I

FICHA DE LECTURA: EL EQUIPO

REFLEXIVO, DIALOGOS Y DIALOGOS SOBRE
LOS DIALOGOS

RESUMEN
Palabras claves: Equipo de Reflexin, Dialogo,

interaccin humana, Psicoterapia

Sistmica Constructivista, ciberntica de segundo orden, Multiverso, Entrevista,

Entrevistador, Escuchar, Preguntas.
El

equipo reflexivo nace en Noruega, en la ciudad de Tromso. Tom Andersen es

mundialmente conocido por ser el creador de los equipos reflexivos, Luego de comenzar
su formacin sistmica y nutrirse de los aportes tanto de la escuela de P. Caill, como del
Instituto Ackerman de N. York y de la Escuela de Miln, Andersen, lleg a la creacin de
una nueva forma de hacer terapia con las familias que acudan a consultar. l junto a sus
colaboradores notaron que en terapia, frecuentemente se producan estancamientos en el
trabajo con la familia, es as como comienza a surgir la idea de un grupo de especialistas,
que se encuentran en una sala contigua a donde se desarrolla la sesin, ellos observan
con atencin lo que ocurre en la entrevista entre terapeuta y sistema consultante, a travs
de un espejo bidireccional. El sistema consultante no puede verlos, ya que la sala donde
se encuentra el equipo est en penumbra. Cuando es necesario realizar una intervencin
se invierte la observacin a travs del espejo, lo que permite a la familia y al terapeuta
que dirige la sesin escuchar las reflexiones e intervenciones del Equipo reflexivo. Esta

posibilidad favoreci el cambio y trajo beneficios tanto para la familia, como para el equipo
teraputico.
CONCEPTOS BSICO
Dentro de las primeras ideas en que se fundamenta el Equipo Reflexivo tiene
relacin con que bajo esta forma de hacer terapia, no se permite que los datos o
informaciones obtenidas previamente a iniciar una terapia, fueran a distorsionar la relacin
con los miembros de la familia. La idea es que siempre se debe ver ms para ver lo que
una persona ve. Dos personas pueden hacer diferentes distinciones de una misma
situacin, por esta razn es que se plantea que al crear una diferencia, aunque esta sea
mnima, puede verse favorecido el cambio. En este sentido, las preguntas ms tiles en la
psicoterapia, sern aquellas que comprenden comparaciones y relaciones, de esta forma
se logra favorecer la conciencia de las diferencias y desde all es posible hacer el cambio,
ya que las personas pueden elegir. La forma ms til de hacer las diferencias es hacer
preguntas. Por esta razn es que la estrategia central consiste en que debemos buscar
todas las descripciones y explicaciones de una situacin y as promover el cambio. Se
considera que no existen verdades absolutas, sino que el entrevistador a travs de
preguntas permite ampliar el campo de alternativas de los clientes.
La conversacin con el entrevistador permite una visin evolutiva en vez de esttica del
problema. La conversacin teraputica desde esta perspectiva consiste en introducir
modificaciones semnticas en el mundo de significados de las familias y parejas. De esta
forma, el equipo reflexivo propone que sean los clientes los que creen sus propias
alternativas permitindose el dilogo sobre el dilogo con los dems.
El Multiverso es lo que existe para el equipo reflexivo. Un fenmeno puede
describirse y comprenderse de distintas formas. Para el equipo reflexivo, la realidad slo
existe en la medida que es percibida (planteamiento constructivista radical).
A partir de lo anterior, es posible entender que al hablar del enfoque reflexivo, es
importante hacer la diferenciacin entre las terapias que ponen nfasis en el poder y el
control y aquellas que se basa en la ciberntica de segundo orden, donde opera ste
enfoque.
Dentro del enfoque reflexivo es importante considerar la existencia de un sistema
observante en que est incluido el propio terapeuta y ya no el de un sistema que es

observado por ste. Adems se considera que el sistema teraputico est organizado en
base a una estructura de tipo colaborativa y no jerrquica y por ltimo el objetivo
teraputico se orienta a proveer un contexto para que se pueda generar el cambio. En el
enfoque reflexivo, tanto el terapeuta como el paciente exploran buscando el cambio y dan
lugar a que ste ocurra.
Segn Andersen (1994, p 64), la clave est en la realizacin de preguntas que faciliten
descripciones dobles, ya que ests son las que nos dan perspectivas de un mismo
fenmeno. Se necesitan terapeutas giles y creativos, para realizar preguntas
significativas y al arte de preguntar es necesario unir la capacidad de reflejar. Algunos
ejemplos de este tipo de preguntas:
En comparacin con: Cmo est ahora comparado con entonces? (diferencia a lo
largo del tiempo, cambios).
Describir el fenmeno como parte de una relacin: A quin le gust ms?
Comparar relaciones: Encontrarse con qu nieto hace al abuelo ms feliz?
Comparar soluciones que se intentaron: Quin hizo qu?
En relacin con: cules fueron las circunstancias? - Diferente de: Cundo
comenz?, Cundo empeor? Estos son algunos ejemplos de las diversos tipos
de preguntas que pueden facilitar informacin a travs de pensar en diferencias.
Las principales preguntas del entrevistador para la apertura en el trabajo con el equipo
reflexivo son las siguientes segn Andersen:
Por qu los presentes estn interesados en esta reunin?
De quin fue la idea de hacer esta reunin?
Con quin habl antes esa persona sobre esta idea?
Cul fue la segunda persona con la que habl?
A quin se inform a continuacin? - A quin le gust la idea?
Quin tuvo reservas?
Hubo alguien en contra?
A quin entre los presentes le gust ms la idea?
Quin tuvo ms dudas?
Si la persona que hizo la sugerencia de la reunin no la hubiera hecho,
Alguien ms la hubiera hecho? Quin?

Reflexin:
.
El equipo reflexivo le entrega la oportunidad a los pacientes, consultantes o
clientes,

de poder escuchar y elegir distintas opciones para

generar algn cambio,

conociendo distintas formas que tienen las dificultades que es los aqueja, esta forma de
hacer psicoterapia implica tambin un gran proceso de aprendizaje, ya que permite ,
comprender que cada persona puede tener distintas visiones de un mismo motivo de
consulta o queja , esto puede ser muy efectivo, por ejemplo, para las familias en terapia,
ya que muchos de los conflictos generados dentro de ellas se dan porque los integrantes
del sistema familiar. Esta situacin puede cambiar al escuchar cmo se van generando
distinciones diferentes, dependiendo quien es el observador y as facilitar los procesos de
cambio. Resulta interesante la posibilidad entregada a los pacientes de poder responder y
responderse acerca de aquel problema que los trajo a terapia, esto gracias a la forma de
hacer preguntas que no solo facilitan simplemente respuestas, sino que invitan a generar
distintas visiones y significados a los que se tenan previamente.

Bibliografa:
Andersen, Tom. (1994). El Equipo Reflexivo. Barcelona: Editorial Gedisa Muntaner.