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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA15

Textos informativos.

Objetivos de la Clase:
Leer relatos histricos extrayendo informacin explcita e
implcita
Utilizar los organizadores de textos expositivos para encontrar
informacin especfica.

Lee el siguiente texto:

EL TRABAJO EN GRECIA
La poblacin de Atenas estaba formada en su mayora por
campesinos. Estos trabajaban duramentela tierra con
utensilios primitivos y noconocan los abonos; utilizaban el
sistema debarbecho.
Sus cosechas eran pobres e insuficientes, detrigo y cebada,
que completaban con lo quecompraban a comerciantes de
Sicilia.
Lograron especializarse en dos cultivos, la vidy el olivo, con
los que producan vino y aceite.
Atenas cont con una importante industria artesanal.
Un maestro artesano trabajaba en supequeo taller con
ayudantes, que eran esclavos,y con herramientas muy
sencillas.Producan cermica, tejidos, armas, joyas, etc
PEQUEOS ESTADOS O POLIS
Debido al espacio fsico donde se desarrollla civilizacin
griega, no hubo un Estado que sellamara Grecia, como el
actual.
Cada valle y cada isla formaban un Estado independientede
sus vecinos. Los griegos llamabana estas ciudades polis.
Cada polis tena susleyes, monedas, gobierno, ejrcito, etc.
Sin embargo, aunque cada polis era independiente,
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losgriegos tenan lazos en comn: el idioma y lareligin.

LA MONEDA GRIEGA
Las primeras monedas debieron fabricarlasmercaderes
particulares; luego los gobiernos delas polis monopolizaron su
acuacin. Con ello,el gobierno de cada ciudad se haca
responsablede la cantidad de oro o plata que haba en
cada moneda
1. Cul es el tema del texto?
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2. Qu tipo de texto es?

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3. Cules son sus caractersticas?

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4. Define las siguientes palabras:

a) Barbecho

b) Mercaderes

c) Polis

d) Monopolizaron:

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5. Destaca en la lectura las ideas principales de cada uno de los prrafos:

6. Utiliza un organizador grfico para anotar las ideas principales y establecer la

relacin y coherencia entre los diferentes prrafos. Continua con el organizador:

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA15

Textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer relatos histricos extrayendo informacin explcita e
implcita
Formular una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Describir los textos discontinuos que aparecen en un texto ledo y
los relacionan con la lectura.

Lee el siguiente texto:

El gora se encontraba en el centro de la ciudad. En ella se

instalaban los agricultores y los comerciantes para vender sus
productos. Tambin era el lugar de reunin de los
ciudadanos, donde acudan a conversar y a escuchar a los
oradores

1. Qu es el gora?
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2. Para qu se utilizaba?
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3. Si t visitabas el gora con qu personas te encontraras?

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Observa el siguiente texto:

4. Qu tipo de texto ser este?

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5. Cul es su propsito?
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6.

Qu informacin puedes obtener de la imagen anterior?

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7. Qu opinas de la organizacin del gora? Fundamenta tu respuesta.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA15

Textos informativos.

Objetivos de la Clase:
Leer relatos histricos extrayendo informacin explcita e
implcita.
Formular una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Describir los textos discontinuos que aparecen en un texto ledo y
los relacionan con la lectura.

Responde las siguientes preguntas:

1. Qu es un texto discontinuo?
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2. Qu podra ser un texto discontinuo?

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3. Cul es su objetivo?
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4. Recorta un texto discontinuo de los textos trados desde el hogar:

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

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5. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Cuento
B. Histrico
C. Fbula
D. Una Leyenda
6. Cules es el propsito del texto?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Instruir
7. De qu vivan los romanos?
A. De agricultura
B. De la minera
C. Ganadera
D. Todos los anteriores
8. De qu le sirvi a Roma su ubicacin geogrfica?
A. Para vivir aislado de las dems civilizaciones
B. Para convertirse en un trnsito comercial
C. Para aprovechar sus recursos y no realizar intercambios.
D. Ninguna de las anteriores.
9. Cmo era Roma en el siglo V?
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10. Cmo era Grecia en el siglo V?

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11. Cmo surgi Roma?

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12. Segn la leyenda a qu se debe la fundacin de Roma?

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13. Qu opinas de los textos discontinuos en cuanto a la forma que presentan la
informacin? Fundamenta tu respuesta:
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