16

GUIN DEL PROCESO DE EVALUACIN PSICOLGICA

FASES

OBJETIVOS

1. Primera recogida

1.

de

demanda

Especificar

la

TAREAS

FUENTES

INSTRUMENTOS

a. Nia de 11 aos, hija nica, adoptada. Rendimiento

Madre

Entrevista

acadmico muy elevado y desinters por determinadas

CBCL-padres

Especificacin de la

actividades.

(Achenbach, 1983)

demanda

Conocer si su nivel intelectual se adapta a su edad

informacin:

problema

del

cronolgica
2.

Fijar

objetivos

sobre el caso

b. Objetivos

Madre

Entrevista

Madre

Entrevista

Evaluar capacidades cognitivas y valorar adaptacin

personal y social.
Orientacin y, en su caso, intervencin

3.

Establecer

las

c.

Condiciones

socioambientales

pasadas:

Nia

condiciones

adoptada

histricas y actuales

Condiciones sociambientales presentes: Tiene muchos

potencialmente

amigos en clase

relevantes

Nia

17

FASES
2.

OBJETIVOS

TAREAS

Primera

1. Plantear supuestos

a. Hiptesis planteadas

de

(momento inductivo)

Su nivel de inteligencia justifica su rendimiento escolar

hiptesis y deduccin

Sus niveles de ansiedad percibidos se relacionan con su elevado nivel intelectual

de

Los amigos que posee y su liderazgo se relacionan con un elevado nivel de socializacin

Los problemas al nacer no se relacionan con su alto nivel intelectual

formulacin

enunciados

verificables

2.

Plantear

deducciones

b. Variables seleccionadas

verificables sobre el

Referidas al ambiente: Nivel de sociabilidad

caso

Referidas a la conducta: Rendimiento acadmico

deductivo)

(momento

Referidas a las capacidades cognitivas: Competencias intelectuales

Referidas a la situacin emocional: Nivel de ansiedad
c. Tcnicas seleccionadas
Capacidades cognitivas: WISC-R
Socializacin: BAS-3
Emocionales: Escala de Ansiedad AI
d. Predicciones

Su C.I. ser superior a la media de su edad

Su ansiedad obtendr una puntuacin alta

En la escala BAS el nivel de liderazgo ser alto

En el WISC-R obtendr una puntuacin alta

18

FASES
3.

OBJETIVOS
Contrastacin

inicial de hiptesis

1.

Contrastar

hiptesis

TAREAS
las
y

FUENTES

INSTRUMENTOS

b. Formar al demandante y, si procede, al cliente

Madre, Tutor y

Entrevista

c. Aplicacin de las pruebas

Nia

Aplicacin de las pruebas

a. Procedimiento
La aplicacin de las pruebas se realizar en un mnimo

enunciados

de tres sesiones:

formulados en la fase

1 sesin: WISC-R; 2 sesin: BADYG-M; 3 sesin:

dos

BAS-3 y AI
Se aplicaran tambin el BAS-1 para el tutor y el BAS-2
para la familia y el CBCL para los padres.

d. Correccin y resultados

objetivas susceptibles de

Rendimiento escolar: elevado

cuantificacin

WISC-R: CI Total:122
CI Verbal: 130 (Informacin 13, Comprensin 17,
Semejanzas 14, Vocabulario 16, R. Aritmtico 12,
Dgitos 6)
CI

Manipulativo:

108

(Figuras

incompletas

12,

Historietas 12, Cubos, 9, Rompecabezas 11, Clave

nmeros 11, Laberintos 13)

19

FASES
3.

OBJETIVOS
Contrastacin

inicial de hiptesis

1.

Contrastar

hiptesis

las
y

enunciados
formulados en la fase
dos

TAREAS

FUENTES

INSTRUMENTOS

BADYG-M: Inteligencia general 82, Razonamiento

lgico 82, Relaciones analgicas 87, Series numricas
80, Matrices lgicas 70, Completar oraciones 82,
Resolucin de problemas 91, Encajar figuras 46, Rapidez
41, Eficacia 82
Presenta un nivel intelectual superior, observndose un
desarrollo ms avanzado del rea verbal
BAS-3: Consideracin por los dems 99, Autocontrol en
las relaciones sociales 42, Retraimiento social 33,
Ansiedad social/Timidez 40, Liderazgo 97, Sinceridad
44
Muestra un grado elevado de consideracin por los
dems y respeto por las normas, su nivel de socializacin
es muy adecuado, ejerciendo adems funciones de
liderazgo.
BAS-1 y BAS-2: El perfil de socializacin cae dentro de
la adaptacin tanto para el tutor como para los padres.
AI: PC=30 No se observan sntomas somticos
preocupantes.
CBCL: No se detecta ningn rasgo indicativo de
alteraciones psicopatolgicas.

Madre, Tutor y

Entrevista

Nia

Aplicacin de las pruebas

objetivas susceptibles de
cuantificacin

20

FASES

OBJETIVOS

TAREAS

FUENTES

INSTRUMENTOS

4. Resultados

1. Comunicar los

a. Informe de los resultados

Madre

Entrevista

resultados

Posee una capacidad intelectual superior, destacando un

del

proceso evaluativo

rendimiento ms favorable del rea verbal, mientras que

en el rea manipulativa se sita en un grado medio-alto
dentro de los niveles adecuados a su edad cronolgica.
Su nivel de competencia en las reas instrumentales
bsicas est muy desarrollado.
La evaluacin de su socializacin nos indica que est
adaptada tanto en el mbito escolar como en el familiar,
con capacidades desarrolladas para ejercer funciones de
liderazgo entre iguales.
Recomendaciones:
Fomentar escolarmente la variedad en las tareas
propuestas, incrementando el grado de dificultad de las
mismas.
Seguir estimulando su afn de aprendizaje mediante
actividades extraescolares que resulten motivantes.

Informe