cambios de la materia
Los seres vivos reaccionan a los cambios de la materia.
La temperatura: La luz del sol condicin que afecta.
Propiedades Fsicas
DESEMPEOS ESPERADOS
Idntico la temperatura como factor influyente en los cambios de la materia.
Observo e idntico algunas condiciones fsicas del ambiente.
Organizo y registro datos de forma ordenada.
Formulo predicciones acerca de condiciones con influencia de temperatura en los materiales.
Establezco relaciones entre las condiciones fsicas del ambiente y la materia..
ACTIVIDADES
Clase magistral/Teora
Mapa conceptual de la Materia Propiedades
Qu es la temperatura?
Propiedades Fsicas de la materia.
Cambios fsicos de la materia.
Reconociendo equipos de laboratorio.
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Semana 2
Por esta razn, se han inventado distintos instrumentos que reemplazan y prolongan
nuestro sentido sensorial trmico, permitiendo evaluar o medir la temperatura en forma
objetiva, con mayor precisin y en un rango ms amplio.
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TEMPERATURA
Qu es la temperatura?
La temperatura est relacionada con la energa interior de los sistemas, de acuerdo al
movimiento de sus partculas, y cuantifica la actividad de las molculas de la materia: a
mayor energa, ms temperatura.
La temperatura es una magnitud fsica que permite medir la cantidad de calor, ya sea de
un cuerpo, de un objeto o del ambiente. Dicha magnitud est vinculada a la nocin de
fro (menor temperatura) y caliente (mayor temperatura).
CAMBIOS DE COLOR
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LA MATERIA
Presenta
PROPIEDADES
Formada por
TOMOS
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Actividades de desarrollo
Normas de seguridad
Actividades de cierre
Describir la funcin de cada
material.
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Actividades de desarrollo
Desarrollo de experimentos:
Actividades de cierre
Representa los experimentos
desarrollados.
Actividades de desarrollo
Desarrollo de experimentos:
Actividades de cierre
Representa los experimentos
desarrollados.