LA ADOLESCENCIA Y SU ACCIN

EDUCATIVA

Autor
Octavio Atenas.
Profesor:
Dieter Erbo Acosta.
tica educacional y profesional.
Fecha:
4 de Noviembre de 2014.

1. Adems de la diferencia entre pubertad y adolescencia que se presenta en el

texto qu otra diferencia puede usted sealar entre estas etapas? (una sola,
puede ser social o emocional, (4pts.).

El pas entre la pubertad y la adolescencia conlleva variados cambios, el primero

de ellos est ligado a lo hormonal y lo netamente corpreo (pubertad), en cambio lo
afectivo, emocional y sobre todo, la estabilidad mental estn asociados con la maduracin
(adolescencia). Es en este sentido en donde se puede sealar otra diferencia fundamental
entre las etapas ya mencionadas, que es la conformacin del carcter, es en este sentido
en que el paso de los cambios fsicos, da un salto astronmico a un cambio identitario, es
decir el adolescente esta en bsqueda de su identidad y en donde est conformando su
manera de enfrentarse al mundo.
Tambin

es posible sealar de acuerdo

con lo dicho anteriormente que, el

adolescente est buscando su lugar en el mundo. Esto va ligado evidentemente a su

carcter social, las interrelaciones con sus pares definirn rasgos caractersticos, tales como
su personalidad, forjando con ms de algn tropiezo a su haber, el carcter que lo
inscribir como

un

ser humano social por naturaleza, pero nico en razn de su

autonoma y originalidad.

2. Escriba el nombre de las diferentes etapas de la adolescencia; posteriormente,

para cada una de ellas proponga dos acciones que permitan fomentar dos
virtudes adecuadas a la etapa referida (obviamente estas acciones no deben ser
las mismas que se propongan en el texto, 21pts.).

Etapas de la adolescencia
Pubertad o adolescencia inicial (12 a 15 aos)
Teniendo

en cuenta las convulsiones del mundo

moderno,

parece digno de

rescatar las siguientes virtudes , con las pertinentes acciones que permitan fomentar su
crecimiento
La primera virtud que es fundamental para esta etapa de la adolescencia es la
justicia, no solo porque se deben crear valores referidos al fomento de esta virtud, sino
que es un aspecto del hombre que lo definir a lo largo de su vida. Con respecto a esto
se debe mostrar al adolescente la posibilidad de que una sociedad ms justa es posible, con
acciones que orienten su sistema de valores y que en el fondo lo conviertan en alguien
ms justo con su prjimo.
La segunda virtud que se debe mencionar es la paciencia, quizs casi, por
definicin, muy contraria al mpetu del adolescente, pero es factible generar en el joven en
desarrollo, la nocin de que una persona mas criteriosa, ms reflexiva y centrada es
posible. En este sentido son variadas las acciones que se pueden realizar para fomentar
esta virtud, pero la primera de ellas es conversar con los adolescentes y mostrar que
muchas veces el apuro, conlleva al fracaso, en cambio la accin meditada y responsable
lleva al xito, y en muchos casos a una satisfaccin personal mayor.

La adolescencia media o propiamente dicha (15 a 18 aos)

Cabe sealar que esta etapa de la vida, es sumamente complicada y la falta de
compromiso con algo, es evidente en adolescentes que, ven con mucha distancia, temas

que son de suma importancia para sus vidas. La falta de compromiso y entrega hacia un
ideal o meta son caractersticos de esta etapa.
En cuanto a esto, parece pertinente recalcar las siguientes virtudes:
El optimismo resulta una virtud muy digna y beneficiosa de rescatar, en muchos
casos existe un vaco existencial, por parte del adolescente que menciona frases, tales
como; nada vale la pena, o qu sentido tiene hacer esto. Por consiguiente resulta urgente
reforzar y apoyar las iniciativas de los jvenes para que entiendan y visionen un futuro
promisorio.
La otras virtud que tiene que ir acompaada del optimismo es la perseverancia,
luchar por los objetivos, no rendirse ante la adversidad, son elementos que deben gestarse
en un joven, el cual esta a pasos de ser un ser humano integrado a la sociedad adulta.
Muchas veces la accin fundamental para acrecentar la perseverancia, es practicar con el
ejemplo, generar mediante las propias acciones, un cambio a nivel intimo, hacia la manera
de cmo enfrentarse a los desafos del mundo moderno.

La adolescencia superior o edad juvenil (18 a 21 aos)

Etapa final de la adolescencia, en donde la conformacin psicofisiolgica est

completa, se est hablando

de una mujer u

hombre, en donde las virtudes de

responsabilidad e integridad deben estar ya formadas. La responsabilidad ser

fundamental, para entender si el crecimiento mental del joven- adulto, ha ido a la par con
el fsico. Existen variadas acciones como; delegar responsabilidades, reforzar de buena
manera cuando alguien cumple con sus responsabilidades, convirtindose a futuro en una
virtud digna de ser valorada por sus pares.
Otros aspecto del crecimiento del adolescente est sujeto a evidencias ,si es que
mantuvo su integridad como persona y no fue influenciado , por componentes ajenos ,
que le llevaron a alejarse de todo su sistema de creencias. En definitiva las sociedades

deben valorar los aspectos asociados con la integridad, por lo que el ser humano tiende a
ir en camino hacia perfeccionamiento.

3. Desde el punto de vista del profesor (a) proponga dos habilidades blandas que debe
poseer para poder ayudar o trabajar mejor en la educacin de los adolescentes (8pts.).

Teniendo en cuenta que la labor del docente es eminentemente socializante, se

deben recalcar habilidades blandas relacionadas con el aspecto actitudinal, tales como:
El aspecto emocional, relacionado

con

la empata, siendo sensible ante los

problemas de los adolescentes, tratando de generar una verdadera preocupacin por los
problemas asociados a esta etapa. Logrando finalmente formar un vnculo, entre docente y
estudiantes, que nutra la comunicacin y la riqueza de la clase.
El ser positivo tambin es una habilidad que debe poseer un buen profesor, debe
ser crtico con lo que ensea, pero tambin debe existir una propuesta que acompae sus
ideas, es decir de enfrentarse al proceso educativo, con una postura fuerte y confiada en
que las cosas pueden mejorar, traspasando esos ideales a sus estudiantes , buscando
cambiar la sociedad en que se insertan.