PLANIFICACIN DICATICA

Primer Ao De Educacin General/Bsica

2014/2015
PLANIFICACIN DEL 4 AL 14 DE NOVIEMBRE DEL 2014
ACTIVIDADES INCIALES:
SALUDO

Caminando dicendo el nombre del amigo/a.

Repitiendo una rima, y segn anexo 1.

AUTOCONTROL DE ASISTENCIA:

Tomando lista con los apellidos u contestando con el nombre

Describir a los inasistentes.

UBICACIN EN EL TIEMPO

Identificar los das segn el estado del tiempo.

Crear un saludo para el sol, las nubes y la lluvia (segn el caso)

SANTORAL

Identificar el santo del da e imaginarse las caractersticas del santo. Anexo 2

Presentar el nombre del santo y desagregar palabras.

NOTICIA BOMBA:

Analizar la frase y establecer compromisos.

mejorar es prevenir que curar.
Anexo
ANEXO 1 SALUDOS:
Buenos das/ buenas das,
por la sala vamos a
caminar buenos das
Te invito a trabajar

Con la mano derecha,

saludos esta vez, y luego
nos sentamos, a la 1 a las
2 a las 3
Sofy

Santoral:
Del 4 al 7 de Noviembre;
Carlos, Celestino,
Alejandro, no hay
Del 10 al 14 de Nov.
Martin, Independiente de
Ambato, Francia,
Gertrudis, Alberto

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2014/2015
PLANIFICACIN DIARIA 16
EJE DE
APRENDIZAJE

COMPONENTE

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Comunicaci
n verbal y no
verbal.

Expresin y
comprensin
artstica

3.2.3
describir
las
distintas manifestaciones
artsticas
(pintura)
conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas
desde
la
observacin
e
identificacin.
3.2.4
Representar
creativamente situaciones
reales o imaginarias
desde la utilizacin de
tcnicas grafo plsticas.
3.2.1
Expresar
con
libertad
sus
propias
experiencias a travs de
la pintura.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES

Observar expresiones y
asociar con las posibles
causas.
Comentar sobre las
distintas formas de
expresar las personas.
Nombrar a representares
de la msica, pintura,
literatura.
Observar fotografas,
cuadros, videos de obras
artsticas.
Describir las mismas e
imaginarse como fueron
elaboradas.
Visitar lugares que
expongan este tipo de
manifestaciones artsticas.
Compartir experiencias.
Cantar o recitar
Pintemos
Enumerar los elementos
necesarios para pintar,

RECURSOS

IEE/LOGRO

Laminas

Expresa juicios d
valor sobre las
obras artsticas.

Fotografas
Cuadros

Pintura y crea
una obra de arte
utilizando varios
elementos.

Representa
situaciones
reales.

Demuestra gusto
al pintar.

Comenta sobre
su obra.

Videos

Cd
Grabadora

Bolas de
cristal
Pintura
Anexo

ACTIVIDAD
EVALUATIVA

Opina sobre
las obras de
arte
observadas.

Elabore su
propia obra de
arte.

Comente
sobre su obra
(proceso,
materiales,
titulo, etc.)

compararlos, asociarlos
con su utilidad, reconocer
colores.
Crear obras de arte
(pintura) con bolas
(canicas)
Poner un nombre a sus
obras.
Realizar una expresin de
las obras de arte.
Explicar como lo hicieron.

Instrumento de
evaluacin
Lista de cotejo

Cartulinas
Cartera.

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ANEXO

QUIERO PINTAR

PINTEMOS

BOLITAS

Tengo hojas y pintura,

Mis manos bien lavaditas,
Quiero pintar un cuadro grande,
Y ser un artista muy elegante.
Sofy

Con pinceles y pinturas,

Con lpiz y papel,
Dibujemos todos juntos
Un mundo que se vea bien,

Bolitas viajeras,
Que mezclan colores,
Una obra de arte,
Me ayudaran hacer ahora

Pintemos un mundo soado,

Pintemos un mundo en paz,
Soemos un mundo unido
Y hagamos realidad

Movimiento por all

Movimiento por all,
Mezclando colores
Veamos como quedara
Sofy

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2014/2015
PLANIFICACIN DIARIA 17
EJE DE
APRENDIZAJE

Comunicacin
verbal y no
verbal.

Cenicientos
del medio
natural y
cultural

COMPONENTE

Expresin y
comprensin
oral y escrita

Relaciones
lgico
matemticas.
Descubrimiento
y comprensin
del medio
natural y
cultural.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

3.1.2 Comprender
significado de
palabras, frases
expresiones en
comunicacin.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES

el
las
y
la

4.2.8 Reconocer la
ubicacin
de
los
objetos del entorno
segn las nociones
arriba/abajo;
Delante/atrs.

2.1.4
conocer
y
valorar la importancia
de
los
alimentos
nutritivos en el diario
vivir.

Comentar sobre el clima del

da
Leer la lectura Cuando
hace frio.
Sealar las palabras y los
dibujos
Analizar la importancia de
la palabra dibujaescrita/hablado
Completar ideogramas. La
pg. 30
Conversar sobre las
prendas de vestir segn la
ocasin.
Hacer referencia a la
importancia de cambiarse el
uniforme.
Nombrar las prendas de
vestir que utilizan y jugar
haciendo adivinanzas.
Establecer diferencias entre
prendas de vestir y
accesorios. Trabajar pg.

RECURSOS

Cuento
Laminas
Sala de
clases
Texto
Anexo

IEE/LOGRO

ACTIVIDAD
EVALUATIVA

Participa en
conversaciones

Escribe y lee una

lista de palabras.

Ubica objetos
segn consignas

Diga la ubicacin
de los
muebles/materiale
s manejando las
nociones
espaciales.

Nombra a los
alimentos
nutritivos.

adivinanzas
Pictogrmas
Tarjetas
marcador
Tijeras
Goma

Instrumento de
evaluacin
Lista de cotejo

31.
Observar la ubicacin de la
sala (mueble y material).
Nombrar la ubicacin de los
mismos, manejando las
nociones espaciales.
Trabajar la pg. 32

Escribir rtulos para

identificar los muebles y
materiales.
Trabajar la pg. 33
Narrar el cuento en la casa
de Teresa.
Compartir experiencias
sobre los alimentos
nutritivos y relacionar con
la buena salud
Nombrar alimentos
nutritivos.

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2014/2015
ADIVINANZAS SOBRE LAS PRENDAS DE VESTIR

Rodeo cuellos, tanto de ellas como de ellos.

Escapa, escapa, que esto que te dijo, aunque no es abrigo,
te abriga y te tapa.
De da llenos de carne, de noche con la boca de aire.
Colgada voy por delante y al hombre hago elegante.
El pie tapo al instante, igual que si fuera un guante.
Por la noche me pongo, por el da me lo quito y en la
siesta la uso un poquito.
No he de darte ms razones, sin m, pidieras los
pantalones.

CUENTO: EN CASA DE TERESA

En casa de Teresa haba un bonito huerto donde su abuelo Tomas
plantaba todo tipo de verduras: rbanos, pepinos, habas,
espinacas, acelgas, calabacines y rboles frutales; haba un
naranjo, un olivo con hermosas aceitunas , y un gran limonero
que daba unos limones muy jugosos.
Y como a Teresa le gustaba mucho

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EJE DE
APRENDIZAJE

Comunicacin
verbal y no
verbal.

COMPONENTE

Expresin y
comprensin
oral y escrita

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

3.1.2 Comprender
significado de
palabras, frases
expresiones en
comunicacin.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
ACTIVIDADES

el
las
y
la

Comentar sobre el clima del

da
Leer la lectura Cuando
hace frio.
Sealar las palabras y los

RECURSOS

Cuento
Laminas
Sala de

IEE/LOGRO

ACTIVIDAD
EVALUATIVA

Participa en
conversaciones

Escribe y lee una

lista de palabras.

Ubica objetos
segn consignas

Diga la ubicacin
de los

Cenicientos
del medio
natural y
cultural

Relaciones
lgico
matemticas.
Descubrimiento
y comprensin
del medio
natural y
cultural.

4.2.8 Reconocer la
ubicacin
de
los
objetos del entorno
segn las nociones
arriba/abajo;
Delante/atrs.

2.1.4
conocer
y
valorar la importancia
de
los
alimentos
nutritivos en el diario
vivir.

dibujos
Analizar la importancia de
la palabra dibujaescrita/hablado
Completar ideogramas. La
pg. 30
Conversar sobre las
prendas de vestir segn la
ocasin.
Hacer referencia a la
importancia de cambiarse el
uniforme.
Nombrar las prendas de
vestir que utilizan y jugar
haciendo adivinanzas.
Establecer diferencias entre
prendas de vestir y
accesorios. Trabajar pg.
31.
Observar la ubicacin de la
sala (mueble y material).
Nombrar la ubicacin de los
mismos, manejando las
nociones espaciales.
Trabajar la pg. 32

Escribir rtulos para

identificar los muebles y
materiales.
Trabajar la pg. 33
Narrar el cuento en la casa
de Teresa.

clases
Texto
Anexo

Nombra a los
alimentos
nutritivos.

muebles/materiale
s manejando las
nociones
espaciales.

adivinanzas
Pictogrmas
Tarjetas
marcador
Tijeras
Goma
Instrumento de
evaluacin
Lista de cotejo

 Compartir experiencias
sobre los alimentos
nutritivos y relacionar con
la buena salud
Nombrar alimentos
nutritivos.