Arellano Reyes Erick

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Lectura Semana 4

La teora de la informacin

A partir de los aos 40, la teora matemtica de la comunicacin cumple una funcin de
bisagra en la dinmica de transferencia y transposicin de modelos cientficos propios de
las ciencias exactas, la nocin de informacin adquiere definitivamente su condicin de
smbolo calculable. Con ello se convierte en la divisa fuerte que asegura el libre cambio
conceptual entre disciplinas.
Claude Elwood Shannon (nacido en 1916), matemtico e ingeniero electrnico, se uni en
1941 a los laboratorios Bell, en los que, durante la guerra, trabaj sobre todo en
criptografa, en especial con los cdigos secretos en los que expone una hiptesis que
reaparecen en su teora matemtica de la comunicacin. Para Shannon el sistema
general de comunicacin tiene un problema, y es que la comunicacin consiste en
reproducir en un punto dado, de forma exacta o aproximada, un mensaje seleccionado en
otro punto.
En este esquema lineal en el que los polos definen un origen y sealan un final, la
comunicacin se basa en la cadena de los siguientes elementos constitutivos:

La fuente (de informacin) que produce un mensaje (la palabra por telfono).
El codificador o emisor, que transforma el mensaje en signos a fin de hacerlo
transmisible (el telfono transforma la voz en oscilaciones elctricas).
El canal, que es el medio utilizado para transportar los signos (cable telefnico).
El descodificador o receptor, que reconstruye el mensaje a partir de los signos.
El destino, que es la persona o la cosa a la que se transmite el mensaje.

El objetivo de Shannon es disear el marco matemtico dentro del cual es posible

cuantificar el coste de un mensaje, de una comunicacin entre los dos polos de este
sistema, en presencia de perturbaciones aleatorias, llamadas ruido, indeseables porque
impiden el isomorfismo , la plena correspondencia entre los dos polos.
Esta teora es el resultado de trabajos que empezaron en los aos de 1910 con las
investigaciones del matemtico ruso Andrei A. Markov sobre la teora de las cadenas de
smbolos en literatura, prosiguieron con las hiptesis del norteamericano Ralph V.L.
Hartley, que en 1927 propone la primera medida exacta de la informacin asociada a la
emisin de smbolos, el bit (binary digit) y del lenguaje de la oposicin binaria y despus
con las del matemtico britnico Alan Turing, que concibe desde 1936 el esquema de una
mquina capaz de tratar esta informacin. Tambin precedieron a la teora de Shannon
los trabajos de John Von Neumann, que contribuy a construir la ltima gran computadora
electrnica antes de la llegada del ordenador, puesta en punto entre 1944 y 1946 a
peticin del ejrcito norteamericano para medir las trayectorias balsticas, y las reflexiones
de Norbert Wiener, fundador de la ciberntica, esa ciencia del mando y el control que
Shannon sigui.

La importancia de esta teora es que toma las nociones de informacin, transmisin de

informacin, codificacin, descodificacin, recodificacin, redundancia, ruido disruptivo, y
libertad de eleccin. La nica crtica de esta teora es que no tiene en absoluto en cuenta
el significado de los signos. El modelo finalizado de Shannon ha inducido un enfoque de
la tcnica que la reduce al rango de instrumento. Esta perspectiva excluye cualquier
problematizacin que defina la tcnica en trminos que no sean de clculo, planificacin y
prediccin.
En 1933, en una obra titulada Modern Theories of Development, el bilogo Ludwig von
Bertalanffy estableca las bases de lo que formalizara en la posguerra como la teora de
los sistemas, una teora cuyos principios han proporcionado un instrumento de accin con
fines estratgicos durante la Segunda Guerra Mundial. Bertalanffy usa el trmino funcin
relacionndolo con los procesos vitales u orgnicos en la medida en que contribuyen al
mantenimiento del organismo.
El sistemismo y funcionalismo comparten por tanto un mismo concepto fundamental: el de
funcin, que denota la primaca del todo sobre las partes. La ambicin del sistemismo
consiste en atender la globalidad, a las interacciones entre los elementos ms que a las
causalidades, en comprender la complejidad de los sistemas como conjuntos dinmicos
con relaciones mltiples y cambiantes.