REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA BSICA NACIONAL 27 DE JUNIO
COD. DEA: OD09291511. COD. ESC. 007933023
SANTA TERESA DEL TUY PARROQUIA CARTANAL
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

ACCIONES PARA LA INTEGRACIN ESCUELA, FAMILIA Y

COMUNIDAD DE LA E.B.N 27 DE JUNIO
(Proyecto de Investigacin y Formacin Permanente)

Director: Miguel Blanco

Subdirector Acadmico: Hctor Pea

Cartanal, 10 de Noviembre del 2014.

INTRODUCCIN

En el mbito educativo, particularmente la escuela representa uno de los

espacios profesionales ms fructferos del rea social, puesto que originan los
vnculos con la familia y la comunidad; propicia una educacin de calidad capaz
de ensear a los jvenes a vivir en familia, respetarse a si mismo y a respetar
los derechos de los otros.
La lnea de accin del docente en el proceso formativo del alumno de
educacin bsica, esta orientando bsicamente a las actividades renovadores
de valores, actitudes y normas; hacia un nuevo conjunto de principios
imprescindibles, tomando en cuenta el momento socio-histrico, el tiempo que
abrira nuevas expectativas al alumno respecto a los elementos que interactan
en su entorno social.
Ante lo expuesto, y consciente de la crisis que afecta el sistema educativo,
cuya atmsfera de incertidumbre, dudas, ambigedades y contradicciones, ha
trastrocado de tal forma los valores, generando un profundo deterioro de la
familia, alumnos repetidores, no creativos, cansados, sin entusiasmo, vctimas
privilegiadas de la cultura de su superficialidad, del consumo y la
irresponsabilidad.
En nuestros das con los cambios ocurridos en la esfera social la familia es
el eje central donde se forman los primeros valores de la personalidad del
hombre, la educacin cobra auge, se eleva considerablemente el nivel escolar
como nunca antes en ningn otro momento de nuestra historia .Tambin los
padres poseen un nivel escolar mucho ms alto lo que les da mayor posibilidad
de participacin en la educacin de los hijos, no obstante , para que puedan
asumir responsablemente su funcin educativa ,se hace cada vez ms
necesario la ayuda especializada en aspectos tales como: formacin de normas
de convivencia, patrones de conductas , transmisin de afecto , seguridad, as
preservacin de tradiciones , valores, educacin y orientacin sexual.

A la familia, por su condicin de medio natural para la educacin social por

excelencia, se le respeta o reconoce por ser los primeros educadores de sus
hijos y se afirma que hay conocimientos que no se adquieren debidamente
fuera del hogar, si los padres se empean pueden educar con tanta o ms
efectividad que el maestro, teniendo en cuenta que los aprendizajes de cada
contexto son especficos y unos deben reforzar mutuamente a los otros. Para
colaborar con la familia en aras de un desempeo positivo como educadora de
sus hijos, en nuestra sociedad existen profesionales e instituciones preparadas,
pero la escuela, en su proyeccin social, no puede estar ajena al entorno
familiar, sino debe ejercer su labor intencionada en la atencin educativa a los
padres
El docente debe estar consciente y alerta que no todas las familias
participan de los xitos y problemas de sus hijos y l debe comprender cunto
le queda por hacer todava. En cada grupo familiar encontramos un modo de
vida, de sus actividades sociales y de las relaciones sociales de sus
integrantes; por ello todos los esfuerzos de la escuela y de la familia, deben
estar encaminados para que la asistencia del menor sea una experiencia
emocional positiva. Es imprescindible que el ambiente familiar est impregnado
de entusiasmo por la cultura, el estudio y la escuela.
La escuela, como centro para la formacin integral de nios, adolescente y
jvenes, debe aprovechar toda la influencia cultural que aporta la comunidad y
dentro de esta la familia debe crear ese clima de relaciones naturales de
trabajo, sustentando en una plataforma cientfica que coadyuve a que la labor
que realiza permita una mejor preparacin del nio desarrolla la primera
socializacin del nio y es all donde adquiere la informacin esencial para
incorporarse al mundo de relaciones sociales, aprende hbitos, para enfrentar
su macromedio y micromedio, en la medida que se hace realidad.
Por ello en este nuevo milenio donde se han provocado cambios muy
acelerados en la educacin, nos hemos propuesto crear, acercarnos al mundo
de la investigacin, de la entrega al trabajo arduo y amoroso en busca de

numerosos aportes que contribuyan con la hermosa tarea de educar, como dijo
Mart, de preparar al hombre para la vida. Claro, que en esta difcil labor
desempean un papel importante tanto alumnos como profesores, la familia y
miembros de la comunidad; los primeros deben poner todo su esfuerzo en
aprender y recepcionar cada enseanza transmitida por su profesor y los
dems estn en el deber de sentirse responsable del avance o limitacin de
estos. Para ello es imprescindible que nosotros como educadores estemos
conscientes de la entrega que requiere esta tarea, y no basta con lo que ahora
sabemos sino que se necesita, un profundo dominio del contenido que se va
impartir y en esto constituye un eslabn muy significativo la autopreparacin
que seamos capaces de efectuar en nuestro beneficio, as como el papel
verdadero que debe desarrollar cada profesor en su grupo.

El problema

La familia como institucin social ha existido siempre en todas las

sociedades. No hay ningn elemento que permita definir con precisin los
diferentes modos de vida de las primeras civilizaciones. Sin duda alguna el
origen de la familia ha de verse en la preocupacin biolgica por la
conservacin de la especie y ms an en los cuidados que exigen los hijos
durante los aos en que no pueden satisfacer sus propias necesidades. Sobre
estas bases se establece la primera distribucin de tareas, lo que hace a la
familia el elemento fundamental de toda sociedad, pues ella misma crea las
condiciones de su propia perennidad, y por ende los procesos que propicien los
cambios de conducta de sus miembros y de las otras familias, puesto que la
educacin es un proceso continuo y permanente.
La sociedad, delega en las familias y en la escuela la misin ms
importante de generar reproductores y productores de conocimientos y de
polticas que se implementan en cada sector de la comunidad. La escuela como
institucin que convoca a las familias, establece las reglas del juego de esa
relacin escuela comunidad que son aceptadas por aquellas y sobre todo en
lo que respecta a la escala de valores de sus hijos. Se establece as una
relacin de subordinacin. Los docentes representan el saber acadmico,
didctico y pedaggico, lo cual constituyen valores de supremaca sobre el
saber cotidiano.
Tanto la escuela como la familia tienen un objeto de preocupacin en
comn: el educando el cual bajo una responsabilidad compartida se deben
formar y potencial su autoestima para desarrollar su autonoma.
Establecida esta relacin familia-escuela, es difcil que el educando
pueda producir alternativas diferentes, ya que est sujeto al poder hegemnico
de estas dos instancias (familia-escuela).

La familia actual esta afectada por un proceso de transformacin, debido

a la urbanizacin, fenmeno que cada da crece an ms. Todo ello conlleva a
un vuelco de la institucin familia, al trastrocamiento de valores ticos, los
cuales directa o indirectamente afectan a la relacin con la institucin educativa,
teniendo como cable conductor al educando.
Es por ello que la integracin de la familia corre peligro, dado que el
quebramiento de la disciplina familiar, la relajacin de sus costumbres, el
aumento de los divorcios, son aspectos fundamentales de la crisis por la cual
atraviesa la familia; destacndose como factor primordial los problemas
econmicos (desempleo, subempleo, alimentos bsicos, desnutricin, entre
otros).

Objetivo General
Proponer estrategias de integracin en la escuela familia y comunidad,
para promover el proceso enseanza aprendizaje de los estudiantes de la
Escuela Bsica Nacional 27 de Junio.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la realidad educativa en torno a la Integracin FamiliaEscuela-Comunidad de los estudiantes de la Escuela Bsica Nacional
27 de junio.

Caracterizar los factores que inciden en la integracin de la familia,

escuela, comunidad de los estudiantes de la Escuela Bsica Nacional
27 de Junio.

Determinar los factores que inciden en el proceso de Integracin Escuela

Familia y Comunidad.

Elaboracin de un plan de acciones que contribuyan a fortalecer la

Integracin Escuela Familia y Comunidad de los estudiantes de la
Escuela Bsica Nacional 27 de junio.