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Resumen del artculo de difusin
Valeria Montiel A01015811
ngel Saldate A00949036
Angel Ivn Prez A01166277
Allan Bremauntz A01372130
Expresin Verbal en el mbito Profesional
Rub Mandujano
7 de octubre de 2014
La espiral de la delincuencia
Resumen
INTRODUCCIN.
La delincuencia, principalmente de los infantes es un problema social, que siempre ha
existido. Es un problema muy grave para el que se han intentado tomar muchas
medidas legales con afn de detenerlo, pero muchas veces siendo imposible por lo que
genera seria preocupacin en la sociedad actual.
La delincuencia en el pas ha incrementado significativamente en los ltimos aos, y
cada vez en mayor medida, por lo que puede llegar a ser una amenaza directa para el
desarrollo de la convivencia en sociedad.
La delincuencia se conoce como el fenmeno de delinquir o cometer actos fuera de los
estatutos impuestos por la sociedad. Tambin a la delincuencia puede considerrsele a
travs de diversos sinnimos tales como criminalidad, delito, transgresin, violacin,
vandalismo, fechora, desobediencia, soborno y desacato.
Esta delincuencia es causada por el abuso de poder y la incapacidad de resolver
conflictos de manera adecuada, el agresor busca respeto, control o desahogo de
emociones.
A continuacin les brindaremos datos estadsticos sobre los niveles de delincuencia en
la sociedad.
La delincuencia dentro de una sociedad no es un evento espordico. Como cualquier
situacin, esta surge debido a diversos factores, tal como la formacin dentro de una
cultura que tiene cada individuo. Desde la infancia se inculcan valores y se ensea a
distinguir entre lo malo y lo bueno con el nico fin de lograr educar seres ntegros. La
familia es el primer ncleo social en el que nos desenvolvemos, por lo que esta es un
pilar esencial en la formacin y educacin de cada persona. Asimismo, los medios de
comunicacin juegan un papel importante en la formacin de un nio, ya que la
globalizacin ha logrado una difusin sin censura de la informacin, lo cual puede ser
daino en la mente de un nio el cual no tiene una percepcin completa del mundo.

Todos los das la sociedad es bombardeada por los medios masivos. Expuesta e
indefensa ante la incesante repeticin de hechos, productos y dems.. La manera en
que los jvenes se acoplan a la sociedad tambin influye en la formacin de su
personalidad. Muchos jvenes son vctimas de la discriminacin social, excluidos de
las decisiones importantes, considerados incapaces de adaptarse al medio social.
Gracias a estos factores, y a la falta de educacin proveda por la familia, los jvenes
se refugian en la delincuencia como una alternativa de sobrevivencia. (Jimnez
Ornelas, 2005). La adecuada formacin en una persona a travs de su infancia es un
factor fundamental para la prevencin de la delincuencia. Durante el crecimiento de un
infante, su perspectiva tica, sus valores y su mentalidad se van moldeando de
acuerdo a la educacin que recibe por parte de su familia y su entorno inmediato. Es
por esta razn que el modo en que se instruye y gua a un nio definir su estilo de
vida.
Definicin del problema
La carencia de valores en la formacin de cualquier individuo conduce a la ausencia de
identidad y propicia a la delincuencia.
Hiptesis
Una formacin basada en el respeto como valor esencial, es un factor fundamental
para la prevencin de la delincuencia.
Introduccin
En el presente, ciertamente es comn escuchar sobre secuestros, narcotrfico,
asesinatos, violencia y muchos otros delitos. Los medios de comunicacin difunden
estos hechos por medio de una extensa red, de tal modo que llega a los hogares o
lugares de trabajo de casi todas las personas. No siempre se reflexiona sobre la
situacin en la que se halla el pas, puesto que se ha tornado en un rasgo inherente a
la vida cotidiana. Algunas personas han sido inducidas al delito desde una edad muy
temprana debido a diversos factores. Los nios no siempre comprenden la gravedad
del asunto y progresivamente pierden el estado consciente que les ayuda a reflexionar
sobre las acciones de ellos mismos. Esto se convierte en su estilo de vida. Sin
embargo, la clave para evitar esto se halla en la educacin que se le otorgue a este
joven.
Para comprender la importancia de la educacin a temprana edad en jvenes como un
factor de prevencin, es necesario analizar el contexto en que vive hoy nuestro pas y
establecer una relacin con los los jvenes que habitan en el mismo.

Cuadro 1 La poblacin joven en Mxico, 2010

Segn el artculo La violencia juvenil en Mxico por el Banco Mundial, Los jvenes han
sido responsables de la mitad de los delitos en 2010. Sobre los que participaron en
delitos, 6 de cada 10 tienen entre 18 y 24 aos (60.5%) y 9 de cada 10 son hombres
(91.5%). La situacin de la violencia en el pas tiene a los jvenes como vctimas y
como agresores. Los jvenes de 10 a 29 aos representan aproximadamente un tercio
de la poblacin mexicana.
Los costos econmicos directos e indirectos de la inseguridad y la violencia en Mxico
se estiman en miles de millones de dlares, representando una parte importante del
producto interno bruto. Aunque parecieran este tipo de aspectos no afectar de manera
directa, si lo hacen indirectamente. Un ejemplo muy claro es el siguiente:
Durante los ltimos ocho aos, el nmero de individuos en prisin se ha duplicado
hasta llegar a 222 mil prisioneros, con un costo aproximado de alrededor de $2.5
millones de dlares americanos por da.
En qu afecta en realidad?
Ello representa dinero no gastado en servicios como educacin, salud, bienestar social
y vivienda, que promueven los derechos bsicos necesarios para desarrollarse y
prosperar.
Un nio o nia creciendo en la pobreza, sin acceso a una educacin de calidad y con
oportunidades limitadas para involucrarse en actividades productivas puede verse
fcilmente atrapado(a) en un crculo de violencia que contine hasta su vida adulta.
Muchos episodios violentos son vividos por los jvenes desde temprana edad, desde la
infancia y afectan el desarrollo infantil y adolescente de manera sustantiva.
Se ha descubierto que una parte de nuestra personalidad est dada por factores
genticos que los padres les heredan a sus hijos. Estamos condicionados de manera

biolgica a comportarnos de cierta manera, a mostrar ciertos patrones de conducta.

Cada ser humano es diferente y la manera en que el cerebro procesa informacin que
recibe por medio de estmulos de diversa ndole vara de persona a persona. Sin
embargo, no solamente esta clase de factores intervienen en nuestro comportamiento y
actitud. Tambin los factores ambientales juegan un papel muy importante en la
formacin y cuidado del psique. Los padres, la familia y la escuela son los primeros
ncleos sociales en los que se desenvuelve un individuo. Las actividades que realiza
como parte de ellos fungen como estmulos de su temperamento.
Cuando uno es pequeo, el cerebro es como una esponja. Los estudios realizados por
parte del Dr. Harold Chugani, neurlogo y antes lder de la unidad encargada de las
tomografas por emisin de positrones en el hospital de Michigan, comprob esta
aseveracin. Para conocer qu partes del cerebro se hallan ms activas se observa
qu secciones se encuentran metabolizando la mayor cantidad de glucosa. A los cuatro
aos de edad, la corteza cerebral de un nio opera a las capacidades adultas y el
cerebro es dos veces ms activo que el de un adulto. El cerebro continuar
presentando este nivel de actividad hasta aproximadamente los diez aos.
Posteriormente, va disminuyendo sta hasta los diecisis aos, edad a la cual el
cerebro presenta los mismos valores que el de un adulto. Esto se debe a que un nio
debe mantener casi el doble de conexiones neuronales que las que conservar
finalmente.
Por esta razn, cuando se le ensean valores a una persona desde que es pequeo,
es muy probable que los adopte como parte de su estilo de vida. En 1998, el
procurador de justicia de Chihuahua, Arturo Chvez Chvez, propuso un impuesto para
combatir el crimen, no por medio de reaccin, sino por prevencin. Su objetivo era que
las autoridades reforzaran la dignidad del individuo, los valores y principios, as como a
la formacin del sujeto. No se enfocaba en los efectos, pero s en las causas, en el
origen.
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problemas sociales, ansiedad, agresividad, depresin, problemas de atencin o de
razonamiento, relaciones con personas problemticas, mentir, desobediencia,
desconfianza, desprecio por la propiedad ajena. De acuerdo con el Dr. Jos Miguel de
la Rosa Cortina, las familias desestructuradas que se hallan en un estado de
incapacidad para llevar a cabo su funcin de transmitir normas a los menores de edad
llevan a la delincuencia en menores. Un gran nmero de nios que se encuentran en
un medio donde sus padres estn ausentes y se encuentren completamente
desarraigados, en una situacin de total marginalidad, incurren en conductas delictivas.
La falta de asistencia, cuidado, proteccin y afecto convierte al hogar en un espacio

peligroso. En otros casos de delincuencia juvenil, se ha comprobado el desinters por

parte de los padres acerca de las actividades y estilo de vida de sus hijos. Esto provoca
reincidencia sobre los hechos, ya que cuando los jvenes son detenidos, sus
progenitores no realizan acciones de prevencin. Estos jvenes violentos se
convertirn en adultos violentos.
Un delincuente cuenta con una personalidad que es inmadura emocionalmente. Busca
satisfacer de manera sbita sus deseos y carece de tolerancia a la frustracin. La
violencia puede deberse al culto a la fuerza. La exposicin a medios que muestran
violencia puede provocar la prdida de la sensibilidad de una persona ante esta clase
de hechos. La Asociacin Americana de Psicologa declar que los nios ven
televisin, en promedio, tres horas al da, lo cual significa que al concluir la etapa
escolar, han visto cientos de miles de actos violentos de todo tipo.
En Nueva Zelanda, personas que contaban con una falla en el gen MAOA, el cual
controla qumicos cerebrales en la conexin entre neuronas, y que haban sido
abusados fueron responsables del 44% de convicciones debido a crmenes violentos.
Un bajo nivel de serotonina tambin puede llevar a comportamiento violento.
Otros factores que pueden llevar a esta clase de conducta son:

Ser vctima de abuso sexual y/o fsico.

Exposicin a la violencia en el hogar, comunidad o debido a medios de comunicacin.
Factores genticos.
Estrs socioeconmico.
Estrs familiar que procede al divorcio.
Escasa motivacin ofrecida por el sistema educativo.
Rechazo por parte de los padres.
El ocio y aburrimiento.
Dao cerebral debido a lesiones.
Para evitar esto, hay varios puntos en los cuales enfocarse. De acuerdo a las
Directrices de las Naciones Unidas para la prevencin de la delincuencia juvenil, en sus
principios fundamentales se afirma que cuando un joven se dedica a actividades lcitas
y socialmente tiles, su vida tendr un enfoque humanista. Se debe procurar un
desarrollo armonioso de adolescentes, tener una funcin en la sociedad. Adems,
existen cuatro sectores importantes en los procesos de socializacin:

La familia: Es la encargada de la integracin social de un nio. Debe existir estabilidad y

bienestar que puedan propiciar un correcto desarrollo emocional en l. Los padres

deben aprender sus funciones y obligaciones como tales, as como fomentar relaciones
positivas para la convivencia familiar.

La educacin: Una de sus prioridades es fomentar valores sociales, culturales y el

respeto a la identidad propia. Hablar sobre los derechos, promover el desarrollo de sus
aptitudes, la capacidad mental y fsica de los jvenes. De manera similar, crear en los
estudiantes un sentimiento de identidad y pertenencia en la escuela y en la comunidad.
Es parte de la responsabilidad de la educacin el ensear el inculcar el respeto y
tolerancia a opiniones y culturas ajenas.

La comunidad: sta debe involucrar ms a los jvenes en actividades comunitarias para

que se comprometan en ayudar a otros y que estn conscientes de su importancia en
la misma.

Los medios de comunicacin: Se recomienda a los medios de comunicacin reducir el

contenido que es solamente aptos para adultos con contenido sexual, violento o
relacionado a las drogas cuya intencin no sea educativa.
Adems de esto, el respeto es fundamental en la formacin de un joven. Este valor nos
permite reconocer las necesidades e intereses del otro y no perjudicar a ste. La
dignidad y la empata tambin entran en escena al hablar del respeto. La dignidad es el
valor inherente al ser humano. Todos los seres humanos nacen con dignidad y nada ni
nadie puede disminuirla o removerla. Todas las personas tienen un valor con el simple
hecho de existir y ser seres racionales. La empata hace que uno se detenga y se
ponga en el lugar del otro, lo cual lleva a una reflexin sobre las acciones morales.
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las necesidades e intereses de otro, sino que tambin puede llevar a un individuo a
realizar una obra de caridad por otro.
La personalidad es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y sociales que cada
individuo rene; es parte de la identidad, forma de pensar, de sentir y de actuar de
cualquier individuo. Un individuo desarrolla su personalidad especialmente entre los
dos y siete aos. Esta se compone de dos elementos: temperamento y carcter.
Aunque el carcter no se pueda moldear, un nio puede aprender a controlar sus
impulsos y expresarlos de la mejor manera posible.
Existen diversas teoras de la personalidad, las cuales intentan explicar de manera
terica el proceso y desarrollo de las caractersticas psicolgicas fundamentales en un
individuo. Analizando tres teoras que estudian el desarrollo de la personalidad en la
infancia, concluimos que el desarrollo social-personal de un individuo es influenciado y
desarrollado observando modelos de comportamiento-conductas y por estmulos que le

permiten comprender de qu manera debe de comportarse. Es por esto que la

educacin que un nio recibe por parte de sus padres influye considerablemente en el
desarrollo de su personalidad.
Es responsabilidad de los padres el que sus hijos obtengan una conciencia moral que
los ayude a diferenciar las acciones buenas de las malas y as puedan llevar una vida
alejada de la delincuencia. La construccin de esta conciencia se puede lograr a travs
de una educacin basada en valores. Los valores son los principios que orientan el
comportamiento de una persona de manera tica y moral lo cual puede ayudar a saber
actuar dentro de una sociedad. Todos los valores son igual de importantes sin
embargo, el respeto es uno de los valores fundamentales para poder desenvolvernos
en la sociedad.
Educar a un nio pequeo puede parecer imposible y la mayora de los padres
preguntan cmo ensearle valores a un nio? La respuesta es a travs de diversas
tcnicas que probablemente muchos ya utilizan.
Los nios tienden a copiar todo lo que ven, por lo que una manera til de ensearle el
respeto a los dems es poniendo nosotros el ejemplo.
Ser educado es una manera de ser respetuoso hacia los dems. Para ensearle a su
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Adems, en cuanto pueda comunicarse verbalmente recurdale que siempre debe de

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forman parte de la comunicacin cotidiana, tanto en la familia como en pblico.
Otra recomendacin es ser pacientes con sus hijos. Generalmente, los adultos no
suelen dar a los nios el respeto que a ellos se les exige. Puede ser difcil esperar
pacientemente que un nio d su opinin, pero tenemos que intentar no desesperarnos
y escucharlo. Mralo a los ojos y decirle que nos interesa lo que nos est diciendo. Es la
mejor manera de ensearle que debe a escucharte a ti y a los dems con la misma
atencin que se le presta a l.
Otra de las mejores maneras de demostrar respeto es ser amable y firme a la hora de
disciplinar. Ser amable demuestra respeto hacia tu hijo y ser firme demuestra respeto
por lo que hay que hacer. Si su hijo comienza a hacer una rabieta en un espacio
pblico, llvelo a un lugar en donde no incomode a nadie y espere a que termine su
rabieta. Cuando ambos se hayan calmado un poco, hblele con calma y dgale que no
van a regresar hasta que se tranquilice. As aprender que con un capricho no lograr
nada y que debe de respetar el espacio y tranquilidad de los dems.
Por ltimo, una herramienta bsica para poder ensearle a un nio sobre valores es a
travs de cuentos. Los cuentos para nios siempre tienen una enseanza y sus hijos,

adems de disfrutar la lectura aprenden la importancia que tienen los valores a travs
de estos ejemplos. Por esto, es importante que le dediquen aunque sean 15 minutos
del da a leerle un cuento a su hijo para que as se le haga un hbito el leer y aprenda
con estas lecturas.
Conclusin.
Para frenar la ola de violencia que sufre nuestro pas, la prevencin es fundamental,
por lo que darle una educacin basada en valores a los nios pequeos puede prever
que en un futuro se conviertan en delincuentes.
En caso como estos que afectan a toda lo sociedad no importa quien fue el culpable
aos atrs, sino darle la vuelta a la pgina y empezar a revertir la situacin actual, para
poder lograr en Mxico una convivencia ms pacfica.
No basta con una respuesta institucional que proteja los derechos y garantas de los
ciudadanos, sino con la formacin desde casa, dando ejemplos al nio pequeo, con
cuentos para que l, conozca lo que esta bien y lo que esta mal, ayudando as a
establecer lmites. Toda educacin respaldada por valores como respeto, dignidad,
empata, tolerancia.
Invertir tiempo en nuestros hijos es el mejor legado que podemos dejar. Muchas veces
nos preguntamos qu Mxico le heredaremos a nuestros hijos?, pero tambin hay
que preguntarse qu hijos queremos heredarle a Mxico?.

Obras citadas
, . A. (
).
actual. Papeles de Poblacin (43), 215-261.

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De la Rosa Cortina, J. (n.d.). EL FENMENO DE LA DELINCUENCIA JUVENIL:

CAUSAS
Y
TRATAMIENTOS.
Tomado
de:
http://www.encuentrosmultidisciplinares.org/Revistan13/Jos Miguel de la Rosa Cortina.pdf
Directrices de las Naciones Unidas para la prevencin de la delincuencia juvenil. (n.d.).
Tomado de: http://www.guanajuato.gob.mx/ssp/leyes/onu-prevencion-delincuenciajuvenil.pdf
B
, . ( . .). P q
N
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http://www.ramajudicial.pr/Miscel/Conferencia/PDF/14_SBurgos.pdf

?.

Riggs Institute. (n.d.). Tomado de: http://www.riggsinst.org/brainpower.aspx

Principios generales de tica. (n.d.). - Universidad de Chile. Tomado de:

http://www.uchile.cl/portal/investigacion/centro-interdisciplinario-de-estudios-enbioetica/documentos/76256/principios-generales-de-etica
Larsen, R.J. y Buss, D.M. (2002). Personality Psychology: domains of knowledge abour
nature, 2nd ed. McGraw Hill