En el presente trabajo intentaremos rastrear en un texto literario los conceptos trabajados

durante la cursada. Para este objetivo, hemos seleccionada la novela Un capitn de quince
aos del escritor francs Julio Verne, escrita en 1887.
En esta obra, el protagonista, llamado Dick Sand, es grumete de un buque, el Pilgrim, que
parte de Auckland, Nueva Zelanda, hacia Valparaso, Chile. Durante esta travesa,
encuentran los restos de un barco salvando a cinco nufragos y a su perro, dingo, que
reacciona al ver al cocinero Negoro como si lo conociese
Das ms tarde, avistan a una ballena y, al perseguirla para cazarla, perece el capitn del
barco, teniendo que ser reemplazado en sus funciones por el grumete a pesar de la negativa
de Negoro.
Al continuar el viaje, el cocinero coloca un imn bajo la brjula para desviar el trayecto del
barco lo que deriva en el arribo del buque a las costas africanas cuando creen que son las
americanas. Una vez all, encuentran un viejo cmplice de Negoro, llamado Harris, que los
gua por el continente para venderlos como esclavos, pero este plan es frustrado por uno de
los negros del naufragio, quien escapa y luego rescata a Dick Sand y toda la comitiva.

La obra est ambientada en 1873 y en sus pginas podemos hallar indicios que nos
permitan reponer el contexto socio-histrico: la primera situacin de este tipo se encuentra
cuando Dick Sand y su tripulacin llegan a tierra firme; all, Harris les dice se encuentran
en el litoral de Amrica del Sur. Estas costas pertenecen a la parte meridional de Bolivia,
que confina con Chile (p.37) lo que nos permite situar la aventura antes del inicio de la
Guerra del Pacfico que enfrent a Chile con Per y Bolivia, que result en la
mediterraneidad de Bolivia, acaecida entre 1879 y 1983.
Ms adelante, el mismo Harris le pregunta a otro de los personajes, la seora Weldon, si los
cinco nufragos negros eran sus esclavos a lo que ella le record que haca mucho tiempo
que en Estados Unidos no haba esclavitud y que aquellos negros no estaban ni aun a su
servicio (38) en alusin a la Guerra de Secesin, ocurrida entre 1861 y 1865, que deriv en

la abolicin de la esclavitud en aqul pas, aunque segua siendo frecuente en otras partes
del mundo.
Este ltimo ejemplo nos permite definir la temtica de la obra, que ser el tratamiento de la
esclavitud y el bosquejo de su realizacin en el continente africano en la poca de las
colonias.
Prestando atencin a la figura de Dick Sand intentaremos ejemplificar algunos aspectos del
modelo de desarrollo positivo en sus distintas clases de competencias:
- En el rea emocional, sobresalen el conocimiento y manejo de las propias emociones (El
joven grumete no dej traslucir sus sentimientos y permaneci callado, incluso cuando, al
adelantarse hasta un arroyo, () Dick acababa de ver hipoptamos en Amrica! -45-) y
el optimismo (Dick Sand no se amedrentaba y puesto que haba sido un capitn a bordo,
seguira siendo un capitn en tierra -51-).
- En el rea moral encontramos aptitudes del adolescente en cuanto al compromiso social
(No veo, sin embargo, otra solucin que acercarnos a la costa para poder salvarles a
ustedes, aunque tenga que perderse el barco. He hecho cuanto he podido -32-), la
responsabilidad y la igualdad (La pobre Nan ha cado en esta horrible carnicera! He
pasado al lado de su cadver, al que ni siquiera puedo dar cristiana sepultura -65-).
- En el rea cognitiva observamos su capacidad de anlisis crtico (al ser consultado sobre
qu animal se encontraba all, sin verlo, dice si no me equivoco y teniendo en cuenta que
el surtidor contiene ms agua que vapor condensado, y considerando tambin la violencia
del chorro, creo que se trata de una jubarte -15-) y su capacidad para tomar decisiones
(Dick mand subir al castillo de proa una docena de barriles que contenan aceite de
ballena. Pens que aquel lquido, vertido a tiempo, calmara las olas en el momento en que
el navo alcanzase los arrecifes -32-).
- En el rea de desarrollo personal, Dick Sand se distingue por su iniciativa personal (las
rdenes dadas por Dick eran tan exactas y precisas -32-) y su autoconcepto (Mis fuerzas
tambin se debilitan, pero mi deber es resistir hasta el final -64-); virtud sta ltima que
tiene correlato con la profeca auto-cumplida que el capitn Hull menciona antes de morir:

-Le garantizo que este muchacho ser un buen marino bien pronto. Tiene el instinto del
mar y esto suple lo que ignora todava, por su edad, de la teora del oficio (p. 11).
Por otra parte, podemos vincular sus capacidades cognitivas con las investigaciones sobre
el pensamiento formal adolescente realizadas por Piaget e Inhelder. Dick Sand posee dos
caractersticas propias de este tipo de pensamiento, que son la capacidad de hipotetizar (se
da cuenta que est en frica al encontrar jirafas e hipoptamos e hipotetiza la luego
verdadera traicin de Harris en complot con Negoro) y la utilizacin de proposiciones
lingsticas que contienen datos sobre la realidad (por sus estudios, conoca muchos
detalles de la geografa moderna, pudo orientarse con bastante exactitud, sacando la
conclusin de que la duracin del viaje desde Coanza a Kazonnd durara unas tres
semanas -61-).
En nuestra opinin, esta obra puede influir en la formacin del adolescente si se trabaja con
ella en clase promoviendo la insercin social y la relacin entre adultos y adolescentes.
Tambin creemos que servira para mostrar que la educacin le da al adolescente/hombre
las herramientas necesarias para comprender y transformar la realidad social en la que vive.

Segundo Parcial

Texto literario
Un capitn de quince aos

Materia: Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal

Profesora: VICENTE, Alejandra
Estudiante: ZAMORA, Franco
Instituto Superior de Formacin Docente n 19