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N 1182 EL BOSQUE
- PRIMARIA
UGEL N 05 S. J. L.
COMUNICACIN 5 GRADO
EDUCACI
N
PRIMARI
A
I TRIM.
I.E N 1182 EL
BOSQUE
jtc_1182@hotmail.com
juliovictc.blogspot.com
CEL :994487283
COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
ndice
Pg .
.......................................................La comunicacin
11
.............................................................El sustantivo
13
.................................................................El artculo
17
................................................................El adjetivo
21
23
27
29
33
..................................................Percentl ortogrfico
34
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
_____________________________
__________________________
_____________________________
__________________________
L a c o m u n ic a c i n e s e l m e d i o a t r a v s d e l c u a l t r a n s m it i m o s
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa y responde:
B u e n o s
d a s !
C m o e s t ,
se o r?
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
:________________________________________
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te quiero
mucho"
Emisor :_______________________
Mensaje :_______________________
Cdigo :_______________________
Receptor :_______________________
Canal
:_______________________
Contexto :_______________________
PROCESO DE LA COMUNICACIN
Completa con las palabras de la nube:
M e n s a je
c o n te x to - r e c e p to r - c a n a l
c d ig o - e m is o r
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosotros
podemos
comunicarnos
de
dos
formas:
_____________________________ y _____________________________.
COMUNICACIN LINGSTICA
U SA M O S L A V O Z
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
COMUNICACIN NO LINGSTICA
Une con una lnea segn corresponda y descubrirs las formas de comunicacin no
lingstica que existen.
C o m u n ic a c i n
o lf a t iv a
C o m u n ic a c i n
t c t il
C o m u n ic a c i n
a u d it iv a
C o m u n ic a c i n
v is u a l
C o m u n ic a c i n
g u s t a t iv a
*
Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicacin no lingstica
y escribe con tus palabras sus definiciones.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
1.
Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicacin. Luego, explica la idea
que quiere transmitir.
E s t a c i n e s e a
la d e r e c h a
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
H o y d a a p r e n d e r e m o s a e l a b o r a r fi c h a s
q u e n o s s e r v ir n d e m u c h a a y u d a p a r a
o rd e n a r n u e s tro s tra b a jo s .
P e r o q u e s u n a fi c h a ? y c m o
n o s va a a y u d a r?
*
A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas
que existen.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
E s t a e s l a fi c h a b i b lio g r fi c a .
A u to r
A L E G R A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a
L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d i c i n
B u e n o s A ir e s , E d i t o r i a l L o z a d a , 1 9 8 0
Lugar
p .p 1 9 8
E d it o r ia l
Ao de
p u b lic a c i n
C a n t id a d d e p g in a s
E s t a e s l a fi c h a t e x t u a l
E s t a e s la fi c h a
d e c o m e n t a r io
A L E G R A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P g . 1 4
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
CLASIFIC ACI N
F i c h a d e r e g is t r o
B ib li o g r fi c a
C o n t ie n e d a t o s p r in c ip a l e s d e li b r o s ,
r e v i s t a s , a r t c u l o s , e t c . S e c o lo c a e l
n o m b r e d e l a u t o r, e l t t u l o d e l a o b r a ,
la e d it o r ia l , c a n t id a d d e p g in a s y
a o d e e d ic i n .
F i c h a d e in v e s t ig a c i n
C o m e n t a r io
Te x tu a l
C o n t i e n e u n a c i t a , e s d e c ir,
c o p ia t e x t u a lm e n t e la s
p a l a b r a s d e l a u t o r. L le v a
c o m illa s .
A q u s e re d a c ta n u e s t r a s i d e a s h a c ie n d o u n a
c r t ic a d e lo le d o e n
fo rm a b re v e .
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Sabas qu. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es __________________________________________________________
A TRABAJAR!
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
b a n c o - e j r c it o - p e z - s o ld a d o
2.
P a s e s d e
A m r ic a
S e n t im ie n t o s
P r o f e s io n e s
u o fi c i o s
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
m anada
i s la
t r a je
j a u r a
m d ic o
ar r oz
e le f a n t e
c o n s t e la c i n
h e la d e r o s
de
colores.
Numerosas
personas
acudieron a la celebracin.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
I.
DEFINICIN
Para estudiar el artculo consideramos tres criterios:
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
_ _ _ _ _ _ _ _T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _
S u fo rm a
S u s ig n ifi c a d o
S u f u n c i n
S u fr e d e a c c id e n t e s
g r a m a t i c a le s d e
g n e ro y n m e ro .
A c o m p a a a l s u s t a n t iv o
o a u n a d j e t iv o , v e r b o
( i n fi n i t iv o ) p a r a
s u s t a n t i v a r lo .
E s m o d i fi c a d o r d i r e c t o
( M D ) e n e l su je to .
E j e m p lo
E je m p lo
E je m p lo
s u je to
L a s e s t r e l l a s b r il l a n .
L o m a lo e s q u e t e q u ie r o .
a d j.
G: _______________
N: _______________
E l m d i c o e v a lu a l p a c ie n t e .
MD
NS
G: _______________
N: _______________
R e c u e rd a
V e r b o i n fi n it i v o ( - a r, - e r, - i r )
E j.: E l c o rre r
A d j e t i v o c a l i fi c a t i v o
E j . : L o b e l lo
E l a r t c u lo
s u s ta n tiv iz a
A d v e r b io
E j.: E l a y e r
II. CLASES
D ETERM IN AD O S
G n e ro
M a s c u l in o
F e m e n in o
S in g u la r
el
la
P lu r a l
lo s
la s
N m e ro
IN D ETER M IN AD O S
N e u tr o
lo
M a s c u l in o
F e m e n in o
un
una
unos
unas
Ahora t!
Subraya e indica el gnero y nmero del sustantivo.
1. Lo bello de la vida est en hacer el bien.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
EL
AL
DE
EL
DEL
Ejemplo:
- Se lanz del puente.
- Lleg al siguiente da.
III. CONCORDANCIA
El artculo guarda estrecha relacin con el sustantivo. Existe entre ellos un
fenmeno conocido como "concordancia nominal", que consiste en la
identidad de los accidentes gramaticales de gnero y nmero.
Ejemplo:
-
(masculino plural)
(femenino plural)
(femenino singular)
ACTIVIDADES
I.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
EL ADJETIVO
es
_____________________________________________
_____________________________________________
c la s e s
A d j e t iv o s
c a l ifi c a t iv o s
A d j e t iv o s
d e t e r m in a t i v o s
in d ic a
p r e c is a
________________
________________
________________
________________
E je m p lo s
E je m p lo s
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p a s to .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n i o s .
Sol ____________.
*Pgina
_ _ _ _ _ 18
_ _ _ _ _ _ _ c o le g io .
E l v e s t id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l ib r o s .
COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj.
calif.) o adjetivo determinativo (adj. det.)
1. El pequeo nio rea con alegra.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
G R AD O S D EL A D J ETIVO CA LI FICATIVO
P o s itiv o
________________________
________________________
1.
lv a r o e s f e l iz
2.
_______________________________________________
C o m p a r a t iv o
1.
________________________
________________________
lv a r o e s m s f e l iz q u e M a r t n .
_______________________________________________
2.
lv a r o e s t a n f e li z c o m o M a r t n .
_______________________________________________
3.
lv a r o e s m e n o s f e li z q u e M a r t n .
_______________________________________________
S u p e r la tiv o
1.
________________________
________________________
F r a n c i s c o e s d e l g a d s im o .
_______________________________________________
2.
M a r c e lo e s e l m s f e li z d e t o d a e l a u l a .
_______________________________________________
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
C la s e s d e a d j e t iv o s
d e t e r m in a t iv o s
D e m o s t r a t iv o s
P o s e s iv o s
N u m e r a le s
L o s a d j e t iv o s d e m o s t r a t i v o s
i n d ic a n lu g a r o u b i c a c i n
L o s a d j e t iv o s p o s e s iv o s
i n d ic a n p e r t e n e n c i a .
L o s a d j e t iv o s n u m e r a l e s
i n d ic a n la c a n t i d a d e x a c t a .
3.
_________________
5.
_________________
2. _________________
4.
_________________
6.
_________________
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
U n s o lo p o s e e d o r
V a rio s p o s e e d o re s
S in g u la r
P lu r a l
S in g u l a r
P lu r a l
P r im e r a
m i, m o ( a )
m i s , m o s
n u e stro
n u e s tro s
Segunda
tu , tu y o
tu s , tu y o s
v u e s tro
v u e s tro s
Te rc e ra
su , su yo
su s, su yos
su , su yo
su s, su yo s
La moto era preciosa, pero el ruido que haca acab con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con l porque despertaba a todos por la noche.
DEMUESTRO LO APRENDIDO
1. Lee con atencin.
EL ESCORPIN, UN ANIMAL CON LEYENDA
Estos arcnidos, tambin llamados
alacranes, se reconocen con facilidad por su
abdomen diferenciado en dos regiones,
preabdomen, largo y articulado en siete
segmentos; el postabdomen o cola, ms
estrecho y extraordinariamente mvil,
compuesto por seis segmentos en forma de
Prof. Julio Tarazona Carrasco
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
anillos, el ltimo de los cuales, llamado telson, acaba en una ua venenosa que
usa como aparato de ataque.
Su hbitat preferido se ubica en lugares ridos, secos y clidos, sobre todo
en las regiones desrticas; salen de sus refugios despus de la puesta de sol,
permanecen activos durante toda la noche, dedicndose a la caza o a la
exploracin del terreno; en cambio, durante el da viven bajo las piedras o en
agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el tnel que les llevar a refugiarse debajo de la piedra se
sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras,
apoyndose en los dos restantes pares de apndices y en la cola; as van
amontonando una buena cantidad de material arrancado del suelo y luego lo
arrastran hacia atrs con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos
arrancados por debajo de su cuerpo, acumulndolo a la altura de la cola, y con la
misma efecta un movimiento de barrido que sirve para dispersar el material
arrancado.
Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su
desarrolladsimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos, se
la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la
cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior de
la presa, consiguiendo as iniciar una predigestin que servir para ablandar las
vsceras del animal cazado; seguidamente, succionan las partes comestibles que
han sido preparadas por la digestin extraoral, y dejan como residuos los
tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpin est formado por una glndula que fabrica
una sustancia txica, desemboca muy cerca del aguijn y es inyectada en el
mismo momento en que la ua hiere a la presa. La eficacia del veneno depende
de la vctima; as, para un hombre adulto la picadura de los escorpiones
europeos es prcticamente inocua, pero no as para los pequeos invertebrados
de los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados o les causa la
muerte. Sin embargo, algunas especies de Mxico y frica, cuya picadura puede
ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la muerte si se trata de
personas dbiles o nios.
Joan Roca Acin
2. En
a.
b.
c.
d.
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
C u n t a s s la b a s
t ie n e l a p a l a b r a
a c t u a c i n ?
P u e s . . . cre o q u e
c u a tro o tre s . N o
e s to y s e g u ra .
Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo,
el triptongo y el hiato.
cue - va
cai - m n
c iu - d a d
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
ahu -yen - tar
prohi - bi - do
co - he te
ACTIVIDADES
- egosmo
- Muruhuay
- alineado
- prohbo
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
- deambular
- despus
- despacio
- minora
- historia
- maestra
d ip to n g o
- ahijado
- rehn
- miau
trip to n g o
h ia t o
ua
ue
au
_________________
_________________
_________________
____________________________ (________________)
b. suerte
____________________________ (________________)
c.
____________________________ (________________)
abogado
d. rosario
____________________________ (________________)
e. cancion
____________________________ (________________)
f.
____________________________ (________________)
navio
g. cuidese
____________________________ (________________)
h. recreo
____________________________ (________________)
i.
j.
____________________________ (________________)
____________________________ (________________)
baul
opcion
4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y
pgalas en tu cuaderno.
E l a c e n t o e s l a m a y o r i n t e n s id a d c o n q u e s e p r o n u n c i a
u n a d e l a s s l a b a s d e la p a l a b r a .
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
habito
celebre
ultimo
habit
celebr
ultim
Sin duda, en estos ejemplos no slo reconocemos las clases de palabras por el
acento (esdrjulas, llanas, agudas), sino tambin el gran valor expresivo del
acento espaol. De ah la importancia para su adecuado uso en los planos oral y
escrito.
La slaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina slaba
tnica, y la(s) slaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las tonas.
Ejemplo:
p e r i d i c o
to n a
to n a
t n ic a
to n a
domingo
pintura
aprate
ortografa
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
cr
be
m e
lo
lt i m a s l a b a
p e n l t im a s l a b a
a n t e p e n l t i m a s l a b a
a n t e s d e la
a n t e p e n l t i m a s l a b a
Ejemplos:
AGUDAS
GR AVES
ESD R J U LAS
ACENTUACIN DE PALABRAS
(resumen)
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
PALABR AS
AGUDAS
GR AVES O
LLAN AS
SIN TILD E
CO N TILDE
g e n ia l
honor
p a re d
d u lc e
jo v e n
m e n o s e n N , S o v o c a l: f r g i l , c n c e r,
j u s t ic ia
l p i z .
N , S : r i n c n , c o m p s , e s t u d i .
ESD R JU LAS
T e r m in a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e s
T e r m i n a n e n c u a lq u ie r c o n s o n a n t e ,
T o d a s l l e v a n t il d e : d c i m o , p e l c u l a ,
v i g s im o .
T o d a s l l e v a n t il d e : m u s t r a m e l o ,
h g a s e lo .
Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el crculo la
inicial S a las sobresdrjulas, E
las agudas.
a las esdrjulas, G
a las graves o A
- coctel
- Peru
- pideselo
- trebol
- sabado
- informacion
- higado
- logica
- anis
- viajare
- angel
- llovio
- menu
- intencion
- exito
- numero
- digaselo
- palido
- cesped
- fortisimo
- marmol
- detras
- ortografico
- silaba
- cometelo
- grafico
- lindisima
- America
- fabula
- Ivan
- compraselo
jovenes
- dinamicas
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
L e e c o n a t e n c i n e s t o s d o s e j e m p lo s e n d o n d e
s e h a b l a d e l m i s m o s e r.
a. Ruiseor: Ave del orden de los pjaros, comn de Espaa, con plumaje de
color pardo rojizo, pico fino, es la ms celebrada de las aves cantoras.
Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.
Denotacin
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
Connotacin
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazn)
Depende de la interpretacin que le d el lector.
El autor solo sugiere a travs de las imgenes que presenta.
Ortografa N 1
Prof. Julio Tarazona Carrasco
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. ngulo
6. melindrosa
11. sufragio
2. Tahuantinsuyo
7. transmisin
12. excepcin
3. cdigo
8. armona
13. criptograma
4. fontico
5. legibilidad
9. democrtico
10. imparcialidad
14. dixido
15. inclinacin
II. Oraciones
1. Realic un excelente trazo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Ortografa N 2
Prof. Julio Tarazona Carrasco
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. Hizo
6. juzgado
11. dubitativa
2. capataz
7. bceps
12. diptongo
3. domicilio
8. economa
13. hroe
4. embutidos
5. hiato
9. monocroma
10. peridico
14. imperativa
15. Tiahuanaco
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ortografa N 3
Prof. Julio Tarazona Carrasco
Pgina 31
COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. De repente
6. haba
11. preposicin
2. tambin
7. perpendicular
12. inhumano
3. invertebrado
8. permetro
13. difusin
4. smbolos
9. rea
14. habilidad
5. pingino
10. fraccionario
15. composicin
II. Oraciones
1. No le satisfizo esa respuesta.
2. Ha quedado satisfecho con tu intervencin.
3. Interrumpi la clase de matemtica para contarnos su pena.
4. El saludo es parte del protocolo social.
5. En el verano hubo un calor abrasador.
6. La cavidad torcica del paciente estaba daada.
7. Se realiz un despistaje de cncer.
8. En el mundo hay muchas especies en peligro de extincin.
9. Aquella mansin opulenta le perteneca a su familia.
10. Lentamente la niebla empez a disiparse al amanecer.
11. Baj a la sala todo sooliento.
12. Nos atendi una amable recepcionista.
13. Le alcanz una foto a travs del resquicio de la puerta.
14. Juan entreabri los ojos y nos vio.
15. El pblico volvi a rerse de sus trucos.
Ortografa N 4
Prof. Julio Tarazona Carrasco
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. Potable
6. invertebrado
11. legionario
2. vertiente
7. mamferos
12. excepcin
3. hidrografa
8. deshielo
13. viga
4. torrentoso
9. indeciso
14. criptograma
5. caudal
10. fragmento
15. honradez
II. Oraciones
1. El gerente admiti su equivocacin.
2. Enriqueci su vocabulario a travs de la lectura.
3. Desde temprano, los prvulos llegaban al colegio.
4. Ni mil imgenes me convencern.
5. Mis alumnos tienen habilidades excepcionales.
6. Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
7. Los polinomios son una expresin algebraica.
8. Mis cursos favoritos son: Aritmtica, lgebra y Geometra.
9. Lemos varios textos descriptivos.
10.
11.
12.
13.
14.
Ortografa N 5
Pgina 33
COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. Feroces
2. manes
3. decisivo
6. garaje
7. agonizar
8. precavido
11. unicelulares
12. antibiticos
13. virreinato
4. adhesin
5. mnibus
9. hidrografa
10. gegrafo
14. clculo
15. Greenwich.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Ortografa N 6
Prof. Julio Tarazona Carrasco
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COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I.
Palabras
1. Andahuaylas
6. calvicie
11. pernicioso
2. crustceos
7. convulsionar
12. enclenque
3. heroico
4. funesto
5. adviento
8. inverosmil
9. magma
10. cbala
13. anorxico
14. falacia
15. locutorio
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
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15.
Ortografa N 7
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I.
Palabras
1. Interpretacin
6. tendencias
11. huso
2. revelacin
7. ausencias
12. Cdiz
3. declamar
8. eleccin
13. oligarqua
4. crayones
9. exposicin
14. constitucin
5. originalidad
10. exonerado
15. inverosmil.
II. Oraciones
1. Los inseparables y fraternos hermanos conducan una tienda.
2. Su rebelda lo condujo al fracaso.
3. Ella recibi de herencia una caja muy antigua.
4. Esta hechicera cuenta con poderes sobrenaturales.
5. Las fantsticas hazaas de Hrcules sern recordadas por siempre.
6. Artemisa es la diosa griega de la cacera.
7. Obsequiamos un bonsai a mi ta poltica.
8. Un famoso basquetbolista sac a pasear a su mascota.
9. A mis amigos los caracteriza su lealtad incondicional.
10. Las personas hasta ahora tienen muchos prejuicios.
11. La intolerancia es la causante de la infelicidad humana.
12. El protagonista de la novela no ser un superhroe.
13. El escritor present varios ensayos en su obra.
14. Su obra pictrica dej boquiabierto al pblico.
15. Su rgida poltica econmica nos afecta a todos.
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I.
Palabras
1. Tensin
6. biolgico
11. expresin
2. exposicin
7. sensatez
12. senectud
3. aversin
8. manglares
13. ameba
4. inhalar
9. cromosomas
14. cataclismo
5. vociferar
10. identidad
15. trasatlntico
II. Oraciones
1. Interminables son las veces que he soado.
2. Su ausencia produjo incomodidad en la reunin.
3. Las opiniones racionales del economista nos orientaban.
4. Tengo el presagio de un hecho funesto.
5. Quedamos conmovidos por su prestancia y ternura.
6. La accidentada travesa le dej muchos sinsabores.
7. Muchos historiadores confan en hallar el eslabn perdido.
8. El seor Ramrez es el antecesor de tu padre.
9. Con dificultad observamos su transformacin irreversible.
10. Cumpli a cabalidad su labor jurdica.
11. Es inhumano hacer trabajar a un menor de edad.
12. Con candorosa alegra festejamos su onomstico.
13. Los pinginos del Polo Sur son hermossimos.
14. Nadie har feliz a los ambiciosos.
15. Los puntos limtrofes de nuestro pas fueron establecidos por varios
tratados.
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