PROYECTO

PARA BIBLIOTECA ESCOLAR DE NIVEL MEDIO.

CONOCIENDO EL OPAC PARA ESTAR EN

LINEA

Blanca Aranibar.
E.mail: blanca_aranibar@hotmail.com
Susana Montero.
E.mail: susanadecabana@hotmail.com
-2014-

Tema: Formacin de usuario.

Ttulo: Conociendo el OPAC para estar en lnea.
Subttulo: Manejo del OPAC.
Destinatarios: Alumnos de primer ao, primera divisin, del ciclo bsico del Colegio
Santa Teresita.
Nivel: bsico.
Localizacin y Cobertura Espacial: Biblioteca del nivel secundario Santa Teresita

EL GAUCHO

Parroquia
Sta. Teresita

MMARSKE
MARSHCKE

1er piso

COLEGIO
STA. TERESITA

PARROCO MARSKE

HERAS
HERAS

LAS HERAS

Biblioteca

JUANA MANUELA GORRITI

Diagnstico
El Colegio Santa Teresita cuenta con dos bibliotecas; una biblioteca para el nivel
primario que carece de equipamiento informtico y otro para el nivel secundario
que cuenta con estos recursos tecnolgicos, ofreciendo entre otros servicios, el
mdulo OPAC. (ON LINE PUBLIC ACCESS CATALOG).
Los alumnos de los primeros aos del ciclo bsico del Colegio Santa Teresita, llegan al
nivel secundario desconociendo los espacios y los recursos tecnolgicos que ofrece la
biblioteca de ste nivel, desconocen el programa especfico que agiliza la tarea de la
bsqueda de informacin: el Mdulo OPAC.
Por otro lado, los alumnos suelen presentar sus dudas sobre un tema sin delimitarlo,
no son conscientes de la labor y el tiempo que insume la bsqueda de la informacin
por parte del bibliotecario; los alumnos no saben solicitar los documentos, por ttulo,
por autor ni por materia. Buscan alfabticamente en los estantes, como solan hacerlo
en la biblioteca del nivel primario. Esperan que el bibliotecario le solucione la consulta.
Esperan que el profesional bibliotecario localice un documento cuyo ttulo responda

exactamente a su consulta. Tampoco consideran necesaria la consulta de diversas

fuentes de informacin.
Fundamentacin
Las Bibliotecas Escolares, garantizan el derecho del acceso a la informacin de la comunidad a la que prestan servicio, por lo tanto el bibliotecario recibe los intereses de
los usuarios, traduciendo sus preguntas en trminos que faciliten la localizacin de los
datos solicitados para realizar la bsqueda en una o varias fuentes, con el fin de obtener las respuestas pertinentes. El avance y desarrollo de las nuevas tecnologas de
almacenamiento y recuperacin de informacin influyeron sobre ste servicio y sus
fondos. Tanto la Biblioteca, el bibliotecario y los usuarios deben adaptarse de forma
vertiginosa a las nuevas herramientas de informacin, una formacin de usuarios es
menester ya que ofrece las habilidades bsicas que conforman la base para aprehender y que les sirva para toda la vida , es en este proceso formativo donde se transmiten las lneas estratgicas para hacer frente y tomar decisiones acertadas.
Si bien los alumnos traen sus saberes previos los cuales les permiten una mayor facilidad en el manejo de la computadora, es necesario que los alumnos sepan utilizar
especficamente el mdulo de bsqueda en el catlogo de acceso pblico en lnea
(OPAC) del programa AGUAPEY para bibliotecas escolares. Esto permitira reducir el
tiempo que emplea el bibliotecario en la bsqueda de la informacin, formando educandos autnomos y seguros en la bsqueda de la informacin, mejorando la relacin
con el usuario, la imagen y la competitividad de la biblioteca, dando lugar a la calidad
de los productos y servicios.
Objetivos generales

Concientizar al alumnado de la evolucin de la tecnologa en el mundo y por

ende la necesidad de la biblioteca de generar las situaciones y las posibilidades de estar actualizados constantemente.

Fomentar estudiantes competentes, autnomos, exigentes, innovadores y capaces de aprender para toda la vida.

Promover usuarios responsables y constructores de su propia formacin.

Objetivos especficos

Comunicar la existencia de un catlogo automatizado en la biblioteca que les

facilitar el acceso a la informacin que requiera.

Brindar al usuario la instruccin para el manejo del catlogo automatizado.

Lograr que el alumno-usuario pueda en menor tiempo realizar la bsqueda de

la informacin en el catlogo automatizado.

Presentacin analtica
Introduccin.
Metodologa.
Actividades.
Cronograma de actividades. y carga horaria.
Evaluacin del taller. : encuesta
Evaluacin de Contenidos: cuestionario
Recursos Necesarios.
Bibliografa.
Introduccin
Las Bibliotecas escolares se vieron en la necesidad de adaptarse al vertiginoso avance de la tecnologa. Paralelamente la informacin fue acrecentndose y esto trajo aparejado la demanda permanente de los usuarios de productos y servicios de calidad.
AGUAPEY es un Sistema Integral de Gestin de Bibliotecas que permite automatizar
todos los procesos bibliotecarios; coordinado por la Biblioteca Nacional de Maestros,
destinada a las bibliotecas escolares y especializadas del pas. Tomaremos para este
proyecto el tercer MODULO: El OPAC(catlogo de acceso pblico en lnea), el cual es
utilizado para la visualizacin de catlogo por parte del usuario, para la bsqueda de
materiales.
Metodologa: Participativo Democrtico.-Tcnica: Taller.
La Metodologa de enseanza- aprendizaje es CONSTRUCTIVISTA (Jean Piaget)
La Alfabetizacin Informacional se impartir mediante taller de capacitacin, terico prctico, a) expositivo, b) explicativo y c) demostrativo, logrando estudiantes capaces
de CONSTRUIR su aprendizaje.
1.- La capacitacin se impartir al curso completo. La prctica ser grupal.
2.- Caractersticas: Estudiantes de entre 12 y 13 aos de edad.
3.- Las evaluaciones del Taller y de los Contenidos se realizarn mediante el Mtodo
Emprico (observacin de experiencias) Cuestionario-Encuesta.

Resultados Esperados: que los alumnos aprehendan del taller, que participen y adquieran motivacin, seguridad y gusto en la bsqueda de informacin en el catlogo
automatizado.
Actividades
1.- Recepcin de los alumnos del primer ao del ciclo bsico en las instalaciones de la
biblioteca.
2.- Breve charla introductoria sobre el avance de la tecnologa en los diferentes campos del mundo actual.
3.- Presentacin del mdulo OPAC (catlogo en lnea), mediante un retroproyector.
4.- Instruccin en el uso y manejo del catlogo automatizado.
5.- Separar a los alumnos en cinco grupos de cinco alumnos.
6.- Entregar a cada grupo una tarjeta que contiene tres solicitudes para la bsqueda
en el catlogo automatizado por Autor, Ttulo y Materia respectivamente.
7.- Realizar la rotacin de tarjetas por todos los grupos.
8.- Socializar la experiencia por parte de los grupos en las bsquedas realizadas de
esta manera.
Cronograma de actividades y carga horaria

ACTIVIDADES

10

15

1
2
3
4
5
6
7
8
Evaluacin
del curso
Evaluacin de
contenidos
Evaluacin del taller por encuesta:
Curso:
Divisin:.
Responde este cuestionario encerrando en un crculo tu respuesta:

1.- Qu te pareci el taller? (malo - bueno - muy bueno)

2.- Consideras que fue participativo? (SI NO )
3.- Te parece fcil usar el catlogo automatizado? (SI NO)
4.- Te interesa seguir capacitndote sobre el uso de las tecnologas? ( SI - NO )
5.- Deja un comentario o una inquietud para la bibliotecaria

.
Evaluacin de contenidos
Cuestionario:
1.- A que llamamos OPAC?
2.- En qu consiste el mdulo OPAC?
3.- Cmo realizas la bsqueda por autor en el catlogo automatizado?
4.- Cmo realizas la bsqueda por ttulo en el catlogo automatizado?
5.- Cmo realizas la bsqueda por materia en el catlogo automatizado?
Recursos Necesarios

Recursos Didcticos: 5 fichas de cartulina- marcadores - 50 copias para las

evaluaciones.

Recursos Humanos: Bibliotecario (1) Alumnos(25)

Recursos Materiales: Biblioteca

Recursos Tecnolgicos: 6 computadoras - 1 proyector - 1 pantalla

Recursos Financieros: Gastos de librera:.. $20,00

Gastos de fotocopiadora:... $12,50
Total.$32,50

Bibliografa
1- Declaracin de Toledo sobre Alfabetizacin (2.006). Bibliotecas por el aprendizaje
permanente. Toledo.
2- Prez Pin, Francisco. Fundamentos Psicodidcticos para la implementacin de
programas de Alfabetizacin Informacional, Cap. 1 Teoras del aprendizaje en la era
de la Alfabetizacin Informacional.
3.-. Murillo Madrigal,A; Gonzlez del Valle, L. Introduccin bibliotecolgica: procesos
tcnicos y soportes de informacin. Buenos Aires: biblioteca Nacional de Maestros,2007.
4.- Tarango, Javier, Mendoza Guilln, Gabriela. Didctica Bsica para la Alfabetizacin
Informacional: Alfagrama.
5.- Modelo de ALFIN para Estudiantes. En:
http://www.esri.mmu.ac.uk/resstaff/inflowmodelspanish.pdf