Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental de la
Fuerza Armada Nacional
Ncleo Barinas.
Barinas, Estado. Barinas.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la
Fuerza Armada Nacional
Ncleo Barinas.
Barinas, Estado. Barinas.

Profesor:
Lcdo. Eliezer Montoya

Bachiller

N C.I

Yender Pimentel. 20.963.076.

Matemtica
Barinas, Febrero de 2010.

ndice
Introduccin............VI
1. Trigonometra.7-9
1.1. Tringulos: ngulos y clasificacin.
1.2. Clasificacin de tringulos segn las medidas de sus lados.
1.3. Clasificacin de tringulos segn las medidas de sus ngulos.
2. Sistema de medicin de ngulos..........10
2.1. Sistema sexagesimal
2.2. Sistema centesimal
2.3. Sistema circular.
3. Razones trigonomtricas para tringulos rectngulos10,11
3.1. Seno.
3.2. Coseno.
3.3. Tangente.
3.4. Cotangente.
3.5. Secante.
3.6. Cosecante.
4. Dado los valores de cada razn trigonomtrica, encontrar las cinco (5)
restantes, considerando el cuadrante en donde esta ubicado..12,13
4.1.
4.2.
4.3.

()
( )
( )

5. Demostrar a travs de las identidades fundamentales el valor exacto14,15

(
)
5.2
(
)
5.3
5.4

( )

5.5
5.6
5.7

(
(
(

)
)

6. A la tangente del ngulo alfa ( ) que forma la escalera con el suelo se llama
pendiente de la escalera, se sabe que la longitud de la escalera es de cinco (5)
metros (m), y que el valor de la pendiente es de 2,23..16
A. Cual es la distancia que hay entre el pie de la escalera y la pared?
B. A qu altura sobre el suelo esta situada el extremo E, de la escalera?

7. Elabore un cuadro de resumen de las ecuaciones para determinar el permetro,

el rea, y el volumen de la diferente figura y, cuerpo geomtrico.17-19
8. Establezca la unidad de medidas de masa, longitud, rea superficie, volumen
o capacidad.19-21
9.

Cul es el rea de un trapecio cuya base mayor mide quince (15) centmetro
(cm), la base menor mide dos tercios ( ) de la mayor y la altura mide cuatro
(4) centmetros (cm)?.......................................................................................22

10. El rea de un rombo mide doscientos sesenta (260) centmetros cuadrado

(cm2), si la diagonal menor del rombo mide diez (10) centmetros (cm),
Cunto mide la diagonal mayor y su permetro?...........................................22
11. Calcular el rea y el permetro de un triangulo cuya base mide ocho (8)
centmetros (cm) y la altura mede cinco (5) centmetro (cm)?........................23
12. Cual es el rea de un triangulo cuya medidas son: ocho, seis y siete (8; 6; 7)
centmetros (cm), de longitud de cada uno de sus lados. (cinco (5) mtodos
para la resolucin del ejercicio?.................................................................23-28
13. Hallar el rea de cada uno de los siguientes polgonos regulares en los cuales
A= apotema; L= lados; P= permetro.............................................29,30
13.A. Pentgono: A= 3cm; L= 4,4 cm.
13.B. Decgono: A= 5,7cm; L= 3,7 cm.
13.C. Heptgono: P= 63cm; A= 9,6cm.
13.D. Hexgono: A= 1,8cm; L= 3 cm.
14. Se desea llenar un tanque de forma cilndrica, si su radio mide cero con
setenta y cinco (0,75) metros (m), y la altura de uno con setenta y cinco (1,75)
metros (m). determinar el volumen de lquido que contendr.31
15. Se quiere pintar un tanque de forma cilndrica, si su radio es diez (10) metros
(m), y su altura quince (25) metros (m), si un galn de pintura alcanza para

veinticinco (15) metros al cuadrado (m2), Cuntos galones se necesitan para

pintar el tanque?...............................................................................................31
16. El borrador del profesor es un paraleleppedo de longitud diez, cuatro y seis
(10; 4; 6) centmetros calcular el espacio que ocupa y el rea total del
mismo? ...32
Conclusin...33
Bibliografa..34

Introduccin
Desde lo ms remoto de nuestra historia, el hombre se ha valido de su
capacidad intelectual para transformar el medio en que vive con el fin de adecuarlo
sus necesidades.
En todas sus intervenciones de una forma u otra siempre han estado inmensas
operaciones matemticas que le permiten cuantificar sus procesos.
Los modelos del proceso de investigacin forman parte en sus experimentos,
por lo que dedicamos este espacio a la profundizacin de este tema en cualquier
accin participativa. A lo largo del mismo definiremos la trigonometra como la
ciencia que estudia los tringulos, sus funciones como: seno, coseno, tangente,
cotangente, secante, cosecante; tringulos y ngulos con su clasificacin segn sus
medidas y/o longitudes, los sistema de medicin, los cuadrantes e identidades
trigonomtricas y una micro extensin de ejercicios resulto para la agilidad mental
del estudiante con series de mtodos para la resolucin de la misma, ya que a la vez
permite la facilidad del aprendizaje en la calculacin de los problemas planteados.

Trigonometra.
Es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los ngulos y
los lados de los tringulos. Para esto se vale de las razones trigonomtricas, las cuales
son utilizadas frecuentemente en clculos tcnicos.
En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las funciones seno,
coseno; tangente, cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente
en las dems ramas de la matemtica y se aplica en todos aquellos mbitos donde se
requieren medidas de precisin. La trigonometra se aplica a otras ramas de la
geometra, como es el caso del estudio de las esferas en la geometra del espacio.
Posee numerosas aplicaciones: las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son
usadas en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la medicin de
distancias entre puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.

Triangulo, ngulo y Clasificacin.

Triangulo: En geometra, un triangulo es un polgono de tres lados
determinado por tres segmentos de tres rectas que se cortan, denominados lados
(Euclides); o tres puntos no alineados llamados vrtices. Tambin puede determinarse
un tringulo por cualesquiera otros tres elementos relativos a l, como por ejemplo un
ngulo y dos medianas; o un lado, una altura y una mediana.
Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un nombre
menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una superficie esfrica
se denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa, sobre la superficie
terrestre, se llama tringulo geodsico.

Clasificacin: Los tringulos se pueden clasificar por la longitud de sus lados

o por la amplitud de sus ngulos.

ngulo: son la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el
mismo origen. Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal
o el grado centesimal.
Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometra plana) o curvas
(trigonometra esfrica). Se denomina ngulo diedro al espacio comprendido entre
dos semiplanos cuyo origen comn es una recta. Un ngulo slido es el que abarca un
objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamao aparente.

 Forma geomtrica: Se denomina ngulo a la abertura entre dos lneas de

cualquier tipo que concurren en un punto comn llamado vrtice. Coloquialmente,
ngulo es la figura formada por dos lneas con origen comn. El ngulo entre dos
curvas es el ngulo que forman las rectas tangentes en el punto de interseccin.
Forma trigonomtrica: Es la amplitud de rotacin o giro que describe un
segmento rectilneo en torno de uno de sus extremos tomado como vrtice desde una
posicin inicial hasta una posicin final. Si la rotacin es en sentido levgiro
(contrario a las manecillas del reloj), se considera el ngulo positivo. Si la rotacin es
en sentido dextrgiro (conforme a las manecillas del reloj), el ngulo se considera
negativo.

Clasificacin: Los ngulos, de acuerdo con su amplitud, reciben sus denominaciones.

Tipo

Descripcin

ngulo nulo

Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo

tanto su abertura es nula, o sea de 0.

ngulo agudo

Es el ngulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de

0 rad y menor de rad.
Es decir, mayor de 0 y menor de 90 (grados sexagesimales), o
menor de 100g (grados centesimales).

ngulo recto

ngulo obtuso

ngulo llano
o colineal

Un ngulo recto es de amplitud igual a rad

Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100g centesimales).
Los dos lados de un ngulo recto son perpendiculares entre s.
La proyeccin ortogonal de uno sobre otro es un punto, que
coincide con el vrtice.
Un ngulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a rad y
menor a rad
Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms de 100g y
menos de 200g centesimales).
El ngulo llano tiene una amplitud de rad
Equivalente a 180 sexagesimales (o 200g centesimales).
Tambin es conocido como ngulo extendido.

ngulo
completo
o perigonal

Un ngulo completo o perigonal, tiene una amplitud de

rad
Equivalente a 360 sexagesimales (o 400g centesimales).

Clasificacin de tringulos segn las medidas de sus lados.

Por la longitud de sus lados, los tringulos se clasifican en:

Tringulo equiltero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres

ngulos internos miden 60 grados

radianes.)
Tringulo issceles: si tiene dos lados de la misma longitud. Los ngulos que
se oponen a estos lados tienen la misma medida.
Tringulo escaleno: si todos sus lados tienen longitudes diferentes. En un
tringulo escaleno no hay ngulos con la misma medida.

Equiltero

Issceles

Escaleno

Clasificacin de tringulos segn las medidas de sus ngulos.

Por la amplitud de sus ngulos, los tringulos se clasifican en:

Tringulo rectngulo: si tiene un ngulo interior recto (90). A los dos lados
que conforman el ngulo recto se les denomina catetos y al otro lado
hipotenusa.
Tringulo obtusngulo: si uno de sus ngulos es obtuso (mayor de 90); los
otros dos son agudos (menor de 90).
Tringulo acutngulo: cuando sus tres ngulos son menores a 90; el
tringulo equiltero es un caso particular de tringulo acutngulo.

Rectngulo

Obtusngulo

Acutngulo

Oblicungulos

Se llama tringulo oblicungulo cuando no tiene un ngulo interior recto (90). Los
tringulos obtusngulos y acutngulos son oblicungulos.

Sistema de medicin de ngulos.

Sistema sexagesimal: Es un sistema de numeracin posicional que emplea la base
sesenta. Tuvo su origen en la antigua Babilonia. Tambin fue empleado, en una forma
ms moderna, por los rabes durante el califato omeya. El sistema sexagesimal se usa
para medir tiempos (horas, minutos y segundos) y ngulos (grados, minutos y
segundos). En dicho sistema, 60 unidades de un orden forman una unidad de orden
superior.

Sistema centesimal: En este sistema la circunferencia se considera dividida en 400

grados, cada grado en 100 minutos y cada minuto en 100 segundos. A estos grados se
les llama grados centesimales. Las abreviaturas son: grados centesimal (g.c.); minuto
centesimal (m.c.), y segundo centesimal (s.c.). As, Un grado centesimal es la medida
del ngulo central de un crculo, de amplitud igual a la 400 ava parte del mismo.
Sistema de 400 g su unidad es el grado centesimal (g)
Se cumple:
1 g= 100 m
1 m= 100 s
1 g=10000 s

Sistema circular: La unidad de medida (unidad de arco), en el sistema circular es el

radian. Un radian (Rad.) se define como la medida del ngulo central se subtiende un
arco del circulo igual al radio del circulo. Tenemos que la longitud de la
circunferencia est dada por c=
y que toda la circunferencia sub tiene un ngulo
de 360; tenemos entonces que: longitud de la circunferencia en radianes es :
360 = 2 rad.

= 3.1416.

Razones trigonomtricas para tringulos rectngulos.

Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A, se parte
de un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los
lados de este tringulo rectngulo que se usar en los sucesivos ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud
del tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo que nos interesa.

El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo del que queremos

determinar.
Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo
que la suma de sus ngulos internos es igual a radianes (o 180). En consecuencia,
en cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2
radianes. Las definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las
funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese rango:

Seno: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de

la hipotenusa:

El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que
elijamos, siempre que tenga el mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos
semejantes.

Coseno: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la

longitud de la hipotenusa:

Tangente: de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:

Cotangente:

de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la del

opuesto:

Secante:

de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto adyacente:

Cosecante:

de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del

cateto adyacente:

Dado los valores de cada razn trigonomtrica, encontrar

las cinco (5) restantes, considerando el cuadrante en donde
esta ubicado:

()

( )

( )

Rep.
)
Rep.

Rep.

Rep.

Rep.

Rep.

Rep.

Por estar en el III

Rep.

Cuadrante

Rep.

Rep.
(

)
Rep.

( )

Rep.

Rep.

Rep.

Rep.

Demostrar a travs de las identidades fundamentales el

valor exacto
(
)
Se aplica (A+B) = Cos A . Cos B Sen A . Sen B
= Cos 45 . Cos 30 Sen 45 . Sen 30.

Rep.
(
)
Cos A . Cos B + Sen A . Sen B
Cos 45. Cos 30 Sen 45 . Sen 30.

Rep.

( )

Se aplica con:

Rep.

(
)
Se aplica: sen (A+B) = Sen A. Cos. B + Sen B . Cos A.
Sen 60. Cos. 45 + Sen 45 . Cos 60.

Rep.
(

Rep.
(

Se aplica: sen (A+B) = Sen A. Cos. B + Sen B . Cos A.

Sen 90. Cos. 30 + Sen 30 . Cos 90.
Entonces que:
Sen 90 = 1
Cos 90 = 0
Resolviendo:

Rep.

A la tangente del ngulo alfa ( ) que forma la escalera con

el suelo se llama pendiente de la escalera, se sabe que la
longitud de la escalera es de cinco (5) metros (m), y que el
valor de la pendiente es de 2,23.
E

P=

PARED

X
(

)
REP.

A Cual es la distancia que hay entre el pie de la escalera y la pared?

REP.

B A que altura sobre el suelo esta situada el extremo E, de la escalera?

(
REP.

Elabore un cuadro de resumen de las ecuaciones para

determinar el permetro, el rea, y el volumen de la
diferente figura y, cuerpo geomtrico.
rea y permetro
Nombre

Tringulo

Tringulo equiltero

Cuadrado

Rombo

Rectngulo
Paralelogramo

Trapecio

Pentgono regular

rea

Permetro

Polgono regular

Polgono regular

Nombre

rea

Circunferencia

no tiene

Crculo
Elipse

Volumen
Nombre
Cubo

Tetraedro

Volumen

Longitud

Cilindro

Cono

Esfera

Esferoide

Elipsoide

Toro
Toroide

Establezca la unidad de medidas de masa, longitud, rea

superficie, volumen o capacidad.
Masa:
es la cantidad de materia que poseen los cuerpos, la cual est constituida por
tomos que se encuentran ubicados en el ncleo de stos. La masa tiene como unidad
estndar al kilogramo (kg),

Nombre
Kilogramo
Hectogramo
Decagramo
Gramo
Decigramo
Centigramo
Miligramo

Smbolos
Kg
Hg
Dg
G
dg
Cg
Mg

Equivalencia
1.000g
100g
10g
1g
0,1g
0,01g
0,001g

Longitud:
Es la distancia que se encuentra entre 2 puntos. La longitud de un objeto es la
distancia entre sus extremos, su extensin lineal medida de principio a fin. En fsica y
en ingeniera, la palabra longitud es sinnimo de "distancia", y se acostumbra a
utilizar el smbolo l o L para representarla.

Nombre
Kilometro
Hectmetro
Decmetro
metro
Decmetro
Centmetro
Milmetro

Smbolos
Km
Hm
Dm
m
dm
Cm
Mm

Equivalencia
1.000m
100m
10m
1m
0,1m
0,01m
0,001m

rea o superficie:
Se conoce como metro cuadrados (m2); patrones establecidos mediante
acuerdos para facilitar el intercambio de datos en las mediciones cotidianas o
cientficas y simplificar radicalmente las transacciones comerciales.
Nombre
Kilometro cuadrados
Hectmetro cuadrados
Decmetro cuadrados
Metro cuadrados
Decmetro cuadrados
Centmetro cuadrados
Milmetro cuadrados

Smbolos
Km2
Hm2
Dm2
m2
dm2
Cm2
Mm2

Equivalencia
1.000.000m2
10.000m2
100m2
1m2
0,01m2
0,0001m2
0,000001m2

Volumen:
El volumen es una magnitud definida como el espacio ocupado por un cuerpo.
Es una funcin derivada ya que se halla multiplicando las tres dimensiones.
En matemticas el volumen es una medida que se define como los dems
conceptos mtricos a partir de una distancia o tensor mtrico.
En fsica, el volumen es una magnitud fsica extensiva asociada a la propiedad
de los cuerpos fsicos de ser extensos, que a su vez se debe al principio de exclusin
de Pauli.
Kilometro cbico
Hectmetro cbico
Decmetro cbico
Metro cbico
Decmetro cbico
Centmetro cbico
Milmetro cbico

Km3
Hm3
Dm3
m3
dm3
Cm3
Mm3

1.000.000.000m3
1.000.000m3
1.000m3
1m3
0,001m3
0,000001m3
0,000000001m3

Cul es el rea de un trapecio cuya base mayor mide

quince (15) centmetro (cm), la base menor mide dos tercios
( ) de la mayor y la altura mide cuatro (4cm) centmetros?
Datos
h= 4 cm.

B=15 cm.

)
(

b= 10 cm

)=

REP.

B=15 cm

El rea de un rombo mide doscientos sesenta (260)

centmetros cuadrado (cm2), si la diagonal menor del rombo
mide diez (10) centmetros (cm), Cunto mide la diagonal
mayor y su permetro?
=

Datos
2

A= 260 cm .

D= ?
REP.

d= 10 cm

DIAGONAL MAYOR MIDE: 52 cm.

p= ?
CALCULANDO EL PERMETRO:

a= 10 cm.

b= 52 cm

= C = 59,95 cm

c= ?

P 4= nmeros de las dos del ROMBO

PERMETRO ES: 211,81.

Calcular el rea y el permetro de un triangulo cuya base

mide ocho (8) centmetros (cm) y la altura mede cinco (5cm)
centmetro?
h= 5 cm.

b= 8 cm
c= ?

Rep.

El rea es igual a:

( )

( )

= C = 6,40 cm

El Permetro es igual a: 20,8 cm.

Cual es el rea de un triangulo cuya medidas son: ocho,

seis y siete (8; 6; 7) centmetros (cm), de longitud de cada
uno de sus lados. (Cuatro (5) mtodos para la resolucin del
ejercicio?
7cm

6cm

1ER MTODO
I. HALLAMOS POR LA LEY DEL COSENO.

8cm

Rep.

II. LA FIGURA QUEDA

7cm

6cm
7cm . (0,73)
Rep.

46,56

III. LUEGO

8cm
=

h= 5,11 cm.

Rep.

b= 8 cm
A= ?
2DO MTODO
RESOLVIENDO POR TALES.

I.

)
A

II.

8cm

por el teorema de Pitgoras.

B

8-x

III. OBTENEMOS.
A
B

(
(

) (

) (

=
) (

=0
Rep.
IV. DONDE LA ECUACIN ES: A= 85 ; B= -784 ; C= 1372

(
(

(
)

X1
X1

Rep.

X2
X2

Rep.

)(

SOLUCIN: COMO X1 = 6,87 cm

LUEGO QUE; SUSTITUIMOS EN h
(

Rep.

A= 5,24 cm2
Rep.

EL REA DEL TRIANGULO X1 ES: A= 5,24 cm2

SOLUCIN: COMO X2 = 2,34 cm
LUEGO QUE; SUSTITUIMOS EN h
(

Rep.

A= 26,4 cm2
Rep.
EL REA DEL TRIANGULO X2 ES: A= 26,4 cm2

3ER MTODO
RESOLVIENDO POR RESOLUCIN TRIGONOMTRICA.
I.

HALLAMOS m Y n COMO LO
INDICA LA FIGURA.
m+n=8

A
B

8cm
II.

COMO:

m+n=8

5,52 cm = h
IV.

III.

POR PITGORAS
=
=

LUEGO QUE:

A= 22,08 cm2
Rep.

4TO MTODO
I. HALLAMOS POR LA LEY DEL
COSENO
( ) ( )

QUEDA:

8cm

8-X

Hallar el rea de cada uno de los siguientes polgonos

regulares en los cuales A= apotema; L= lados;
P= permetro.
Pentgono: A= 3cm; L= 4,4 cm.
Datos:
rea = ?
A =3cm
L = 4,4cm

Donde
N=
nmero

I. HALLAMOS PERMETRO P

II. CALCULAMOS EL REA

Decgono: A= 5,7cm; L= 3,7 cm.

Datos:
rea = ?
A =5,7cm
L = 3,7cm
I. HALLAMOS PERMETRO P

Donde
N=
nmero

II. CALCULAMOS EL REA

Heptgono: P= 63cm; A= 9,6cm.

Datos:
rea = ?
A = 9,6cm
P = 63cm

Donde
N=
nmero

II. HALLAMOS LADOS L

POR CONSIDERACIN.

II. CALCULAMOS EL REA

Hexgono: A= 1,8cm; L= 3 cm.

Datos:
rea = ?
A = 1,8cm
L = 3cm

III.HALLAMOS PERMETRO P

Donde
N=
nmero

II. CALCULAMOS EL REA

Se desea llenar un tanque de forma cilndrica, si su radio

mide cero con setenta y cinco (0,75) metros (m), y la altura
de uno con setenta y cinco (1,75) metros (m). Determinar el
volumen de lquido que contendr.
r

Datos:
V=?
r = 0,75 m
h = 1,75 m

Se quiere pintar un tanque de forma cilndrica, si su radio

es diez (10) metros (m), y su altura quince (15) metros (m),
si un galn de pintura alcanza para veinticinco (25) metros
al cuadrado (m2), Cuntos galones se necesitan para
pintar el tanque?
I.

CALCULAR LA SUPERFICIE DEL CILINDRO.

Datos:
G=?
r = 10 m
h = 15 m

II.

1 GALN
X

. 3,14

. 10m

62,8 m

II. CALCULAR EL REA DEL CILINDRO.

CALCULAR LA CANTIDAD DE GALONES

POR LA REGLA DE 3.
25 m2
2

942 m

CANTIDAD A TILIZAR: 37,68 GALONES.

El borrador del profesor es un paraleleppedo de longitud

diez, cuatro y seis (10; 4; 6) centmetros (cm) calcular el
espacio que ocupa y el rea total del mismo? (cm).
Datos:
a = 10 cm
b = 4 cm
c=6m
rea = ?
Espacio = ?

I. CALCULAR EL
REA DEL CILINDRO.
(

II. CALCULAR EL
ESPACIO DEL CILINDRO.

)
(

)
(

Conclusin
Modelo del proceso de investigacin trigonomtricas; se centra en los
modelos de grandes personajes para la definicin de una accin investigativa en la
trayectoria de practicar la resolucin de sistema trigonomtricos, en un gran nmero
de estos experimentos de los modelos es necesario, para su tratamiento matemtico,
cuantificar los resultados analticos de modo que se asigne un anlisis reflexivo en
cada uno de estos ejercicios.
Dichos modelos se rigen por los cientficos Hiparco, Claudio Ptolomeo,
Aristarco de Samos, Bartlom Pitiscus, Francois Vite, Jhon Neper, Leonard Euler,
Pitgoras, Aristteles, Aurelio Baldor, partiendo de esta premisa por razones de
modelos y tambin por metodologa; se considera varios tipos de modelos entre ellos
corresponde a cada uno de los cientficos mencionados anteriormente; Hiparco: ha
sido un autor clsico cuando se habla de algunas de las relaciones entre los lados y los
ngulos de un triangulo, Bartlom Pitiscus: desarrollo mtodos para la resolucin de
tringulos. Descongelar es hacer tan ostensible la necesidad. Francois Vite; hizo
importante aporte de formulas trigonomtricas de anglos mltiples, mientras que los
clculos trigonomtricos recibieron un gran impulso gracias al matemtico Jhon
Neper quien invento los logaritmos; Leonard Euler: hizo de la trigonometra una
ciencia, para convertirla en una nueva rama de la matemtica. El modelo de
investigacin es difcil de encajar, puesto que asume los presupuestos de metodologa
de la enseanza, que arrancan desde las estructuras de Aristteles y que es, en cierto
modo el modelo participativo de Baldor y Pitgoras ellos insistan en la necesidad de
implantar dentro del currculo aquellos valores que en s mismo constituye los fines
del mejoramiento de la enseanza.

Bibliografa Electrnica
Disponible en la web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo
http://es.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A1ngulo
http://www.monografias.com/trabajos36/poligonos-triangulos/poligonostriangulos.shtml
http://www.vitutor.com/geo/eso/as_1.html
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Consulta realizada el 25, 27 y 29 de enero de 2010.
Entrevista con el Licenciado Matemtico: Mauricio Morales (profesor del
Liceo Nacional Bolivariano Alberto Arvelo Torrealba).