Instituto Superior de Formacin

Docente N 17

Profesorado de Educacin Secundaria

de la Modalidad Tcnico Profesional en concurrencia con
Ttulo de base

Actividad del Mdulo N 5

de Informtica

TALPONE, Luis Enrique

TCNICO EN
ELECTROMECNICA

DISEO Y PROCESAMIENTOS MECNICOS

5 Ao

Carga horaria: 144 Hs.

4 horas semanales

Objetivos

Conocer el funcionamiento, alcance y prestaciones de las mquinas

herramientas utilizadas.
Identificar las propiedades fsicas, qumicas y mecnicas; ya sea en los
materiales empleados, como as tambin en los componentes
electromecnicos y en los equipos.
Comprender el mtodo y proceso de fabricacin de las diferentes piezas.
Aplicar los conocimientos y habilidades para operar las mquinas
herramientas, y la puesta a punto de las mismas para su funcionamiento.
Llevar adelante los pasos tcnicos y secuencias administrativas para
garantizar el proceso.
Evaluar lo realizado (autoevaluacin); a partir de registrar la informacin
obtenida y la elaborada, y as poder realizar una cuantificacin de los
resultados.
Propender al manejo y dominio de las diferentes tcnicas utilizadas en las
uniones fijas por soldadura.

Mtodos de Evaluacin
Se efectuar una evaluacin en proceso:
Observando el aprendizaje de los contenidos a medida que se los aplica en
la prctica.
Interviniendo en el desarrollo de la prctica y, al cambiar cualquiera de los
parmetros, analizar las variantes aplicadas.
Analizando la comprensin de planos y ponderando la seleccin de los
materiales a utilizar.
Identificando la participacin oportuna de cada alumno, su capacidad de
atencin y el apego a las normas de seguridad e higiene en el lugar de
trabajo.

Se tendrn en cuenta los siguientes criterios de evaluacin:

Ser un proceso continuo, el que deber cumplir con diversas funciones y a
la vez ofrecer una amplia gama de informaciones.
Se llevar adelante una valoracin de las capacidades e intereses de los
alumnos, como as tambin sus conocimientos previos y reconocimiento de
sus potencialidades y dificultades (como diagnstico).
Se considerarn la progresiva asimilacin de los contenidos; detectando los
avances y retrocesos; se reorientarn las tareas programadas, de ser
necesario; y se intentar tener un ida y vuelta con los alumnos en cuanto al
avance de las tareas (como formacin).
Se pondr especial atencin al avance individual de cada alumno; ya que,
reconociendo que no todos los alumnos parten desde un mismo nivel en
cuanto a los conocimientos previos, se valorar la construccin del
conocimiento por encima de los logros alcanzados.

Asimismo pondr en prctica distintos trabajos prcticos con los cuales

referenciar la construccin del conocimiento llevada adelante por los alumnos en
las distintas etapas de su formacin.

Intervencin del Docente

Propondr el planteo de los distintos tipos de soldaduras acompaado de un
Cmap, en el cual se ver reflejada la diversidad de uniones fijas por soldadura. La
exposicin de dicho mapa conceptual la llevar a cabo interrumpindolo e
incitando la intervencin de los alumnos, fijando los conceptos propios sobre lo
que se est reproduciendo y favoreciendo la construccin del aprendizaje en los
alumnos.
Por otra parte dar acceso a los alumnos a los Diagramas de Gantt, en los
cuales poder desarrollar una organizacin de las secuencias constructivas, y a la
vez poder presupuestar las diferentes tareas a desarrollar.

Gestin de actividades ulicas

Conformacin de grupos de 5 alumnos, distribuyendo la actividad por grupos,
para luego realizar una puesta en comn con el fin de dar identidad al proyecto.
Las tareas grupales se dividirn en:
Diseo y dimensionado.
Clculo y presupuesto de materiales.
Procesos constructivos.
Diagrama de Gantt.
Cada uno de los grupos estar a cargo de uno de estos tems, sobre el
Proyecto Tecnolgico (presentado en la materia Didctica Especfica) del Puente
Gra Porttil.
Una vez desarrollada todas las etapas de planificacin antes mencionadas, se
llevar adelante la construccin del bien, llevando adelante la grabacin de un
tutorial por parte de los alumnos participantes en el proyecto, el cual ser subido
a la Plataforma Virtual de la Escuela.

Acceda al Mapa Conceptual

Saberes previos de TICs

Los saberes previos, referidos al uso y aplicacin de las TICs, que necesitan
los alumnos para llevar adelante la propuesta de este proyecto, son:
Manejo de herramientas Office. (Planilla de Clculo, Procesador de Texto,
Programas de Presentacin, entre otras).
Utilizacin, y correcto uso, de la herramienta buscador.
Editor y procesador de imgenes y audio.

Enriquecimiento logrado con TIC

La actividad desarrollada se ver enriquecida, debido al aporte de las TICs, en
cuanto:
1. El acceso de los alumnos a tcnicas de uniones fijas por soldadura que no
podran llevar adelante debido a la inexistencia de dichas tcnicas en la
Institucin Educativa.
2. Otros tipos de soldaduras (ya sea por el tipo de los materiales a unir, como
as tambin al material de aporte de dicha unin) que no son considerados
en el Diseo Curricular.
3. El desarrollo de un tutorial, en el cual no solo se ver reflejada su
produccin cognitiva, sino que servir para la asimilacin de dichos
contenidos por parte de otros alumnos mediante la web.