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CURSO:
PSICOLOGA GENERAL
PROFESOR:
ESTUARDO MERCADO
ALUMNO:
BRICEO VEGA, Jhorden
VALENCIA PAICO, Kevin
CICLO:
II
PSICOLOGUIA GENERAL
2014-II
Trujillo-Per
DEDICATORIA
Este trabajo lo dedico a dios, de quien he recibido el mayor conocimiento; A mis padres
por darme la oportunidad de estudiar en esta prestigiosa universidad.
AGRADECIMIENTOS
Al licenciado Estuardo mercado por brindarnos el apoyo moral para seguir adelante y
aporte de sus conocimientos como gran profesional con nosotros.
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PSICOLOGUIA GENERAL
Y a todas las personas que de una u otra manera han influido para obtener mis logros.
NDICE
CARATULA. (PG. 2)
DEDICATORIA/ AGRADECIMIENTO....... (PG. 3)
INTRODUCION............. (PG. 4)
MARCO TEORICO
1 LA ATENSION . (PG. 5)
1.1 CLASES DE ATENSION... (PG. 6)
1.2 OBJETIVO PRIMORDIAL DE LA ATENCIN (PG. 7)
1.3 CMO LOGRAR UNA MAYOR ATENCIN Y CONCENTRACIN(PG. 8)
1.4 EL PODER DE LA ATENCIN(PG. 8)
2
LA CONCENTRACIN (PG. 9)
(PG. 11)
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PSICOLOGUIA GENERAL
INTRODUCCIN
El trabajo que a continuacin se presenta tiene por finalidad recopilar y
seleccionar conceptos
relacionados con
la ATENCIN Y LA
CONCENTRACIN.
Bajo esta ptica, el trabajo se orienta en torno a un objetivo que cumple el rol de
eje de anlisis en torno a discernir cuales son los factores que inciden en el acto
de leer y en el proceso comprensivo derivado del mismo.
la atencin. En este trabajo se tratar acerca de ste tema, sus propiedades,
trminos que la involucran y sus objetivos. Adems, se tratarn la relacin de sta
con otros dos puntos importantes dentro de las partes del estudio como son la
concentracin y la observacin; adicional a las definiciones tericas se plasman en
este material, recomendaciones y ejercicios prcticos, que le permitirn al
estudiante, comprender y analizar mejor la informacin y aplicarla eficazmente.
La concentracin es un estmulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos
elementos, un estmulo y una capacidad de concentracin. El estmulo, objeto o
accin que atrae la atencin puede ser exgena o endgena, es decir, proveniente del
medio o del propio cuerpo del individuo. Cuando la atencin se concentra, la
percepcin del objeto aumenta adquiriendo una mayor fuerza para la fijacin del
mismo en la memoria.
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MARCO TEORICO
1. LA ATENCIN
La atencin tiene un carcter eminentemente selectivo, centrndose en unos
aspectos que ocupan el primer plano, quedando el resto ignorado o como en
penumbra. En realidad, la atencin no es sino el aspecto selectivo de la
percepcin segn afirmaron los investigadores Johnston y Heinz.
La claridad es consecuencia lgica de la selectividad, ya que al centrar la atencin
sobre un estmulo concreto, aumentan la nitidez y la fuerza de captacin.
Finalmente, la limitacin es una caracterstica determinante de la atencin, ya que
tanto la experiencia comn como los trabajos de laboratorio han demostrado que
no es posible atender a varias cosas de modo simultneo.
Una vez hechas estas necesarias consideraciones sobre las caractersticas de la
atencin, medita sobre esta definicin descriptiva: "La atencin es el proceso por
el que centramos de forma selectiva la percepcin sobre un estmulo, que pasa al
primer plano de la mente mientras que los dems quedan ignorados, fuera del
campo atencional".
La atencin puede ser espontnea, cuando no hay esfuerzo alguno por parte del
sujeto y es el estimulo quien provoca directamente el acto atencional: un timbrazo,
una rfaga, un color llamativo o cualquier novedad que nos atraiga por s misma
voluntaria, si depende de un esfuerzo, de un acto consciente buscado y deseado
por el sujeto y, por tanto, mediante una participacin activa y selectiva. Hay que
elegir un estmulo en detrimento de los restantes. Este tipo de atencin es la que
precisa el trabajo intelectual.
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1.1CLASES DE ATENCIN
La atencin puede ser de dos clases:
- Espontnea
- Voluntaria
La espontnea proviene de un inters que ya exista. El inters que hace que la
mente se concentre al margen de la voluntad en un determinado asunto que lo
atrae. La atencin voluntaria implica un esfuerzo consciente de la voluntad, este
inters voluntario si es mantenido determina un estado de la mente llamado
concentracin.
Sin lugar a dudas, la atencin espontnea es preferible, ya que implica una
conducta de menor esfuerzo y desgaste de energas, pero ser creada y
desarrollarse mediante la aplicacin constante de la mente al asunto que estamos
estudiando.
Para que la atencin resulte positiva debe tener concentracin: es la
propiedad ms destacada y ha caracterizado a las mentes ms lcidas.
Supone estar inmerso fsica, psquica y mentalmente en el tema, idea u
objeto atencional con exclusin absoluta de todo lo dems.
Si deseas concentrarte bien, aslate y abstrete por completo de los
estmulos que te rodean para vivir; sentir y aplicar tu mente a los cont nidos
objeto del estudio de forma exclusiva e intensa.
Constancia y firmeza, para lograr el hbito de la fijeza y profundidad que
requiere la atencin, el estudiante debe ser constante y hbil en apartar de
su mente todos los estmulos que puedan interferir en la concentracin o que
no guarden relacin con el objeto central del estudio.
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2. LA CONCENTRACIN
Es la capacidad de la mente para controlar, dirigir y mantener la atencin. Esta
desempea un papel muy importante en el estudio, especialmente en los procesos
de lectura, escritura, razonamiento, etc.
2.1TIPOS DE CONCENTRACIN
a. Concentracin involuntaria. Es aquella que se caracteriza por la
presencia de objetos que actan sobre nuestros sentidos por primera vez,
es decir, son muy novedosos para nosotros. La concentracin involuntaria
por lo general, estar determinada por el estado de nimo de la persona. En
algn momento de la vida, un mismo objeto puede ser causa de
concentracin sobre el objeto, depende de los intereses, necesidades y
aptitudes de la persona. Por ejemplo, la persona que tiene un inters
especial por la pintura, se concentrar ms rpidamente en los detalles de
una obra artstica, que otra persona, a la cual la pintura no le interesa.
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3 RELACIN DE LA CONCENTRACIN
Atencin-concentracin
La atencin es el proceso a travs del cul seleccionamos algn estmulo de
nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estmulo de entre todos los que
hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los dems.
Solemos prestar atencin a aquello que nos interesa, ya sea por las propias
caractersticas del estmulo (tamao, color, forma, movimiento) o por nuestras
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Tomar apuntes: Si durante las explicaciones del profesor estas atento a sintetizar
mentalmente y por escrito en frases cortas los detalles de ms importantes,
ejercitars la atencin
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Atencin alternante: Trail Making Test, forma B (Retain; 1992) es una prueba
exigente en la que se insta al paciente a que una nmeros y letras
alternativamente, ejecutando la secuencia de forma ordenada. La puntuacin est
expresada en el tiempo que tarda el sujeto en finalizar la prueba. Requiere
secuenciacin y flexibilidad mental para abandonar y retomar continuamente
tareas distintas.
Atencin dividida: Las tareas de escucha dictica se basan en la presentacin
simultnea o sucesiva de dos estmulos auditivos distintos, uno en cada odo, que
habitualmente son mensajes. La tarea del sujeto es repetir ambos mensajes.
Negligencia: La evaluacin neuropsicolgica que explora los sndromes de
negligencia es realmente sencilla. En la mayora de los casos basta con la
observacin directa o con la aplicacin de tareas simples de papel y lpiz
accesible
a
la
mayora
de
los
pacientes
neurolgicos.
Observacin de la conducta: La observacin de la conducta es la herramienta ms
sencilla, econmica y til de la que dispone el clnico para el diagnostico. Ver al
paciente quitarse la chaqueta u orientarse exclusivamente hacia un lado y no a
otro constata la presencia del trastorno.
Diseccin de lneas: El objetivo es que el paciente marque con un lpiz el punto
medio de una serie de lneas de distinta longitud. Los pacientes con negligencia se
desvan a la derecha proporcionalmente a la longitud de la lnea, de manera que
diseccionan la mitad derecha, y no la mitad de la lnea como lo hacen los
individuos normales.
Test de cancelacin: El objetivo es el tachado de, segn la versin, letras, dgitos,
dibujos o figuras geomtricas de entre otros elementos distractores. El paciente
con negligencia habitualmente ignora la parte izquierda de su campo visual,
tachando nicamente los objetivos que se encuentran a su derecha.
Tareas de dibujo libre o copia: Se pide al paciente que reproduzca un modelo o
realice un dibujo libre. El fallo en la copia nos habla de negligencia espacial, el
fallo en el dibujo libre manifiesta un dficit de tipo representacional. Para la copia
es til facilitar al sujeto modelos sencillos y simtricos para poder valorar la
diferencia.
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA
http://www.economia.unam.mx/sua/enlinea/induccion/concentracion.html
http://www.mitecnologico.com/Main/AtencionConcentracion
http://www.mitecnologico.com/Main/Concentracion
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