Aula 1-Resumos

Liberal
Liberal (democratizao)
Individualista
Acmulo de riquezas (ter)
Acrtica
Neutralidade cientfica
Paradigma do consenso (aceitao da ordem)
Ideia de classes (natural)
Igualdade social
Burguesia x proletariado
Propriedade privada
Aptos / Inaptos
Cultura dominante
Moralidade/tica (ideias funcionalistas e
humanistas: ordem e progresso)
Dentralizao do poder na mo do Estado
Humanistico (clssico, erudito, preocupado
com contedo literrio, clssico)

Progressista (redemocratizao)
Socialista
Acmulo de informaes (Ser)
Crtica
Criticidade cientfica
Conflito ???
Luta de classe
Desigualdade de classes
Opressor x oprimidos
Humanismo (valores)
Competncias
Diversidade de culturas
Descentralizao do poder
Humanista (contedo da vida, contexto
social)

TRADICIONAL
NEUTRA
Professor: detentor do saber
Aluno: passivo
Metodologia: memorstica, propedutica
(cultura hegemnica que detem o poder)
Tipo de currculo : tradicional (cientfico e
moral)
Avaliao: Somativa (status quo)
Tipo de homem para a sociedade:
Ordem e progresso
Abordagem : inatista e comportamentalista
(Criana adulto em miniatura)
Tendncia neutra
Alienao e aceitao
Pedagogia do consenso
Influncia da igreja
Otimismo
REdeno
RENOVADA NO DIRETIVA (Carl Rogers)
RENOVADA PROGRESSISTA (DEWEY)
1932 Manifesto dos pioneiros
Professor: Facilitador
Aluno: Ativo (operaes mentais)
Metodologia: Conhecimento
prvio/construtivista
Tipo de currculo Tradicional (empirismo,
experimentao)
Avaliao: Formativa (aspectos cognitivos
quantitativos. Cognio)

Prof.: Relaes humanas (observador do

progresso do aluno)
Aluno: Auto direcionado
Metodologia: No-diretiva (aluno vai
aprender sozinho)
Currculo: informal (vida)
Avaliao: Autoavaliao
Cognitivismo

Tipo de homem para a sociedade:

Funcionalista
sociedade maior que o indivduo
Democrtico/bem geral
Abordagem : Cognitivista
Apreder a prender ou aprender fazendo
Otimismo
Redeno
LIBERAL TECNICISTA (viso ainda neutra)
Economia : viso capitalista
Empresarial: Taylorismo (eficincia, eficcia e
efetividade Escola=Empresa)
Psicologia: Skinner (comportamentalismoestmulo-resposta)
Prof: Tcnico especialista
Aluno: Tecnico que receber instruo
Metodologia: Instruo programada
Padro, modelao, classificao por
caractersticas individuais (tem ou no
aptido)
Currculo: Tradicional (viso tecnocrata)
Cientificicismo
Avaliao: Somativa (Quantitativos-tudo
pode ser quantificado)
Avaliao objetiva (planejamento: recursos,
objetivos, estratgias, etc. Padronizao com
objetivo de no deixar escapar dado que
prejudicasse no final. Resultado que
interessa)
Sociedade positivista, funcionalista, visa a
manuteno do Status Quo (ordem vigente
importante)
Preocupao com eficincia tcnica
Pessimismo
REproduo

Aula 2-Mudana na educao na dcada de 80

Viso progressista da Educao
Transformao social
Neoliberal:

Produtividade
Consumo
Globalizao
Diversidade
Cultura

LIBERTADORA (Paulo Freire/Gadotti)

Crtica
Paulo Freire: Crtico cultural-cultura popular

LIBERTADORA (Freinet)
Pedagogia do trabalho
Pedagogia do bom senso

Prof.: Animador cultural

Aluno: autnomo levar o aluno a pensar
certo
Metodologia: dialogal (investigao temtica,
Tematizao temas geradores,
conscientizao ato poltico)
Currculo: crtico (associar contedo
realidade vivida contexto. Valorizao do
conhecimento de mundo
Avaliao: qualitativa
Abordagem: scio-interacionista
Indivduo/sociedade: Democracia
existencialista(escolhe, responsabiliza-se,
compromete-se)

Prof.: Relaes humanas

Aluno: Autnomo, responsvel social,
contrato social
Currculo: crtico (valoriza o currculo vivido)
Avaliao: autoavaliao
Abordagem: sociointeracionista
Indivduo/sociedade: Emancipado/sociedade
em transformao

CRITICO SOCIAL DOS CONTEDOS

Libneo
Saviani
Prof.: Mediador (trabalhar na zona de
desenvolvimento proximal=superao)
Aluno: emancipado (autonomia,
responsabilidade, cidadania ativa,
compromisso social ser para viver)
Metodologia: Histrico-crtica
Primazia no contedo cientfico-ponte com o
contexto social
Currculo: crtico valoriza o currculo
Avaliao: mediadora-diagnstica
Indivduo: planejamento, intencional,
sistemtico (LDB, DCN, cientfico,
Compromisso social para a sustentao da
sociedade
Viso existencialista
Paradigma de conflito (diversidade cultural,
das geraes)
Projeto de negociao

Aula 3
Currculo:

TRADICIONAL
Preocupa-se com tcnica,
contedos formais,
tecnocrata, Taylorismo,
Bobby, Styler, Escola
empresa, fazer acontecer.
Prtica (aplicabilidade,
tcnica)
Cultural

CRTICO
Preocupa-se com ideologia
(poder), classes sociais,
Preocupao com contexto
social, integrao com formal
e informal, aceitao dos
conceituais, procedimentais
e atitudinais.
Relao com contexto social,
preocupao com o ser
Diversidade cultural

PS-CRTICO
Poder ampliado
Multicultural:
Gnero
Raa
Sociabilidade
Identidade cultural
Diminuio do preconceito
Aceitao da pluralidade

Avaliao
TRADICIONAL
Resultado
Quantificador
Examinar: Seleo, Aptido
Aprendizagens
Somativa: classificao(classificao, final,
sentenciva, examinar)
Viso objetiva
Instrumentos comparativos: prova, teste,
exerccios de reviso, questionrio, arguio
oral.

MODERNA (diagnstica, viso construtivista,

transformao, modificao pedaggica)
Processo
Qualificar
Analisar
Aprendizagens significativas
Formativa
Viso subjetiva
Instrumentos (os mesmos da tradicional, s
que com Relatrios)
Luckesi (avaliar ato de amor, inclusiva e
integradora)
Jussara Hoffman (avaliao investigativa
ereflexiva - ZDP, mediadora)
Zaballa (avaliao reparadora-vai trabalhar
processo fazendo reparao)
Considera erro construtivo, promove pistas.