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FRASES PARA LAS EVALUACIONES

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIN

EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE

SE EXPRESA VERBALMENTE DE FORMA CLARA, IDENTIFCA SU NOMBRE
USA EL LENGUAJE ORAL DE MANERA ADECUADA PARA EXPRESAR SUS IDEAS
IDENTIFICA SU NOMBRE ENTRE LOS DEMAS
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, USANDO EL LENGUAJE ORAL,
SE COMUNICA CON SUS COMPAEROS E IDENTIFICA SU NOMBRE
IDENTIFICA SU NOMBRE, E INTETA ESCRIBIRLO HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS
UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE
ESCRIBE SU NOMBRE Y RECONOCE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE
ESCRIBE SU NOMBRE Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE
LEE ALGUNAS PALABRAS, ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO
SE EXPRESA Y COMUNICA CON EL LENGUAJE ORAL
COMIENZA A HACER PSEUDOLETRAS, SE EXPRESA ORALMENTE
YA SE EXPRESA VERBALMENTE, ESCRIBE SU NOMBRE
ESCRIBE SU NOMBRE Y DA INFORMACION
ESCRIBE SU NOMBRE CORRECTAMENTE
ESCRIBE SU NOMBRE, IDENTIFICA LA INICIAL Y COMPARA
ESCRIBE SU NOMBRE, SE COMUNICA E INFORMA ORALMENTE
ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO, IDENTIFICA LETRAS DE SU NOMBRE
ESCRIBE SU NOMBRE, LEE ALGUNAS PALABRAS
MENCIONA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO
EXPRESA SUS SENTIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS UTILIZANDO UN LENGUAJE CLARO,MENCIONA,IDENTIFICA Y
ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA
IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE, PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO
PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, MENCIONA,RECONOCE Y ESCRIBE SU NOMBR
PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, IDENTIFICA,MENCIONA Y ESCRIBE SU NOMBRE
MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO
IDENTIFICA, MENCIONA Y ESCRIBE SU NOMBRE, EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO
MENCIONA, I DENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
MENCIONA E IDENTIFICA SU NOMBRE
MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO
EMPLEANDO UN LENGUAJE CLARO,UTILIZA REFERENCIAS TEMPORALES
MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE COMPLETO,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA
DETERMINADO Y UTILIZA REFERENCIAS TEMPORALES
IDENTIFICA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO
PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO, MENCIONA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE

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SE EXPRESA CON UN LENGUAJE CLARO ,MENCIONA,IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE,EXPONE INFORMACION

SOBRE UN TEMA
PUEDE ESCRIBIR UN TEXTO CORTO
LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS
REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA
MANTIENE ATENCION, PERO SE EXPRESA POCO, ESCRIBE SU NOMBRE AUNQUE NO COMPLETO, IDENTIFICANDO
LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS
LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO
SE EXPRESA EN UN LENGUAJE CLARO Y AMPLIO PROPORCIONANDO INFORMACION DE SI MISMO, IDENTIFICA SU
NOMBRE Y LO ESCRIBE
REPRESENTA GRAFICAMENTE TODAS LAS LETRAS,IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA Y FORMANDO
SILABAS Y PALABRAS
LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS, ES
ESPONTANEO PARA EXPRESARSE Y PROPONER
REPRESENTA GRAFICAMENTE TODAS LAS LETRAS, IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA Y FORMANDO
SILABAS Y PALABRAS
LOGRA ESCRIBIR FRASES PEQUEAS CON CLARIDAD RECONOCIENDO EL NOMBRE DE LAS LETRAS, ES
ESPONTANEO PARA EXPRESARSE Y PROPONER
EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS, IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL CORRECTO
MENCIONA SU NOMBRE, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS
UTILIZA EL LENGUAJE ORAL PARA COMUNICARSE, EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS, IDENTIFICA Y
ESCRIBE SU NOMBRE
MENCIONA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE, SE EXPRESA VERBALMENTE DE FORMA CLARA
EXPRESA SUS IDEAS VERBALMENTE DE FORMA CLARA Y PRECISA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
SE EXPRESA USANDO DE FORMA CLARA EL LENGUAJE, IDENTIFICA SU NOMBRE, ESCRIBE HACIENDO USO DE
MARCAS COMO LETRAS
HACE USO DEL LENGUAJE ORAL PARA EXPRESAR SUS IDEAS, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE ENTRE LOS DEMAS Y LO ESCRIBE
AL EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS ESPERA TURNOS, IDENTIFICA SU NOMBRE DE ENTRE LOS OTROS Y
LO ESCRIBE
MUESTRA AVANCES AL EXPRESAR SUS IDEAS Y CONOCIMIENTOS, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE
EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA A REPRODUCIR SU NOMBRE
ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS
OCASIONALMENTE CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA
UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE, EXPRESA GUSTOS Y PREFERENCIAS, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU
NOMBRE
MUESTRA INTERES POR COMENZAR A ESCRIBIR, IDENTIFICA SU NOMBRE, AL EXPRESAR SUS IDEAS EN
OCASIONES NO RESPETA TURNOS
OCASIONALMENTE ESCRIBE SU NOMBRE, HA MEJORADO EL EXPRESARSE Y COMUNICARSE CON LOS DEMAS
MUESTRA INTERES POR COMENZAR A ESCRIBIR, MUESTRA AVANCES AL DIALOGAR Y EXPRESAR COSAS DE SU
VIDA COTIDIANA
HA MEJORADO AL EXPRESAR SUS IDEAS Y HACER USO DEL LENGUAJE ORAL PARA COMUNICARSE, IDENTIFICA Y
ESCRIBE SU NOMBRE

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EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA Y ESPERA TURNOS PARA HABLAR, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
CUANDO SE LE SOLICITA EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS SOBRE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA A
ESCRIBIR SU NOMBRE
MUESTRA AVANCES AL CUESTIONARLA O SOLICITARLE EXPLIQUE COSAS DE SU VIDA COTIDIANA, INICIA LA
IMITACION DEL ACTO DE ESCRIBIR
EXPRESA SUS IDEAS Y HACE USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE Y LO ESCRIBE
HA MEJORADO AL EXPRESARSE Y HACER USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU
NOMBRE
EXPRESA SUS IDEAS Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE DE FORMA CLARA, IDENTIFICA Y ESCRIBE SU
NOMBRE
EXPRESA SUS IDEAS, CONOCIMIENTOS Y UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE DE FORMA CLARA,
IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
MUESTRA AVANCES AL SOLICITARLE EXPRESAR SUS IDEAS, ESCRIBE HACIENDO USO DE MARCAS COMO LETRAS
EXPRESA SUS IDEAS CUANDO SE LE SOLICITA, INICIA LA REPRODUCCION DE SU NOMBRE
EXPRESA SUS IDEAS, UTILIZA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE, INICIA LA REPRODUCCION DE SU NOMBRE
CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS HACIENDO USO DEL LENGUAJE ORAL DE FORMA CLARA,
IDENTIFICA SU NOMBRE E INICIA A ESCRIBIRLO
HACE USO DEL LENGUAJE ORAL, INICIA SU INTERES POR IMITAR EL ACTO DE ESCRIBIR
CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS HACIENDO USO DEL LENGUAJE ORAL EN FORMA CLARA,
IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE
CUANDO SE LE SOLICITA EXPRESA SUS IDEAS CON AYUDA DEL ADULTO, INICIA A ESCRIBIR HACIENDO USO DE
MARCAS COMO LETRAS
IDENTIFICA Y MENCIONA SU NOMBRE, PARTICIPA ESPONTANEAMENTE CON UN LENGUAJE REDUCIDO
IDENTIFICA Y RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO
IDENTIFICA SU NOMBRE, LO LEE Y ESCRIBE,EXPONE INFORMACION SOBRE UN TEMA DETERMINADO
EMPLEANDO UN LENGUAJE CORRECTO
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, IDENTIFICA SU NOMBRE
EXPRESA SUS IDEAS DE FORMA CLARA, USANDO EL LENGUAJE ORAL, SE COMUNICA CON SUS COMPAEROS,
IDENTIFICA SU NOMBRE

LECTOESCRITURA

reproduce su nombre
reconoce las letras
an no reproduce letras
slo conoce las letras
imita el acto de escribir
muestra inters por comenzar a escribir
va adquiriendo el mecanismo de la lectoescritura
discrimina los sonidos de las letras
le cuesta discriminar algunos sonidos de letras

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relaciona los sonidos con su trazo correcto

por cada slaba escribe una letra
escribe palabras con significado, dejndose letras
escribe palabras correctamente utilizando una ortografa natural
lee palabras de manera comprensiva
es capaz de escribir una frase corta con significado
es capaz de leer una frase corta y entender su significado
an no es capaz de escribir una frase corta con significado
an no es capaz de leer una frase corta con significado
est evolucionando normalmente en la adquisicin del proceso de aprendizaje de la lectoescritura
an se muestra inmaduro en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura

2.- PENSAMIENTO MATEMATICO

REALIZA CONTEO ORAL DEL 1 AL 10 Y ESCRIBE ALGUNOS NUMEROS CORRECTAMENTE

REALIZA CONTEO DEL 1 AL 10 Y LO EXPRESA GRAFICAMENTE
IDENTIFICA ALGUNOS COLORES PRIMARIOS, ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS, IDENTIFICA CONCEPTOS COMO
ARRIBA, ABAJO, LENTO, RAPIDO
HACE CORRESPONDENCIAS, IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS
RESUELVE PEQUENOS PROBLEMAS
RESUELVE PEQUEOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
IDENTIFICA ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS
HACE PEQUEOS CONTEOS HASTA EL 10
RESUELVE PEQUEOS PROBLEMAS Y HACE CORRESPONDENCIAS
HACE CORRESPONDENCIAS E IDENTIFICA ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS
HACE CONTEOS Y COLECCIONES Y LOS REGISTRA
UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO
REALIZA REGISTROS GRAFICOS DE COLECCIONES Y PROBLEMAS
AGRUPA OBJETOS SEGUN ATRIBUTOS Y LO REGISTRA
CONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y LA SERIE NUMERICA HASTA EL 10,RECONOCE EL VALOR DE ALGUNAS
MONEDAS,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE LOS COLORES
CONOCE ALGUNOS NUMEROS, CUENTA OBJETOS, RECONOCE LOS COLORES,IDENTIFICA LAS FIGURAS
GEOMETRICAS
RECONOCE FIGURAS GEOMETRICAS, CONOCE ALGUNOS COLORES Y CUENTA OBJETOS
IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 5 ,CUENTA OBJETOS Y RECONOCE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y LOS
COLORES
CUENTA OBJETOS, RECONCE LOS NUMEROS HASTA EL 6,IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS Y CONOCE LOS
COLORES
IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE LAS
FIGURASGEOMETRICAS,IDENTIFICA LOS COLORES Y CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS
RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 10, CUENTA OBJETOS HASTA EL 13,IDENTIFICA LAS FIGURAS
GEOMETRICAS, CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS E IDENTIFICA LOS COLORES
UTILIZA LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS,
CONOCE LOS COLORES

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IDENTIFICA ALGUNOS NUMEROS HASTA EL 3 E IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS

RECONOCE LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y ALGUNOS NUMEROS, CONOCE LO COLORES
RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 6,IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS, CUENTA OBJETOS Y CONOCE
ALGUNOS COLORES
IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6 Y REPITE LA SERIE NUMERICA HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS
GEOMETRICAS Y CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS Y LOS COLORES
RECONOCE LOS NUMEROS HASTA EL 5 Y CUENTA OBJETOS, IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS Y ALGUNOS
COLORES
CONOCE ALGUNOS COLORES,IDENTIFICA FIGURAS GEOMETRICAS Y RECONOCE ALGUNOS LOS COLORES
IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 5 Y CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE FIGURAS GEOMETRICAS Y
CONOCE ALGUNOS COLORES
RECONOCE ALGUNOS NUMEROS Y COLORES, IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMETRICAS
IDENTIFICA Y ESCRIBE LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,IDENTIFICA LAS FIGURAS
GEOMETRICAS, CONOCE EL VALOR DE ALGUNAS MONEDAS Y LOS COLORES
IDENTIFICA LOS NUMEROS HASTA EL 6,CUENTA OBJETOS HASTA EL 10,RECONOCE LAS FIGURAS
GEOMETRICAS,RECONOCE EL VALOR DE ALGUNAS Y CONOCE LOS COLORES
CUENTA Y CONOCE LOS NUMEROS EN UN RANGO MAYOR A 10 AL CONTAR COLECCIONES. CONTROLA LA
RELACION NUMERO ORAL CON OBJETOS
CUENTA COLECCIONES CONTROLANDO LA RELACION NUMERO OBJETO, ESCRIBE LOS NUMEROS DEL 1 AL 10
REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS
UTILIZA LOS NUMEROS ORALES Y ESCRITOS PARA DECIR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE UNA COLECCIN
UTILIZA LA SERIE DE LOS NUMEROS ORALES EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS Y ESCRIBE
REPITE LA SERIE DE NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS Y LOS
ESCRIBE SIN PRONUNCIAR CORRECTAMENTE EL NOMBRE DE LOS NUMEROS
RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS
MATEMATICOS
CUENTA COLECCIONES ESTABLECIENDO LA RELACION OBJETONUMERO. UTILIZA LOS NUMEROS ORALES
ESCRITOS PARA DECIR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE UNA COLECCIN
RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS
MATEMATICOS
RESUELVE SITUACIONES PROBLEMATICAS SENCILLAS, REPRESENTANDOLOS MEDIANTE SIMBOLOS
MATEMATICOS
REPITE LA SERIE DE LOS NUMEROS ORALES EN EL ORDEN CONVENCIONAL EN PEQUEOS RANGOS

6|Pgina

3.-EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EXPLICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MEDIO AMBIENTE EN QUE SE DESARROLLA

DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU ENTORNO, INQUIERE SOBRE LO QUE NO CONOCE
DESCRIBE CARACTERISTICAS DEL MEDIO Y PREGUNTA SOBRE LO QUE NO CONOCE
INQUIERE SOBRE LO QUE DESCONOCE Y EXPLICA LO QUE VE, INFORMA
DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MEDIO EN QUE VIVE
DESCRIBE CARACTERISTICAS DE SERES VIVOS
EXPLICA CAMBIOS EN ALGUNOS ANIMALES NACIMIENTO Y MUERTE
REALIZA EXPERIMENTOS Y PROPONE MATERIALES, HACE HIPOTESIS.
MENCIONA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE SI MISMO
DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LO QUE OBSERVA DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL EN QUE VIVE.
MENCIONA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL CON UN LENGUAJE REDUCIDO
COMENTA ASPECTOS DE SU ENTORNO NATURAL Y FAMILIAR DE MANERA MUY BREVE.
MENCIONA ASPECTOS RELEVANTES DE SU MEDIO NATURAL Y SOCIAL
MENCIONA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL Y DESCRIBE CARACTERISTICAS DE ALGUNOS
ELEMENTOS DE LA NATURALEZA
COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR
COMENTA ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE SU FAMILIA
MENCIONA ASPECTOS DE SU FAMILIA
DESCRIBE LO QUE OBSERVA Y VIVE AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE DE SU AMBIENTE FAMILIAR
PROPORCIONA INFORMACION SOBRE SU AMBIENTE FAMILIAR Y SE INTERESA POR LOS FENOMENOS
NATURALES
PROPORCIONA INFORMACION DE SU MEDIO FAMILIAR Y SOCIAL, SE INTERESA POR LOS FENOMENOS
NATURALES Y POR LOS SERES VIVOS
COMENTA ASPECTOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y NATURAL
MENCIONA ASPECTOS RELEVANTES DE SU FAMILIA Y DE SU ENTORNO NATURAL
COMENTA ASPECTOS DE SU COMUNIDAD Y FAMILIA
COMENTA LO QUE VIVE AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y GUSTOS E INTERESES
PERSONALES
COMENTA ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y NATURAL
DESCRIBE SUS CARACTERISTICAS
CONOCE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SU ENTORNO Y TRATA DE EXPLICARLAS
DESCRIBE LAS CARCTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA, IDENTIFICA SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL
DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA E IDENTIFICA SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL
CONOCE LA FORMA DE VIDA, CARACTERISTICAS DE ANIMALES CERCANOS A SUS ENTORNO, IDENTIFICANDO
ALGUNOS RASGOS QUE LOS CARACTERIZAN
OBSERVA, EXPLORA, IDENTIFICA Y CLASIFICA CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DA SUS PROPIAS
EXPLICACIONES Y PROPONE PARA SABER MAS

7|Pgina

HABLA POCO SOBRE LO QUE OBSERVA, IDENTIFICA Y CLASIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS PERO NO EXPLICA
EL PORQUE
DESCRIBE E IDENTIFICA ALGUNOS RASGOS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LE RODEA
DESCRIBE LAS CARCTERISTICAS QUE OBSERVA EN LOS SERES VIVOS, CLASIFICA, IDENTIFICA SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS DEL MEDIO NATURAL
DESCRIBE ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LO QUE OBSERVA DEL MEDIO EN QUE VIVE
EXPRESA QUE HACER PARA SABER MAS DEL TEMA QUE SE ESTE TRATANDO, DESCRIBE LO QUE OBSERVA
IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
DESCRIBE LO QUE OBSERVA AUNQUE NO MUY AMPLIAMENTE IDENTIFICANDO ALGUNOS RASGOS.
IDENTIFICA ALGUNOS RASGOS DE LOS SERES VIVOS Y TRATA DE EXPLICARLOS

8|Pgina

4.-DESARROLLO FISICO Y SALUD

DESARROLLA SUS MOVIMIENTOS CORPORALES DE MANERA CONTROLADA EN LOS JUEGOS QUE EJECUTA
SE DESARROLLA CORPORALMENTE CONTROLANDO SUS MOVIMIENTOS EN ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO Y
VELOCIDAD
PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS, COORDINA MOVIMIENTOS
RESPETA LAS REGLAS DEL JUEGO Y SE MUEVE COORDINDAMENTE, ACATA INSTRUCCIONES
CONTROLA MOVIMIENTOS CORPORALES Y PARTICIPA EN JUEGOS
PARTICIPA EN JUEGOS IDENTIFICANDO PARTES DE SU CUERPO
ADQUIERE CONFIANZA Y SEGURIDAD PARA DESARROLLAR HABILIDADES BASICAS MOTRICES, PARTICIPANDO EN
JUEGOS DESPLAZANDOSE EN DIFERENTES DIRECCIONES.
IDENTIFICA REGLAS DE SEGURIDAD, RESPETO ENTRE COMPAEROS, PARTICIPA EN JUEGOS CONTROLANDO EL
MOVIMIENTO DE SU CUERPO, DESPLAZAMIENTO, DIRECCIONES, EQUILIBRIO ETC.
PARTICIPA EN JUEGOS CONTROLANDO EL MOVIMIENTOS DE SU CUERPO CONTROLANDO MOVIMIENTOS DE
EQUILIBRIO Y VELOCIDAD.
INTENTA DESARROLLAR CON SEGURIDAD LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS
PERCIBE LAS PRINCIPALES NOCIONES Y RELACIONES ESPACIALES RESPECTO A SU CUERPO
SUS HABILIDADES MOTRICES SON CONTROLADAS AL MOVER SU CUERPO COORDINANDO SUS
DESPLAZAMIENTOS EN DIFERENTES DIRECCIONES
REALIZA DESPLAZAMIENTOS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS, JUEGA LIBREMENTE Y USA MATERIALES Y
DESCUBRE DIFERENTES MANERAS DE DARLE FORMA
SE DESPLAZA CON UN POCO MAS DE SEGURIDAD Y COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS AL
DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES
HA DESARROLLADO SU SENTIDO DE ORIENTACION ESPACIAL Y LA DIRECCIONALIDAD DEL MOVIMIENTO
RESPECTO A VARIOS PUNTOS DE REFERENCIA
REALIZA DESPLAZAMIENTOS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS , JUEGA LIBREMENTE Y USA MATERIALES Y
DESCUBRE DIFERENTES MANERAS DE DARLE FORMA
SE MUEVE CON SEGURIDAD AL REALIZAR DESPLAZAMIENTOS, INTENTA LLEVAR A CABO MEDIDAS DE HIGIENE Y
ALIMENTACION
IDENTIFICA Y CONSUME PRODUCTOS DE SU ENTORNO PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA
CONSUME PRODUCTOS PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA
IDENTIFICA PRODUCTOS DE SU ENTORNO PARA UNA ALIMENTACION CORRECTA
SUS HABILIDADES MOTRICES BASICAS SON CONTROLADAS AL MOVER SU CUERPO Y PRACTICA MEDIDAS DE
HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR
SE DESPLAZA Y COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS, ADQUIERE MAYOR CONFIANZA Y SEGURIDAD, PRACTICA
MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE ESCOLAR Y PERSONAL
REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES BASICAS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE
PERSONAL Y ESCOLAR
REALIZA MOVIMIENTOS DESARROLLANDO LAS HABILIDADES BASICAS,UTILIZA CORRECTAMENTE OBJETOS E
INSTRUMENTOS DE TRABAJO Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR

9|Pgina

REALIZA MOVIMIENTOS DESARROLLANDO LAS HABILIDADES BASICAS Y UTILIZA CORRECTAMENTE OBJETOS E

INSTRUMENTOS DE TRABAJO, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR
REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO LAS HABILIDADES MOTORAS BASICAS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE
PERSONAL Y ESCOLAR
REALIZA ALGUNAS ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA Y PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA REALIZANDO ALGUNAS HABILIDADES BASICAS.
REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS, SE DESPLAZA CON MAS
SEGURIDAD
PARTICIPA EN JUEGOS COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS
PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE Y REALIZA MOVIMIENTOS UTILIZANDO ALGUNAS HABILIDADES MOTRICES
BASICAS
SUS HABILIDADES MOTORAS SON CONTROLADAS Y REALIZA MOVIMIENTOS BIEN COORDINADOS, PRACTICA
MEDIDAS DE HIGIENE
PARTICIPA EN JUEGOS COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE ESCOLAR Y
PERSONAL
PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS
COORDINA MEJOR SUS MOVIMIENTOS AL REALIZAR JUEGOS Y SE DESPLAZA CON MAS SEGURIDAD
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA COORDINANDO MEJOR SUS MOVIMIENTOS Y PRACTICA
MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL Y ESCOLAR

10 | P g i n a

5.-DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COLABORA EN TRABAJO EN EQUIPO

RESPETA, COLABORA Y TOLERA PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
.PRACTICA LOS VALORES DE RESPETO Y HONESTIDAD
COLABORA Y TRABAJA EN EQUIPO
COLABORA EN EQUIPO
TRABAJA EN EQUIPOS RESPETA Y COLABORA
TRABAJA EN EQUIPO
ASUME RESPONSABILIDADES, RESPETA, COLABORA Y TOLERA
TRABAJA EN EQUIPO Y COLABORA
PONE EN PRACTICA EL VALOR DE COLABORACION, RESPETO Y TOLERANCIA
COLABORA EN EQUIPO Y TOLERA
TRABAJA EN EQUIPO, RESPETA COLABORA Y TOLERA
TRABAJA EN COLABORACION Y RESPETO
YA COLABORA EN TRABAJOS DE EQUIPO
EXPRESA SENTIMIENTOS QUE LE GENERAN ALGUNAS PERSONAS
TRABAJA EN EQUIPO, COLABORA Y RESPETA
TRABAJA COLABORATIVAMENTE CON RESPETO Y TOLERANCIA
RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA A LA DINAMICA GRUPAL.
MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION, HABLA DE SI MISMO, RESPETA REGLAS DEL SALON
CUMPLE CON REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA INTEGRANDOSE AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL
MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION CON SUS COMPAEROS,MENCIONA GUSTOS E INTERESES
DE MANERA PERSONAL
SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL RESPETANDO REGLAS DEL SALON
MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES, SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL Y RESPETA REGLAS DEL
SALON
ES SOCIABLE, HABLA DE SI MISMO Y SE INTEGRA AL TRABAJO GRUPAL Y EN EQUIPO
SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL, RESPETA REGLAS DEL SALON
RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL
SE INTEGRA AL TRABAJO GRUPAL Y EN EQUIPO RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON
TRABAJA EN COLABORACION RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON INTEGRANDOSE A LAS ACTIVIDADES EN
EQUIPO Y GRUPAL
MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES, RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y
GRUPAL
MENCIONA SUS GUSTOS E INTERESES DE MANERA PERSONAL Y SE INTEGRA A LA DINAMICA GRUPAL
MENCIONA GUSTOS E INTERESES DE MANERA PARTICULAR,RESPETA REGLAS DEL SALON Y SE INTEGRA AL
TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL
SE INTEGRA AL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL
TRABAJA EN COLABORACION Y CONVIVE EN ARMONIA RESPETANDO LAS REGLAS DEL SALON
MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION ANTE LOS DEMAS
MENCIONA GUSTOS E INTERESES DE MANERA PERSONAL
MUESTRA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION

11 | P g i n a

INTENTA TRABAJAR EN COLABORACION Y CONVIVIR EN ARMONIA

CONTROLA SUS EMOCIONES, EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE COLABORACION
MUESTRA ACTITUDES Y RELACIONES DE RESPETO Y COLABORACION
TRABAJA EN COLABORACION, RESPETANDO REGLAS, AYUDA AQUIEN LO NECESITA, SE RESPETA A SI MISMO
EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE POCO ENTENDIBLE. RESPETA Y LLEVA A
CABO LAS REGLAS DEL SALON
ADQUIERE CONFIANZA Y SEGURIDAD L RELACIONARSE CON OTROS REGULANDO SU CONDUCTA Y
PARTICIPANDO CON RESPETO EN LAS DIFERENTES FORMAS DE CONVIVENCIA
DESARROLLA CONDUCTAS DE AUTOCONTROL, PRACTICA LAS NORMAS Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA
SE RESPONSABILIZA DE SUS COSAS, CUMPLE REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIAS, HABLA SOBRE LO QUE
SIENTE
ATIENDE SUGERENCIAS, SE RESPETA A SI MISMO, HABLA SOBRE LO QUE LE GUSTA USANDO EL LENGUAJE PARA
EXPRESAR LO QUE SIENTE, RESPETA LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA
SE ESFUERZA POR LOGRAR LO QUE SE PROPONE, CUIDANDO SU PERSONA Y RESPETANDOSE ASI MISMO.
PARTICIPA EN CUMPLIR LAS REGLAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA
ES SOCIABLE, HABLA SOBRE SI MISMA, DE SUS GUSTOS Y LO QUE SIENTE
CONVIVE SON SUS COMPAEROS RESPETANDO REGLAS DE CONVIVENCIA
CONVIVE NORMALMENTE CON SUS COMPAEROS Y COMPARTE MATERIALES RESPETANDO REGLAS
CONVIVE NORMALMENTE CON SUS COMPAEROS Y RESPETA REGLAS
CONVIVE DE MANERA NORMAL CON COMPAEROS, RESPETA REGLAS DE CONVIVENCIA

El/la alumno/a

Generalmente se mueve en un pequeo grupo de amigos y amigas pero tiene una buena relacin con
todos los compaeros del aula.
Suele evitar a los compaeros y tiene tendencia a aislarse.
Es muestra dominante con el resto de los compaeros y quiere dirigir el grupo siempre.
Se muestra carioso/a y abierto/a con sus compaeros.
Muestra una actitud protectora hacia alguno de sus compaeros.

En cuanto a la relacin con los adultos:

El/la alumno/a

Mantiene una buena relacin con el/la maestro/a, se muestra natural, carioso/a, abierto/a y
comunicativo/a.
Est pendiente del maestro/a, y busca su continua aprobacin.
Se muestra muy dependiente del adulto
Necesita ayuda del adulto.
Necesita que el adulto le de pautas muy marcadas.
Necesita rdenes personales.

Acepta y hace caso de los avisos y rectificaciones.

Admite los comentarios y las reflexiones que se le puedan hacer.

12 | P g i n a

En algunos momentos necesita que el adulto le diga muy claro lo que ha de hacer, porque si no se hace
el despistado.
Se muestra carioso, le gusta y busca el contacto fsico con el adulto.
En ocasiones imita demasiado al adulto, y hace falta explicarle cul es su lugar.
Le gusta dialogar con el adulto, y le explica muchas cosas de su vida cotidiana.
Se muestra cooperativo/a con el/la maestro/a y se ofrece a ayudarle en las rutinas del aula.

HABITOS

El/la alumno/a
muestra inters por las actividades que hacemos en el aula,
se esfuerza para realizar bien sus tareas de clase, - no est motivado a la hora de trabajar,
le cuesta respetar el silencio molestando as a otros compaeros,
le cuesta trabajar en silencio rindiendo en el aula menos de lo que sus posibilidades se lo permiten,
no acaba nunca el trabajo propuesto por el docente,
tiene un ritmo de trabajo lento y le cuesta acabar las faenas,
muestra curiosidad e inters por aprender cosas nuevas,
no muestra ningn inters por las dinmicas escolares,
se distrae con facilidad,
desde el primer momento se ha mostrado muy tranquilo/a e interesado/a por todo,
participa activamente en el funcionamiento de la clase,
se muestra colaborador con el docente y con el resto de compaeros ayudndolos si es preciso,
a menudo se distrae y pierde el inters por las actividades que hacemos en el aula,
tiene un ritmo de trabajo muy bueno que le permite tener un excelente rendimiento escolar.

13 | P g i n a

6.-EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

SE MUEVE LIBREMENTE AL ESCUCHAR MUSICA HACIENDO MOVIMIENTOS ESPONTANEOS CON SU

CUERPO,
PARTICIPA EN JUEGOS SIMBOLICOS UTILIZANDO SU CUERPO
DESARROLLA LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS
SE INICIA EN LAS TECNICAS DE REPRESENTACION MIMICA
CONVINA PALABRAS Y RITMO AL ESCUCHAR UNA CANCION, EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES
MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS AL ESCUCHAR MUSICA. IDENTIFICA LA LATERALIDAD DE SU CUERPO
PARTICIPA LLEVANDO EL RITMO DE UNA CANCION UTILIZANDO DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO
ESCUCHA Y PARTICIPA EN JUEGOS Y RONDAS LLEVANDO EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO.
PUEDE LLEVAR EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO AL ESCUCHAR UNA CANCION, PARTICIPA A
PARTIR DEL DIBUJO REPRESENTANDO LO QUE VIVE
HA DESARROLLADO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES, SINCRONIZANDO LOS
MOVIMIENTOS.
PUEDE LLEVAR EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO AL ESCUCHAR UNA CANCION, REPRESENTA A
PARTIR DEL DIBUJO LO QUE VIVE
ACOMPAA EL RITMO SONORO CON MOVIMIENTOS CORPORALES
SE EXPRESA MEDIANTE EL DIBUJO
SE EXPRESA CREATIVAMENTE MEDIANTE EL DIBUJO
HACE CREACIONES MEDIANTE EL DIBUJO
BAILA LIBREMENTE Y SE EXPRESA MEDIANTE EL DIBUJO
REALIZA CREACIONES MEDIANTE EL DIBUJO
REALIZA CREACIONES MEDIANTE EL MODELADO
HACE CREACIONES ESPONTANEAS MEDIANTE EL DIBUJO
BAILA ESPONTANEAMENTE CON ALGUN OBJETO
- PARTICIPA EN CANTOS,JUEGOS Y RONDAS COORDINANDO MUY BIEN SUS MOVIMIENTOS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE MUSICA Y BAILE
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS
UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE DANZA Y CANTO,UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA TECNICAS GRAFICAS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE MUSICA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO
ESCUCHA Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO, DANZA Y DRAMATIZACION
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y UTILIZA TECNICAS GRAFICAS
SE MUEVE LIBREMENTE AL ESCUCHAR LA MUSICA Y PARTICIPA EN CANTOS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS
PARTICIPA EN JUEGOS, CANTOS Y RONDAS SINCRONIZANDO SUS MOVIMIENTOS

14 | P g i n a

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA, UTILIZA DIFERENTES TECNICAS GRAFICAS PARA EXPRESAR SU
CREATIVIDAD

OTROS
Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar
frases que empiecen de la siguiente manera:

- Muestra avance en
Tiene habilidades y destrezas
Puede
Posee gran potencial para
Es trabajador, persevera, coopera
Muestra madurez, compromiso,..
Hace un excelente trabajo
Ha mejorado su rendimiento en
Aplica adecuadamente las tcnicas
Hace un uso adecuado de

Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar

frases que empiecen de la siguiente manera:

Necesita apoyo en
Hay que reforzarlo en
Est en proceso de
Logra sus actividades si
En ocasiones resuelve
Algunas veces
Ocasionalmente efecta
Le cuesta ponerse a trabajar en
Muestra poco inters en las actividades de

Frases para las observaciones finales en los informes

trimestrales y final.
El alumno

sigue con facilidad Las competencias trabajadas hasta el momento en el aula (informe trimestral)
sigue con normalidad las competencias trabajadas hasta el momento en el aula (informe trimestral)
sigue con alguna dificultad las competencias referentes al rea trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
ha adquirido con facilidad las competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula (informe final

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ha adquirido con normalidad las competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula (informe
final)
ha adquirido con ciertas dificultades algunas competencias trabajadas durante el curso escolar en el aula
(informe final)
no ha adquirido las competencias referidas al rea de trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)

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REPORTES PARA EVAUACION 3

(LOGRA, IDENTIFICA Y REALIZA)

EVALUACION INICIAL
1.-LENGUAJE Y COMUNICACIN
LENGUAJE ESCRITO

LOGRA DESARROLLAR FORMAS CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA Y DEMUESRA INTERES POR ELLAS
LOGRA COMPRENDER TEXTOS ORALES SENCILLOS DE DIFERENTES CONTEXTOS Y SE APROPIA DE ELLOS COMO
HERRAMIENTAS PARA LA EXPRESION.
LOGRA RECONOCER ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA (NOMBRE PROPIO, PALABRAS
LARGAS, CORTAS, INICIA SONIDOS, NOMBRE DE LETRAS).
LOGRA REALIZAR PRCTICAS DE LA ESCRITURA.
LOGRA RECONOCER SUS GRAFIAS DE SU NOMBRE Y LO REPRESENTA.
LOGRA RECONOCERSU NOMBRE ESCRITO.
LOGRA RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO E INTENTA REPRESENTARLO CON LA CANTIDAD TOTAL DE LETRAS Y
TRAZOS CLAROS.
ESCRIBE UNA PALABRA QUE COMIENZE CON LA LETRA O SILABA INICIAL DE SU NOMBRE, LO CUAL CONTEMPLA:
CANTIDAD TOTAL DE LETRAS (O MAS DE LA MITAD) Y TRAZOS CLAROS Y MUY PARECIDOS A LOS
CONVENCIONALES
EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE UN CUENTO CUYA LECTURA ESCUCHARA: ANTICIPACION
GLOBAL LOGICA (O FACTIBLE) EXPRESADA EN UNA O MAS ORACIONES EN LAS QUE INCLUYE, POR LO MENOS,
DOS IDEAS RELACIONADAS
RECONOCE EL NOMBRE DE ALGUNO DE SUS COMPAEROS LEE EL NOMBRE SOLICITADO
RECONOCE LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y EL SONIDO INCIAL
CORRESPONDIENTE, Y ESTABLECE RELACIONES CON OTRAS PALABRAS
RECONOCE CARACTERISTICAS DE LAS PALABRAS Y LETRAS (CON CUAL TERMINAN / CON CUAL EMPIEZA)
MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) Y OFRECE EXPLICACIONES QUE LA(S) SUSTENTA
ESCRIBE SU NOMBRE (NOMBRE E PILA, APELLIDO O DIMINUTIVO) CON LA CON LA CONTIDAD TOTAL DE LETRAS
Y TRAZOS CLAROS Y MUY PARECIDOS A LAS LETRAS CONVENCIONALES (SIN IMPORTAR ORTOGRAFIA O
INVERSION DE LETRAS)
RECONOCE CARACTERISTICAS DE LAS PALABRAS Y LETRAS (TIENE LA DE)
IDENTIFICA QUE SE LEE DE ARRIBA HACIA ABAJO
INTERCAMBIA OPINIONES DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA PERO
NO OFRECE EXPLICACIONES NI JUSTIFICA SU OPINION
IDENTIFICA QUE SE LEE EN EL TEXTO ESCRITO Y NO EN LAS ILUSTRACIONES
COMPRENDE INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD
EXPLICA (REPITE, DICE, PARAFRASEA) SOLO UNO DE LOS ELEMENTOS BASICOS (TAREA O REALIZAR, FORMAR
DE ORGANIZARSE O PRODUCTO ESPERADO) QUE CONSTITUYE UNA INSTRUCCIN
RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO
DE INFORMACION SOBRE SU NOMBRE
MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) PERO NO OFRECE EXPLICACIONES
DA INFORMACION LIMITADA SOBRE SU FAMILIA: MENCIONA CON QUIENES O LOS NOMBRES DE LOS MIENBROS
DE SU FAMILIA O SU PARENTESCO
MANIFIESTA SU(S) PREFERENCIA(S) PERO NO OFRECE EXPLICACIONES
DA INFORMCION DE SU NOMBRE

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RECUERDA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO: MENCIONA UN SUCESO CON POR LO MENOS DOS
ACCIONESUNIDAS POR UN CONECTOR
DA INFORMCION SOBRE SU FAMILIA: MENCIONA CON QUIENES VIVE Y AGREGA INFORMACION ADICIONAL (
PARENTESCO, NOMBRES, OCUPACION)
EVOCA SUCESOS O EVENTOS Y HABLA SOBRE ELLOS USANDO REFERENCIAS ESPACIO-TEMPORALES NO
ADECUADAS A LA SITUACION./ USA LOS REFERENTES QUE YCUANDO O QUE Y DONDE ES SU RELATO
MANIFIESTA SU(S) PREFERENSIA(S) Y OFRECE EXPLICACIONES QUE LA(S) SUSTENTAN
RECUERDA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO Y LAS EXPLICA USANDO, POR LO MENOS, DOS ACCIONES
UNIDAS POR UN CONECTOR DE SECUENCIA Y DANDO UN DETALLE POR ACCION EXPRESADA
EVOCA SUCESOS O EVENTOS Y HABLA SOBRE ELLOS HACIENDO REFERENCIAS ESPACIOS-TEMPORALES
ADECUADAS A LA CITUACION / USA LOS REFERENTES QUE, CUANDO,Y QUIENES EN SU RELATO
EXPLICA (REPITE, DICE, PARAFRASES) SOLO UNO DE LOS ELEMNTOS BASICOS (TAREA,A REALIZAR, FORMA DE
ORGANIZARSE O PRODUCTO ESPERA) QUE CONSTITUYE UNA INSTRUCCIN
COMPRENDE INDTRUCCIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD
EXPLICA (REPITE, DICE,PARAFRASES) DOS O LOS TRES ELEMENTES BASICOS (TAREA A REALIZAR, FORMA DE
ORGANIZARSE Y PRODUCTO ESPERADO ) QUE CONSTITUYEN UNA INSTRUCCIN
INTERCOMBIAN OPINIONES DE A CUERDO O EN DESACUERDO CON LOQUE OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA
PERO NO OFRECE EXPLICACIONES NI JUSTIFICA SU OPINION
INTERCAMBIA OPINIONESY EXPLICA O JUSTIFICA PORQUE ESTA DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON LO QUE
OTROS OPINAN SOBRE UN TEMA
NARRA CUENTOS SIGUIENDO LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS: NARRA, POR LO MENOS, DOS IDEAS, O
EVENTOS RELEVANTES EN SECUENCIA
DESCRIBE CON ALGUNOS DETALLES UN ELEMENTO (PERSONA,PERSONAJE,OBJETO,LUGAR O FENOMENO)
DISTINTIVO O ESENCIAL DE LA LAMINA ILUSTRATIVA DE UN CUENTO
ESCUCHA LA NARRACION DE UN CUENTO Y EXPRESA QUE SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN ALEGRIA,
MIEDO,TRISTEZA.