FUNDAO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINS

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

CURSO DE ADMINISTRAO PBLICA

Clia Ribeiro Parente

Eduardo Wanderley
Janurio Neto Pereira
Kamilla Menezes
Roseni Alves A. Terra

UMA INTRODUO HISTRIA DO PENSAMENTO ECONMICO LIBERAL,

MARXISTA, NEOCLSSICA E KEYNESIANA.

Cristalndia, 2013/01

UMA INTRODUO HISTRIA DO PENSAMENTO ECONMICO LIBERAL,

MARXISTA, NEOCLSSICA E KEYNESIANA.

SOUZA, Nali de Jesus de. Introduo Historia do Pensamento econmico. Texto didtico n
13. Porto Alegre: PUCRS, 2002.
Nali de Jesus de Souza graduado em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (1972), mestre em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1974),
mestre em Economia Regional e Urbana - Universidade de Paris I (Pantheon-Sorbonne)
(1976), doutor em Economia Regional e Urbana - Universidade de Paris I (PantheonSorbonne) (1978) e doutorado em Economia pela Universidade de So Paulo (1988).
Professor Titular da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul.
O texto resenhado objetiva compreender como se deu a construo do pensamento
econmico das escolas de economia clssica, marxista, neoclssica e keynesiana. Deste modo
sero apresentadas tanto as escolas, no geral, como seus precursores e aplicao, em
particular. A temtica se mostra importante no sentido de entender como , atualmente,
estruturadas as economias nos diversos pases do mundo, tanto as de cunho liberal, socialista
ou mista.
Segundo Souza (2002), a Escola Clssica surgiu em fins do Sc. XVIII e incio do sc.
XIX, tento como base o liberalismo econmico (livre iniciativa do mercado). Essa escola foi
amplamente defendida pelos fisiocratas, grupo de economistas franceses que combateram o
Mercantilismo e elaboraram a primeira Teoria do Liberalismo Econmico, no sculo XVIII
(Mendes et al, 2007). Esta escola nasceu no contexto histrico da Revoluo Industrial na
Inglaterra, sendo largamente defendida por Adam Smith, David Ricado, Thomas Malthus e
Jean Baptiste Say. Smith defende o liberalismo econmico, cria a teoria do valor-trabalho.
Revela que o fator de produo trabalho humano a causa principal da riqueza de um pas
(Smith, 1981). Para Smith a diviso do trabalho levaria a especializao dos trabalhadores e
permitiria desenvolver suas habilidades e quanto ao Estado, reservado o papel proteo da
sociedade, promovendo segurana e a justia. A regulao do mercado, longe da interferncia
estatal, estaria submetida livre concorrncia e a competio, em outras palavras, o prprio
mercado regulamentava a economia, trazendo a harmonia social. David Ricardo, aperfeioa
da teoria valor-trabalho de Smith, demonstrando que os custos de produo so apurados
somente pelos custos do trabalho. Para David Ricardo, os rendimentos decrescente da terra,
diminuem os lucros dos proprietrios de produo, levando a poupana a nvel zero (Souza,
2002). Ricardo explica que o pas deveria especializar-se na produo em que o fator fosse

mais abundante e poderia ser mais eficiente em sua produo. Thomas Malthus assume a
ideia de que o crescimento populacional assustadoramente maior que o aumento dos nveis
de produo. A populao cresce em progresso geomtrica, enquanto a produo de
alimentos cresce em uma progresso aritmtica (Dozza, 2013). Jean Baptiste Say contribui
com a economia clssica atravs da Lei de Say. Parte do pensamento de que a oferta cria sua
prpria procura (Dozza, 2013).
A Escola Marxisita, fundamentada nas bases do pensamento de Karl Marx, vem de
encontro, ou seja, choca com o que pregava a Escola Clssica de Economia. Marx identifica a
existncia de duas classes sociais, a burguesia e o proletariado. Para Coelho (2009), o sistema
capitalista baseado na explorao econmica do proletariado pela burguesia. tambm de
Karl Marx a ideia da Mais Valia, que vem a ser a diferena entre o valor dos produtos que os
trabalhadores produzem e o valor pago fora de trabalho vendida aos capitalistas (Lacombe,
2004). Karl Marx prega a necessidade de uma revoluo do proletariado para implantao do
Socialismo. Contudo no esse o sistema ideal. Parte-se do Socialismo para a implantao do
Comunismo e com isso, acaba-se com o Estado. Os meios de produo deixam de ser
propriedade privada para ser da coletividade de pessoas.
A respeito da Economia Neoclssica, Dozza (2013) aborda que esta baseada em trs
escolas: Escola de Viena (ustria), Escola de Lausane (Sua) e Escola de Cambridge
(Inglaterra). A Escola de Viena contribui com a Teoria do valor utilidade onde o valor de um
bem est relacionado com o grau de satisfao que capaz de produzir. atribudo Escola
de Lausane a Teoria do equilbrio geral, ou seja, h uma interdependncia dos preos no
sistema econmico. Alm disso, a Escola de Lausane distingue economia pura da economia
aplicada (Pinho; Vasconcellos, 2005). E por ltima, a Escola de Cambridge contribui
basicamente com trs teorias: Teoria do Comportamento do Consumidor, onde explica que o
comportamento do consumidor est relacionado com preferncias e renda; a Teoria
Marginalista explica que o equilbrio do mercado depende do comportamento da receita
marginal e do custo marginal. Teoria Quantitativa da Moeda, a apresenta-se uma relao
entre a quantidade de moeda na economia com os nveis da atividade econmica (Dozza,
2013).
Quanto Escola Keynesiana, cuja base se sustenta nas ideias de John Keynes, d luz
Teoria geral do emprego, do juro e da moeda (DOZZA, 2013). Essa teoria ganha fora com a
Crise Capitalista de 1929, resultando na queda da Bolsa de Nova York. A Grande Depresso
vivida pela economia americana provou a necessidade de interveno estatal no sistema
econmico. Para Keynes, o Estado deveria desempenhar o papel anticclico nos perodos

recessivos, induzindo os investimentos privados por meio da reduo das taxas bsicas de
juros e aumentando o gasto pblico sob a forma de investimentos diretos em infraestrutura e
obras pblicas (Coelho, 2009).
Ao finalizar o presente estudo o grupo observou que o sistema econmico um
organismo vivo que est em constante mutao. No existe um nico modelo ideal de
economia e a preocupao com o bem estar econmico de uma nao preocupao
constante que envolve tanto a esfera pblica como privada. Estudar, conhecer e entender a
economia, desperta o interesse, tambm, por questes de ordem social. O texto em anlise, de
autoria do professor doutor Nali de Jesus de Souza, se mostra claro e objetivo para a
compreenso das quatro escolas econmicas que o grupo pretendia conhecer: Economia
Clssica, Marxista, Neoclssica e Keynesiana.

Referncias bibliogrficas

COELHO, Ricardo Correa. Estado, governo e mercado. Florianpolis: Departamento de

Cincia da Administrao/UFSC, 2009.
DOZZA, Marcos Antnio. Introduo Economia. Palmas: UNITINS, 2013.
LACOMBE, Francisco Jos Masset. Dicionrio de Administrao. So Paulo: Saraiva, 2004.
MENDES, Carlos Magno et al. Introduo economia. Florianpolis: Departamento de
Cincias da Administrao / UFSC, 2007.
PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval (Orgs.). Manual de
Economia. Equipe de Professores da USP. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2005.
SMITH, Adam. Riqueza das naes. So Paulo: Hemus, 1981.
SOUZA de Jesus de. Uma introduo histria do pensamento econmico. Porto Alegre:
PUCRS, 2002.