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Psicopedagoga.
Definicin.La Psicopedagoga es la disciplina que aplica conocimientos
psicolgicos y pedaggicos a la educacin es decir, es una ciencia
aplicada donde se fusiona la Psicologa y la Pedagoga, cuyo campo
de aplicacin es la educacin, a la cual le proporciona mtodos,
tcnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseanzaaprendizaje adecuado a las necesidades del educando, buscando
prevenir y corregir dificultades que se presenten en el individuo
durante su proceso de aprendizaje.
Funcin primordial de la Psicopedagoga en la educacin formal.Cabe destacar que la funcin primordial de la Psicopedagoga en el
mbito de la educacin escolar es el estudio, prevencin y
correccin de las dificultades que pueda presentar un educando en
el proceso de aprendizaje, teniendo un C.I intelectual dentro de los
parmetros normales, pero identificados como nios(as) con
dificultades en su aprendizaje y, no con dificultades para el
aprendizaje. En trminos generales, la funcin de la
Psicopedagoga es el estudio del problema presente que enfrenta
una persona, detectando y definiendo sus potencialidades
cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano
desenvolvimiento en las actividades que desempea.
Metas de la Psicopedagoga.Las metas de la Psicopedagoga son comprender y mejorar los
procesos de enseanza y aprendizaje. Los psiclogos educativos
desarrollan conocimientos y mtodos; tambin, utilizan los
conocimientos y mtodos de la Psicologa y otras disciplinas
relacionadas para estudiar el aprendizaje y la enseanza en
situaciones cotidianas.
Segn Wittrock, la Psicologa Educativa es diferente a otras ramas
de la Psicologa porque su objetivo fundamental es la comprensin
y el mejoramiento de la educacin.
Rasgos generales de la Psicopedagoga.
1. La ubicacin epistemolgica de la Psicologa de la Educacin
est en el campo de la Pedagoga. Es un rea de la educacin.
2. Las tradiciones culturales latina y sajona han ejercido
influencia en el desarrollo de la Psicologa Educativa.
3. La existencia de la Psicopedagoga como una disciplina con
un campo de accin, teoras, mtodos de investigacin,
problemas y tcnicas que le son propios.
4. Por su historia, contenidos que estudia e investiga, estatus
epistemolgico dentro de las Ciencias de la Educacin,
mbitos fsicos donde se desarrolla y prctica (escuelas,
universidades,) etc. La Psicologa Educativa reconoce como
su hogar natural las facultades, colegios de educacin.
5. Segn cada pas y an, dentro de cada universidad, la
Psicopedagoga,
se
presenta
bajo
diferentes
especializaciones que corresponden a reas que cada
contexto necesita destacar. De hecho, son especializaciones
6.
En 1940, junto con Hovland, Ross, Hall, Perkins y Fitch, Hull public
su libro Mathematico-Dedictive Theory of Rote Learning. Tres
aos despus publica su libro titulado Principles of Behavior,
seguido de una revisin de sus teoras en Essentials of Behavior
(1951).
los dos aos, el preoperacional, que abarca desde los dos hasta los
siete aos, el de operaciones concretas, desde los siete a los once
aos y por ltimo, el de las operaciones formales que comienza a
los once aos en adelante. Cada perodo contiene nuevas
estructuras y en cada uno de ellos, se produce un tipo distintivo de
inteligencia. Jean Piaget atribuye estas diferentes clases de
inteligencia o formas de conocimiento del mundo a cambios de
estructura lgica de la mente del nio. Concibi el conocimiento
como un conjunto de estructuras cognitivas que permiten al nio
adaptarse al ambiente.
Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) cre un sistema terico
original, elabor igualmente, una terminologa capaz de expresar
esa originalidad por lo que al no poder consultar en ruso los textos
originales, se evitar correr en la traduccin el peligro de deformar
sus ideas, al menos parcialmente por lo que, se tratar a
continuacin, de analizar aquellas que interesan a la educacin,
dejando de lado las que tratan de la metodologa de la ciencia, de
psicologa general, de la psicologa del arte, etc. por tanto, se
versar sobre dos puntos: por un lado, las consecuencias
pedaggicas de su teora de la ontognesis mental y por otro, el
anlisis de sus ideas propias y explcitamente pedaggicas.
La teora de Vygotsky es una teora socio-histrico-cultural del
desarrollo de las funciones mentales superiores aunque, esta
teora suele ms bien ser conocida con el nombre de teora
histrico-cultural. Para Vygotsky, el ser humano se caracteriza por
una sociabilidad primaria.