COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

Las investigaciones se originan de las ideas. Existe gran variedad de fuentes que pueden generar ideas
de investigacin, entre las cuales se puede mencionar las experiencias individuales, materiales escritos,
teoras, descubrimientos producto de investigaciones, entre otros.
NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y trabajos realizados
anteriormente con la finalidad de:
No investigar sobre un tema que ha sido estudiado muy a fondo.
Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Aqu se estructura y afina ms formalmente la idea de investigacin.
Plantear un problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de iniciar su
estudio intensivo sobre la base de datos.
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica, es decir de poder
observarse en la realidad.
CRITERIOS PARA ASIGNAR PRIORIDAD A UN PROBLEMA DE INVESTIGACION
Pertinencia
Ausencia de duplicacin
Viabilidad
Asentamiento poltico
ELEMENTOS DEL PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCION

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

ANALISIS

Posibilidad de aplicacin
Urgencia de los datos necesarios
Asentamiento tico

DELIMITACION

El establecer objetivos dentro del proceso de investigacin permite al investigador:

Determinar los lmites y la amplitud del estudio.
Orientan las dems fases del proceso de investigacin.
Permite establecer las etapas que requiere el estudio.
LOS OBJETIVOS GENERALES
Constituyen los logros globales que se trata de alcanzar tomando el problema de investigacin
en su totalidad.
Sintetizan todo lo que el investigador aspira alcanzar con la aplicacin del proyecto.
Son en s, los que dirigen todo el proceso de investigacin por que abarca el problema en toda
su extensin.
LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS
Se derivan del objetivo general y se refieren a logros particulares o limitados.
Con este tipo de objetivos se particuliza cada una de las partes o variables del problema, por
consiguiente se formulara el nmero de objetivos especficos de acuerdo a las partes que se
haya dividido el problema.
A travs de la consecucin de cada uno de los objetivos particulares o especficos, no se esta
haciendo otra cosa que arribar al cumplimiento del objetivo general.
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
Debe ser claro y preciso, redactado en un lenguaje sencillo y de fcil compresin.
Debe empezar en un verbo infinitivo.
Debe ser medible, debe constituir una medida de lo que se pretende alcanzar.

MARCO TEORICO
Esta determinado por las caractersticas y necesidades de la investigacin. Lo constituye la presentacin
de postulados segn autores e investigadores que buscan hacer referencia al problema investigado y
que permiten una visin completa de las formulaciones tericas sobre las cuales ha de fundamentarse el
conocimiento cientfico propuesto en las fases de observacin, descripcin y explicacin.
HIPOTESIS
La hiptesis indica lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como
explicaciones tentativas del fenmeno instigado formuladas a manera de proposiciones.
TIPOS DE HIPOTESIS

Hiptesis de Investigacin.
Hiptesis Nulas
Hiptesis Alternativas
Hiptesis Estadsticas

VARIABLES
Las variables son producto de la hiptesis.
Cada variable suele estudiar un solo aspecto de los contemplados en la hiptesis.
Son cualquier condicin que puede variar.
CLASE DE VARIABLES
Variables independientes. Ejemplo: Fumar cigarrillo
Variables dependientes. Ejemplo: cncer de pulmn.
Variables intervinientes. Ejemplo: factor gentico
POR SUS CARACTERISTICAS
Continuas. Ejemplo: 1.75 metros de talla.
Discretas. Ejemplo: nmero de hijos

DISEO METODOLOGICO
Determinacin de los mtodos e instrumentos de recoleccin de informacin
Determinacin de la poblacin de estudio o diseo de la muestra
Definicin del tipo de diseo de investigacin y tipo de estudio

Investigacin experimental o casi experimental. Es aquella en la que el investigador construye

deliberadamente una situacin a la que son expuestos varios individuos.
Investigacin no experimental. Es aquella que se realiza sin manipular las variables.

ESTUDIOS EN DISEOS EXPERIMENTAL

PRE EXPERIMENTOS:
Estudio de caso con una sola medicin
Diseo de preprueba postprueba
CUASI EXPERIMENTOS:
Diseo con postprueba y grupos intactos
Diseo con preprueba postprueba y grupos intactos (uno de ellos de control)
Diseos cuasiexperimentales de series cronolgicas

MUESTRAS
Es un subconjunto representativo de la poblacin o del conjunto universo, por lo tanto debe tener dos
caractersticas bsicas tamao y representatividad. Para calcularla se sigue una serie de procedimientos.

TAMAO DE LA MUESTRA

Este es un mtodo estadstico, muy aplicado que se aplica mucho por su utilidad.

REGLAMENTO GENERAL DE GRADUACIN DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

Art. 1.- El trabajo de graduacin es el proceso final de la formacin, que realizan los estudiantes de la
Universidad Tcnica de Manab, previa su titulacin profesional, que necesariamente debe estar
documentado en la elaboracin de una tesis.
Art. 2.- El trabajo de graduacin puede ser desarrollado en una de las siguientes modalidades:
1. Investigacin Diagnstica o Propositiva
2. Proyectos Productivos
3. Trabajo Comunitario
4. Experiencia Profesional
5. Prctica en Docencia
6. Pasanta en la Prctica de Servicios
7. Generacin de Empresas
8. Curso de Educacin Continua para egresados con ms de cinco aos
Art. 3.- A las modalidades establecidas en este reglamento, podrn acogerse los estudiantes de los dos
ltimos semestres o los egresados de carreras de tercer nivel, segn el caso.
Art. 4.- Las propuestas para el trabajo de graduacin se presentarn de manera individual o en grupo en
funcin de la modalidad escogida:
- Investigacin: mximo dos estudiantes o egresados
- Propuesta de Proyectos Productivos: mximo dos estudiantes o egresados
- Trabajo Comunitario: mximo cuatro estudiantes o egresados
- Experiencia Profesional: trabajo individual (egresados)
- Prctica en Docencia: trabajo individual (egresados)
- Pasanta en la Prctica de Servicios: trabajo individual (egresados)
- Generacin de Empresas: mximo cuatro estudiantes o egresados
- Curso de Educacin Continua para egresados con ms de cinco aos:
Art. 5.- Los proyectos, dependiendo de su alcance podrn ser divididos en su proyectos de manera que
el esfuerzo acadmico a desarrollar se corresponda con este nmero mximo.

TITULO II
DE LAS MODALIDADES
CAPITULO I
INVESTIGACIN DIAGNSTICA O PROPOSITIVA
Art. 6.- El trabajo de Investigacin Diagnstica o Propositiva es un proceso dialctico que utiliza un
conjunto de tcnicas y procedimientos con la finalidad de diagnosticar y resolver problemas
fundamentales, encontrar respuestas a preguntas cientficamente preparadas, estudiar la relacin entre
factores y acontecimientos o generar conocimientos cientficos.
Tiene por objeto el fomentar y propiciar la investigacin cientfica como elemento para la formacin
integral de los profesionales. Es adems un mecanismo de conocimiento de las potencialidades de la
regin.
Art. 7.- El carcter de la investigacin podr ser cualitativa, cuantitativa o cualicuantitativa.
Art. 8.- La determinacin de los temas debern estar relacionados con la especializacin del estudiante o
egresado, enmarcados en las reas, lneas y prioridades de investigacin establecidas por la Universidad
Tcnica de Manab.
Art. 8.- La determinacin de los temas debern estar relacionados con la especializacin del estudiante o
egresado, enmarcados en las reas, lneas y prioridades de investigacin establecidas por la Universidad
Tcnica de Manab.
Art. 9.- El proyecto de investigacin debe ajustarse al siguiente esquema metodolgico:
1. Tema de investigacin
2. Introduccin
3. Antecedentes y justificacin
4. Planteamiento del problema
5. Objetivos generales y especficos
6. Lineamientos del marco terico
7. Hiptesis (si el tipo de estudios lo amerita)
8. Variables y su operacionalizacin
9. Diseo metodolgico
10. Presupuesto
11. Cronograma valorado
12. Bibliografa

EL CENSO
DEFINCIN
Es un conjunto de operaciones que consisten en recoger, recopilar, evaluar, analizar y publicar o divulgar
de alguna u otra forma caractersticas demogrficas, econmicas, agrcolas y sociales relativos a todos
los habitantes de un pas (o de una parte bien delimitada de un pas) en un momento determinado.
A travs de ella se puede saber cuntos somos, qu tenemos y qu necesitamos.
Existen diferentes tipos de censo: agrcola, ganadero, econmico (industrial, comercial y servicios), los
de poblacin y de vivienda, entre otros.
VENTAJAS DE LA UTILIZACIN

El empadronamiento individual (enumeracin personal por separado en el contexto de su

hogar y la vivienda que habita).
La Universalidad (abarca todo un territorio o localidad).

La Simultaneidad significa que el momento del censo constituye una fecha o un perodo
determinado de tiempo bien definidos.

La periodicidad remite al hecho que el censo se levanta a intervalos regulares pues esto
permite la comparacin de datos en el nivel local, regional, nacional e internacional.

Territorio definido: rea territorial definida con precisin. Implica una divisin polticoadministrativa y todas aquellas herramientas de tipo cartogrfico que aseguren una completa
captacin de informacin, sin omisiones ni duplicidades.

La informacin obtenida puede presentarse por unidades administrativas u otras unidades de

estratificacin cualquiera sea su tamao, pudiendo obtener datos para reas pequeas.

nico procedimiento utilizable para saber sobre fenmenos con poca frecuencia

USOS EN EL APRENDIZAJE

Obtener informacin de grupos o individuos no accesibles directamente.

Hacer el relevamiento de datos sobre un fenmeno o situacin y/o problema.

Disear programas de intervencin.

ESTRUCTURA
PASO 1: Planificacin
Prev las diferentes fases y su funcionamiento depender de una programacin oportuna y
pormenorizada. Abarcar los objetivos del censo, lo organizativo, lo legal, lo tcnico, los siguientes
aspectos:
1. Diseo de la boleta censal. (pilotaje de la encuesta)
2. Clculo del tiempo de toma de datos.
3. Estrategias para el levantamiento de la Cartografa.
4. Capacitacin a los encuestadores: Toma de la informacin.
5. Mecanismos de supervisin del operativo de campo: recoleccin de material censal.
6. Procesamiento, del material censal. Aseguramiento de la calidad de la informacin, etc.
7. Mecanismos para la difusin de resultados.
PASO 2: Cartografa y Empadronamiento
Consiste en acoplar todo el material cartogrfico existente, se realizar una actualizacin de gabinete
para luego realizar la actualizacin cartogrfica en terreno
PASO 3: Relevamiento de Datos
Es la actividad trascendental de un censo, tiene la duracin de un da en reas amanzanadas (provincias,
cabeceras cantonales, cabeceras parroquiales y localidades amanzanadas) y de alrededor de una
semana en reas dispersas; se debe captar los datos de todas las unidades estadsticas consideradas en
el censo y, ms an, la informacin objeto del censo.
PASO 4: Procesamiento
Luego de realizar el empadronamiento y una vez ubicado el material censal conforme a lo planificado, se
dar paso a las diversas fases de la informacin recopilada.
PASO 5: Publicacin y Difusin
Un esfuerzo tan grande como el levantamiento de un censo, no se justificara si no se publica la
informacin con la ms amplia informacin oportunamente

LA ENCUESTA

DEFINCIN
La encuesta es una tcnica de recogida de informacin destinada a obtener datos de varias
personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.

VENTAJAS DE LA UTILIZACIN

La encuesta es herramienta til para obtener datos cuantitativos y estadsticos. Puede ser
utilizada para realizar sondeos previos a la elaboracin de cuestionarios para entrevistas en
profundidad.

Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho
ms econmica que mediante entrevistas.

Permite uniformar la observacin.

Fija la atencin en los aspectos esenciales del objeto de estudio.

Permite aislar problemas y precisar los datos requeridos.

Es una tcnica que se maneja frecuentemente por lo econmico de su utilizacin.

Puede enviarse a lugares distantes.

Aplicable a grandes grupos de poblacin.

Una vez confeccionado el cuestionario no requiere de personal calificado a la hora de

hacerla llegar al encuestado.

USOS EN EL APRENDIZAJE

Cuando se quiere obtener informacin de grupos o individuos no accesibles directamente

Cuando se quiere el relevamiento de datos sobre un fenmeno, situacin y/o problema.

ESTRUCTURA
PASO 1: Determinacin de los Objetivos de la Encuesta
PASO 2: Seleccin del Tipo de Encuesta
a) Por los asuntos que aborda
b) el nmero de personas encuestadas
PASO 3: Diseo del cuestionario
PASO 4. Pilotaje del Cuestionario
PASO 5. Aplicacin del Instrumento
Por entrevista personal:
Auto administrado
Por correo postal o electrnico o servicio de mensajera
PASO 6. Evaluacin de la Informacin Recogida.

LA ENTREVISTA.

DEFINICION.
La entrevista en investigacin es utilizada para obtener informacin a travs de preguntas que un
entrevistador hace a un entrevistado.
REQUISITOS:
El entrevistador debe estar bien preparado para mantener el curso de la entrevista y obtener la mayor
cantidad de informacin de la mejor calidad que puede disponer el entrevistado. Debe tener mucha
habilidad, rapidez mental, capacidad de decisin, facilidad de dilogo, comunicacin, tolerancia,
paciencia, concentracin y conocimiento profundo del tema que se investiga.
VENTAJAS
La Entrevista es una tcnica eficaz para obtener datos relevantes y significativos desde el punto
de vista de las ciencias sociales.

 La informacin que el entrevistador obtiene a travs de la Entrevista es muy superior que

cuando se limita a la lectura de respuesta escrita
A travs de la Entrevista se pueden captar los gestos, los tonos de voz, los nfasis, etc., que
aportan una importante informacin sobre el tema y las personas entrevistadas.
La ventaja esencial de la Entrevista reside en que son los mismos actores sociales quienes nos
proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos, actitudes, expectativas, etc.
Cosas que por su misma naturaleza es casi imposible observar desde fuera.

DESVENTAJAS:
Limitaciones en la expresin oral por parte del entrevistador y entrevistado.
Se hace muy difcil nivelar y darle el mismo peso a todas las respuestas, sobre todo a
aquellas que provienen de personas que poseen mejor elocuencia verbal, pero con escaso
valor informativo o cientfico.

La entrevista puede ser de dos tipos; estructurada y no estructurada:

ENTREVISTA ESTRUCTURADA
Consiste en realizar preguntas estudiadas y bien definidas, cuyas respuestas pueden ser:
a) Respuestas abiertas: el entrevistado responde libremente a las preguntas realizadas por el
entrevistador.
b) Respuestas cerradas: el entrevistado elige entre una serie predefinida de respuestas.
c) Se requiere mucha habilidad tcnica para obtener la informacin y mayor conocimiento del
tema.
VENTAJAS:
La informacin es ms fcil de procesar, simplificando el anlisis comparativo
El entrevistador no necesita estar entrenado arduamente en la tcnica.
Hay uniformidad en el tipo de informacin obtenida
DESVENTAJAS:
Es difcil obtener informacin confidencial
Se limita la posibilidad de profundizar en un tema que emerge durante la entrevista

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
Se caracteriza porque las preguntas como las respuestas son libres.
VENTAJAS:
Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en situaciones diversas.
Permite profundizar en los temas de inters
Orienta a posibles hiptesis y variables cuando se exploran reas nuevas.
DESVENTAJAS:
Se requiere ms tiempo
Es ms costoso por la inversin de tiempo de los entrevistadores.
Se dificulta la tabulacin de los datos
ENTREVISTA. MIXTA
Se caracteriza porque incluye preguntas de los dos tipos anteriores.
El tipo mixto podra resolver los problemas de ambos.
Concluyendo las ventajas (v) e inconvenientes (i) que se puede encontrar en utilizar el primero
o el segundo tipo de encuesta se presenta:
ENTREVISTA A PROFUNDIDAD
Es una tcnica para obtener que una persona transmita oralmente al entrevistador su definicin
personal de la situacin.
ENTREVISTA ENFOCADA
Se puede decir que la Entrevista enfocada, es una Entrevista en profundidad pero especficamente
dirigida a situaciones concretas. Va dirigida a un individuo concreto, caracterizado y sealado
previamente por haber tomado parte de la situacin o experiencia definida.
ENTREVISTA FOCALIZADA
Es una forma de llevar la Entrevista en profundidad en forma grupal. La Entrevista en grupo ofrece unas
oportunidades de conocimiento y de anlisis que la Entrevista individual no ofrece.

LA OBSERVACIN
DEFINICIN
La observacin es la captacin de hechos y fenmenos a travs de los rganos de los sentidos,
especialmente la vista y el odo. La observacin es la base del conocimiento de toda ciencia y a la vez el
procedimiento emprico ms generalizado
Los elementos de la observacin segn Ander Egg (1998) cualquiera que sea la ciencia que utilice este
procedimiento, son:
1) El observador;
2) El objeto de observacin;
3) Los medios para observar;
4) Las condiciones de la observacin y,
5) El sistema de conocimientos relacionados con la finalidad de las observaciones y las
interpretaciones que resulten de ella.

TIPOS DE OBSERVACIN
Observacin Sistemtica: Se usa generalmente en la investigacin cuantitativa y es aquella en la que se
tiene una idea exacta de lo que se quiere observar
En los dos aspectos se observa:
Los acontecimientos (esperamos hasta que la accin predefinida tenga lugar y
entonces registramos tanto a ella como a las variables relevantes predefinidas
El tiempo (hacemos las observaciones en los puntos elegidos en el tiempo (por
ejemplo cada 5 minutos) y entonces registramos
Observacin no Sistemtica: Se utiliza cuando se quiere mirar lo que ocurre y con el tiempo captar la
estructura de las acciones.

VENTAJAS DE LA UTILIZACIN
Es una tcnica de fcil aplicacin
Permite obtener informacin de manera holstica (ej. una obra de teatro)
Faculta la identificacin de problemas y alternativas de solucin

USOS EN EL APRENDIZAJE
La observacin se puede utilizar como tcnica cuando se quiere:
Reunir informacin sobre lo que ocurre (caracterizar y registrar acciones, lo que en ellos se
repite, variaciones o estructuras)
Reunir informacin

sobre cmo se hace ( sucesin cronolgica de hechos, etapas de

desenvolvimiento)
Reunir informacin sobre cmo se comporta (observar secuencias, comparar hechos, casos en
que se presenta,

ESTRUCTURA
PASO 1: Determinar el objeto, hecho, fenmeno o caso de observacin
Un escenario conductual o escenario social,
Un episodio social
Una institucin
Un guin
PASO 2: Establecer con exactitud los objetivos de la observacin
PASO 3: Elaborar el instrumento de observacin,
PASO 4. Observar metdica y crticamente
PASO 5: Registrar datos