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Psiclogo Educativo.
Definicin
El Psiclogo/a de la Educacin es el profesional de la psicologa cuyo objetivo de trabajo es
la reflexin e intervencin sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se
entiende el trmino educativo en el sentido ms amplio de formacin y desarrollo personal y
colectivo.
El Psiclogo/a de la Educacin desarrolla su actividad profesional principalmente en el
marco de los sistemas sociales dedicados a la educacin en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante
todo el ciclo vital de la persona.
As mismo interviene en todos los procesos psicolgicos que afectan al aprendizaje, o que
de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizndose de las implicaciones educativas de su intervencin profesional y
coordinndose, si procede, con otros profesionales.
mbitos y Tareas
El profesional de la psicologa educativa interviene en los mbitos personales, familiares,
organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en general; con
Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o
indirectamente en el proceso educativo.
Funciones Del Psiclogo Educativo
a) Intervencin ante las Necesidades Educativas de los Alumnos
El profesional de la psicologa participa en la atencin educativa al desarrollo desde las
primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales.
Realiza la evaluacin psico-educativa referida a la valoracin de las capacidades personales,
grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin y tambin al anlisis
del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la mas
adecuada relacin entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del
entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas
necesidades.
Tambin y ligado al proceso de evaluacin el/la psiclogo/a puede proponer y/o realizar
intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de
las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades
detectadas en la evaluacin.
b) Funciones ligadas a la Orientacin, Asesoramiento Profesional y Vocacional
El/la psiclogo/a promueve y participa en la organizacin, planificacin, desarrollo y
evaluacin de los procesos de orientacin y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en
lo que tienen de informacin, asesoramiento y orientacin a los alumnos ante las opciones
que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como en la
elaboracin de mtodos de ayuda para la eleccin y de mtodos de aprendizaje de toma de
decisin vocacional. El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de
las competencias de las personas en la clarificacin de sus proyectos personales,
en la lnea de hacer competentes a las propias instituciones en la realizacin de los fines que
se proponen.
e) Formacin y Asesoramiento Familiar
El/la psiclogo/a acta promoviendo y organizando la informacin y formacin a madres y
padres en una lnea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervencin para la
mejora de las relaciones sociales y familiares, as como la colaboracin efectiva entre
familias y educadores, promoviendo la participacin familiar en la comunidad educativa as
como en los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de la psicologa
educativa desarrolle.
f) Intervencin Socioeducativa
El/la psiclogo/a participa en el anlisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y
culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad concreta, interviene en la
prevencin socioeducativa, impulsa la cooperacin y coordinacin de los servicios,
instituciones y organizaciones sociales del entorno. En resumen interviene en las relaciones
entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, as como en los factores
sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas.
Tambin puede participar en el diseo de planes de intervencin comunitaria en el mbito
territorial, promoviendo criterios metodolgicos, procesos de implantacin, sistemas de
evaluacin etc.
El/la psiclogo/a puede asesorar tcnicamente a los responsables de la toma de decisiones de
planificacin y actuacin a partir de su pronunciamiento especializado y de su aplicacin al
anlisis y estudio del sistema educativo en una lnea de mejora de la atencin educativa.
g) Investigacin y Docencia
La investigacin incluye las actividades para el anlisis y reflexin sobre el propio trabajo;
la mejora y actualizacin de su competencia tcnica, la profundizacin y extensin de la
teora y los procedimientos propios de la psicologa de la educacin.
La docencia que realizan los profesionales de la psicologa educativa est orientada a
difundir su conocimiento entre los dems profesionales de la educacin, los grupos sociales
implicados en esta, los propios psiclogos y estudiantes de psicologa y otros colectivos
profesionales.
las variables psicolgicas que influyen en el comportamiento humano dentro del contexto
educativo, llegando, cuando proceda, a la determinacin de un diagnstico en la situacin
educativa.
Ello incluye la descripcin e identificacin de dicha situacin, la formulacin de hiptesis
explicativas y la emisin de hiptesis de mejora.
Las tcnicas ms utilizadas para la evaluacin son la entrevista psicolgica, la observacin
en sus diferentes modalidades (no estructurada, sistemtica, autoobservacin), los autoinformes y los tests psicolgicos, seleccionando las ms adecuadas al objeto (individuos,
grupos, instituciones) y al tipo de evaluacin (normativa, de criterio, curricular).
B> Las que se refieren a la Intervencin.
La intervencin se efecta en los diferentes mbitos sobre las diferentes variables
psicolgicas que intervienen en el acto educativo. Las tcnicas de intervencin en Psicologa
Educativa son las derivadas de las reas bsicas y aplicadas de la psicologa.
Las Psiclogas y los Psiclogos de la educacin deben prestar atencin a los aspectos
deontolgicos en todas las fases de su actuacin, tanto en la seleccin de pruebas y tcnicas
para la evaluacin y la intervencin (rigor, validez) como en la toma de decisiones que se
derivan de su trabajo y en la transmisin de la informacin <informes orales y/o escritos) al
propio sujeto y a terceras personas, considerando que en muchas ocasiones el destinatario
del informe no es el propio sujeto evaluado y que este no acude por propia iniciativa.