La idea de trabajo en equipo es una idea que existe desde el momento en que el

ser humano comenz a vivir en sociedades y requiri para ello la colaboracin de

todos los miembros de una comunidad. En la actualidad, el concepto est muy
relacionado con las dinmicas de trabajo grupal de diferentes mbitos y reas
como el laboral, el estudiantil, incluso el familiar. La importancia del trabajo en
equipo surge entonces por el hecho de que se considera que mientras ms
personas se aboquen de manera comprometida en la realizacin de una actividad,
mejores y ms efectivos sern los resultados.
El trabajo en equipo supone siempre una dinmica especial que puede variar de
grupo a grupo y que es, en definitiva, lo que hace que ese conjunto de personas
funcione o no. As, lo que puede servir para un grupo de personas puede no ser
til para otro. El trabajo en equipo supone tambin que uno puede llegar a conocer
ms profundamente a sus compaeros, conociendo sus capacidades, sus
limitaciones, su forma de pensar y de enfrentar diferentes situaciones, etc.
Las relaciones humanas siempre consisten de un complejo entramado de poder,
jerarqua y dominacin y es por eso que hoy en da una de las formas ms
importantes y efectivas para hacer que un vnculo entre individuos funcione es la
del liderazgo. Cuando hablamos del liderazgo, estamos haciendo referencia a
personas que ocupan de manera permanente o temporaria el rol de lder, de aquel
que dirige los destinos de los otros con la idea del bien comn o al menos de
lograr un objetivo previamente establecido. View slide
Se considera que el lder es una figura importante cuando se trata del trabajo en
grupo o en conjunto. As, una persona lder es aquella que es colocada al mando
del grupo y que toma decisiones de acuerdo a las necesidades o requerimientos
de cada circunstancia. En algn sentido, la idea de lder puede generar cierto
resquemor pero esto slo si hablamos de lderes autoritarios que no tienen en
cuenta las opiniones de sus seguidores o que obran para beneficio propio
utilizando la fuerza y el trabajo de todos. Un buen lder es una persona que tiene
autoridad de manera natural y que la ejerce tambin de manera natural, sin
esfuerzo o sin autoritarismos. El lder es aquella persona en torno a la cual todos

los dems se agrupan por determinacin casi inconsciente, al observar que esa
persona tiene carisma, capacidades y seguridad para dirigir al grupo
RESOLUCIN DE CONFLICTO El conflicto forma parte de las relaciones entre las
personas, debido a las diferencias de opiniones, expectativas, creencias, valores o
deseos que a menudo existen. Por este motivo, aprender cmo afrontar los
conflictos es muy importante para poder mantener relaciones sanas con los
dems. El conflicto surge cuando las necesidades de una persona no se estn
satisfaciendo debido a que otra persona lo impide, generalmente porque sus
necesidades estn en contradiccin con las del otro. Por ejemplo, si un compaero
de trabajo no est haciendo su parte, de manera que te est sobrecargando a ti,
no se est satisfaciendo tu necesidad de ser tratado justamente. Por otra parte, tu
compaero puede pensar que no se est satisfaciendo su necesidad de descansar
y de hacer el trabajo a su propio ritmo. Para que el conflicto se solucione es
importante conocer cules son las necesidades de cada uno y tenerlas en
consideracin.
Segn el tipo de necesidades que estn implicadas, los conflictos se vivirn con
emociones ms o menos intensas. Por ejemplo, el conflicto suele ser mayor y
suele dar lugar a emociones negativas ms intensas cuando una persona cree
que no se estn satisfaciendo necesidades que considera importantes, como la
necesidad de ser tratado con respeto, de sentirse valorado de intimidad, de
seguridad, etc. Por el contrario cuando no ves el conflicto como amenaza a tu
autoestima, tu valor personal o tu seguridad personal, tus emociones sern mas
moderadas.
Recuerda que todos somos iguales, nadie es mejor que otro. Todos tenemos
derecho a ser respetados tal y como somos, y debemos respetar a los dems.
Nadie tiene derecho a meterse contigo ni a hacer que lo pases mal en el colegio.
Si te sientes as, nunca respondas con violencia. Piensa que no ests solo y que
debes buscar a alguien que te ayude a resolver esa situacin. Y nunca, nunca te
calles, cuntaselo a tus padres o a tu profesor, ellos sabrn cmo ayudarte.

Un lder deber saber de todo un poco, y tambin conocer todos aquellos

aspectos que pueden afectar una organizacin, estar preparado para enfrentarlo y
ser consciente de que a medida que avanza el tiempo adems de presentrsele
en el camino herramientas tiles para sobrellevar cualquier adversidad, aparecen
tambin obstculos que opacan el panorama. Es entonces donde deber
demostrar que puede hacerle frente a todo eso y junto con el equipo humano que
dirige enfrentarlo, contrarrestarlo, y aprender de ello para experiencias futuras. Es
necesario mirar los conflictos como parte de nuestra vida que nos lleva a aprender
cosas nuevas que cuando todo va bien no aprendemos. Tienen tambin de
positivo que cuando los superamos las relaciones salen fortalecidas y nos
encontramos satisfechos de lo que hemos hecho. Nos devuelven una buena
imagen nuestra. Pero sobre todo os proponemos que lo tomis esto como un
camino de trabajo y aprendizaje personal. Podemos reconocer que hay muchas
cosas que no sabemos y que nos gustara aprender e irlas trabajando poco a
poco, segn vayan apareciendo situaciones en nuestra vida cotidiana. El camino
de aprendizaje es largo pero todos sus pasos son fructferos.

Por qu esta actividad estimula la creatividad?

La actividad escogida por el grupo es considerada creativa ya que estimula la
capacidad cognitiva. Adems era una actividad en la cual se desarrollaban
habilidades como la fluidez, flexibilidad y originalidad que son consideradas
indicadores de la creatividad, pues motivan la realizacin de las personas. Guilford
seala que la creatividad es la cualidad de huir de lo

obvio, lo seguro y lo

previsible para producir algo que resulte novedoso. Para l las habilidades
desarrolladas en la actividad escogida como grupo se definen como:
Fluidez, habilidad para generar un gran nmero de ideas, relaciones entre
objetos o expresiones
Flexibilidad, habilidad para transformar, cambiar o reinterpretar ya sea de
forma espontnea o adaptar una estrategia para alcanzar el objetivo.

 Originalidad, la capacidad para dar respuesta poco corrientes, novedosas o

que se salen de lo comn.
Se ha dicho que cuando estamos de buen humor somos capaces de solucionar de
mejor manera los problemas, ya que el nimo positivo pone a punto la actividad a
la corteza cngulada anterior, que es una regin del cerebro que se activa
momentos antes de tener una idea. En la historia est lleno de autores que
sealan que han tenido sus momentos de inspiracin acudiendo a un bar,
momentos antes de subirse a un autobs, etc. Esto se debe a una conexin
cerebral de las ideas que ocurre en las personas de manera inconsciente. Albert
Einstein deca En los momentos de crisis, solo la imaginacin es ms importante
que el conocimiento, ya que estaba al tanto de que una buena idea puede ser
ms efectiva que una operacin matemtica o una formula qumica.
Como seala Chacn existen distintas definiciones de creatividad unas orientadas
al proceso, al potencial, a las condiciones o a las capacidades innatas de las
personas para crear. Existen diversos sinnimos de creatividad los ms usuales
son genialidad

Imaginacin Innovacin

fantasa productividad, etc.

Finalmente el proceso creativo involucra todos estos aspectos. De este modo, las
orientaciones que se han planteado permiten determinar la lnea de trabajo que se
desea seguir para estimular la creatividad, ya sea como proceso, producto o
enfocndose en la persona creativa.
Debemos saber que la Creatividad es una cualidad propia de los seres humanos,
pero no por ello es innata, sino que puede trabajarse con sencillos ejercicios, es
por eso que a los nios desde pequeo les fomentan actividades didcticas en las
cuales hay desarrollo de fluidez, ya que muchas caractersticas del talento que un
ser humano desarrolle vienen de una infancia donde espacios como el arte, la
lectura, los juegos didcticos son utilizados como mecanismo para complementar
el aprendizaje.

Como funciona el objeto y El mundo al revs son claros

ejemplos de actividades que estimulas la creatividad.

Bibliografa

Chacon, Y. (2005). Una revisin crtica del concepto de creatividad. Actualidades

investigativas en Educacin .Universidad de Costa Rica.

Psicocode. Psicologa del desarrollo personal. Tema 13: El pensamiento creativo.

(http://www.psicocode.com/resumenes/13educacion.pdf.)