Actividad

Integrada I Unidad

Integrantes: Elizabeth Aranguiz

Ivette Provoste
Katherine Quinteros
Macarena Riquelme
Seccin: IV 62
Docente: Griselda Rios Valds
Asignatura: Metodologa de la Lectoescritura

Introduccin
Este trabajo est pensado para trabajar con nios de primero bsico en la
asignatura de Lenguaje y Comunicacin. Se encuentra basado en el modelo
Integrado ya que hay una interaccin entre capacidades cognitivas y descifrado
guiado por la precomprensin. El mtodo que se utiliza es Eclctico ya que se
incentiva el inters del nio a travs de laminas y as

se pueden comentar,

realizar actividades de vocabulario visual- bsico, se desarrolla la percepcin a

travs de la topografa y realce, as como tambin el nio descubre auditivamente
y luego grficamente la mecnica silbica.
Se estructura es en torno a los 4 ejes (Comunicacin oral, lectura, escritura y
manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma), la unidad de
lenguaje est organizada en torno a un texto literario escuchado por los nios y es
objeto de preguntas para comprender el texto. Para el logro de los aprendizajes de
los alumnos contamos con un recurso de texto breve, los materiales didcticos son
necesarios para apoyar el desarrollo del aprendizaje de los cuatro ejes y esta
unidad est basada en un texto literario para que el docente lea al curso y para
que los nios lean o jueguen a leer.
La evaluacin se basara en una pauta de cotejo incluyendo la observacin directa
del comportamiento oral, comprensin y al seguimiento de trazo, estas evidencias
del rendimiento del alumno sern recopiladas en carpetas para que sean tiles
para informar a la familia sobre el rendimiento de sus hijos y para contar con
elementos concretos que fundamenten las calificaciones cuanto estas son
exigidas por el sistema.

Actividad General:

Pipo y su amigo

Tarea 1: Escucho y leo

Pepito era un perrito blanco que no tena dueo. Viva solo en la calle y coma restos
de basura. Algunas veces Pipo se senta muy triste por no tener un amigo. Un da, un
nio llamado Pablito recogi a Pipo y se lo llev a vivir a su casa, en el campo.
Pipo y Pablito jugaban todos los das y eran muy felices juntos. Ahora Pipo tiene un
collar, comida y una linda casita para dormir, porque su amigo lo quiere mucho.

Tarea 2: Comprendo palabras

Pipo era un

Cuando pipo viva solo en la calle coma

 Pablito llevo a su amigo pipo a vivir

Ahora pipo vive en una.

Tarea 3: Aprendo Palabras

Envuelve el dibujo que muestra a Pipo fuera de la casa.

Pinta el plato que tiene el hueso.

Tarea 4: Veo, veo. Qu ves?

Escucha cada palabra, recorta y pega el dibujo que corresponde.

Casa

Perro

Nio

Lee los dibujos y pinta con el mismo color los que empiezan igual.

Tarea 5: Aplico palabras

Envuelve el dibujo o la fotografa que termina igual que la palabra

Pareja

Aro

Botn

Remarca las lneas curvas y crculos.

-Lneas Curvas

Crculos

Tarea 6: Creo palabras

Quin soy? Adivina!

Escucha y dibuja

Soy un palito
muy derechito
y encima de la frente
llevo un mosquito

En medio del cielo est

Sin ser lucero ni estrella.
La veo en el espejo y digo:
Qu bella es! Qu bella es!

Me parezco a tu cuerda de saltar,

Tambin a una taza sin orejas,
y t tambin me tiene.
Adivina t!

Soy redondita y gordita,

La primera que aprendiste;
La ardilla me tiene dos veces
Lo mismo que casa.

Inventa la adivinanza
que falta y pdele a tu
compaero que la
adivine. Luego
dibjala.

Tarea 7: Qu aprend?
Qu animal u objeto comienzan con la vocal?

Pauta de cotejo

Indicadores
Escucha con atencin las instrucciones dada por
la profesora
Participa activamente de las actividades de la
clase.
Se adecua a los tiempos de aprendizaje y de la
clase.
Reconoce palabras simples
Reproduce trazos de lneas continuas
Sigue visualmente el texto ledo
Demuestra haber logrado el aprendizaje de la
clase

A/V

N/O

Material manipulable tarea 4