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La verdadera revolucin de la educacin se produce a finales del SXIX y principios del Siglo XX
donde autores como Freinet alejaron la figura del profesor como piedra angular en la
formacin del alumno y ubicaron a este como motor principal en su desarrollo, dejando al
maestro como mero gua. Consideraron el aspecto social del individuo como elemento clave
en su formacin. As, hombres como Dewey, Montessori, Dcroly, Freinet o Freire, cada uno
con sus circunstancias formativas y salvando las diferencias que hubiera entre ellos, empiezan
a considerar los aspectos sociales como esenciales en la formacin del individuo y sealan al
alumno como verdadero motor de su propio aprendizaje. (Solana Snchez, 2007)
Podramos definir el aprendizaje cooperativo como un grupo de procedimientos de enseanza
que parten de la organizacin de la clase en pequeos grupos mixtos y heterogneos donde los
alumnos y alumnas trabajan conjuntamente de forma cooperativa para resolver tareas
acadmicas. (Solana Snchez, 2007)
Velzquez (2014), para adaptar el concepto a la actividad fsica, define las actividades
cooperativas como aquellas actividades colectivas en las que no existe oposicin entre las
acciones de los participantes sino que, por el contrario, todos ellos anan esfuerzos con el fin de
alcanzar un objetivo comn o varios objetivos complementarios.
Palabras clave:
o Aprendizaje cooperativo
o Puzzle de Aronson
o Tres vidas
o Piensa-comparte-acta
o T haces-nosotros hacemos
o Marcador colectivo
Referencias bibliogrficas:
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Aprender juntos y solos. Aprendizaje cooperativo,
competitivo e individualista. Buenos Aires: Aique.
Solana Snchez, A. M. (2007). Aprendizaje cooperativo en las clases de Educacin Fsica. Ed.
ESM Madrid.
Traver Mart, J. A., & Garca Lpez, R. (2004). La enseanza-aprendizaje de la actitud de
solidaridad en el aula: una propuesta de trabajo centrada en la aplicacin de la tcnica
puzzle de Aronson. Revista espaola de pedagoga, 62(229), 419-438.
Velzquez Callado, C. (2004). Desafos fsicos cooperativos: una experiencia de aula. C.
Velzquez, VM Lpez Pastor & R. Monjas (Coords.), Actas del IVCongreso estatal y II
Iberoamericano de actividades fsicas cooperativas. Segovia, 5.
Velzquez Callado, C. (2012). Comprendiendo y aplicando el aprendizaje cooperativo en
Educacin fsica. Revista Espaola de Educacin Fsica y Deportes, 400, 11-36.
Velzquez Callado, C., R., B.-M., Gomez-Mayo, P., Simoni Rosas, C., Almarz Rincn, A.,
Santillana Romero, H., . . . Murrieta Ortega, R. (2014). Monogrfico sobre actividades
fsicas y para la paz. EmsF - Revista Digital de Educacin Fsica, 29(Julio-Agosto).
Lecturas recomendadas:
Velzquez Callado, C., et al. (2014). "Monogrfico sobre actividades fsicas y para la
paz." EmsF - Revista Digital de Educacin Fsica 29(Julio-Agosto).