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ZONAS
ZONAS
ANDALUCA OCCIDENTAL
IXBILIA LIBROS
Comps del Porvenir, 5
41013 Sevilla
Tel. 95/423.29.26. y Fax 95/423.50.65
E-mail: ixbilia@ixbilia.e.movistar.es
ANDALUCA ORIENTAL
ARAGN Y RIOJA
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Pol. El Plano, nave 39 C/A
50430 Mara de Huerva (Zaragoza)
Te. 976/12.63.33. y Fax 976/ 12.64.93
E-mail: icaro@icaro.es
ASTURIAS Y LEN
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Pol. Roces,3 C/ Arqumedes ,172
33392 Gijn (Asturias)
Tel. 985/30.70.43 y Fax 985/16.72.15
E-mail: general@discimadevilla.com
BALEARES
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CASTILLA-LEN
CASTILLA-LEN
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COSTA RICA
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La Concepcin, 322 local 102
Providencia- Santiago de Chile
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TOP TECH COLOMBIA S.A.S.
Carrera 43 A # 38 Sur - 09 OF.402 Edificio
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Medelln, Colombia
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e-mail: jaime.sanchez@grupotoptech.com
LIBRERA LEHMANN
Avda. Central. Calle 3
10011-1000 San Jos
Costa Rica
Telf.: 00 506 25224848 Fax: 00 506 2330713
e-mail: servicio@librerialehmann.com
TOP TECH EL SALVADOR S.A. de C.V.
c/Juan Jos Caas, 85 Avda. Sur, Edificio
Azucena, Local 25, n 457
San Salvador, El Salvador
Telf.: (503) 2264-3341
e-mail: eber.sarceno@grupotoptech.com
TOP TECH GUATEMALA S.A.
3 Calle 8-54, sector A-2, zona 8 Mixco,
Blvd Principal San Cristbal
C.C. Yaz Plaza, oficina 201
Telf.: (502) 2480-7112
e-mail: john.sanchez@grupotoptech.com
En momentos de incertidumbre tenemos el gusto de presentarle el nuevo Catlogo 20132014 en una lnea de continuidad, lleno de novedades y de una ilusin renovada, pues tenemos
la fortuna de contar con el apoyo de nuestros clientes y de unos autores que nos eligen en la
seguridad de que seremos los mejores administradores de su esfuerzo y trabajo, en la mayora
de los casos, de muchos aos.
Este ao presentamos una nueva coleccin en la que hemos depositado mucha ilusin, se
trata de LENGUAJE, COMUNICACIN Y LOGOPEDIA. Hemos encontrado el director
deseado para la misma, Miguel Puyuelo Sanclemente, ha sido un honor para EOS, pues adems
de ser un gran experto en la materia, es una persona relacionada con los autores de ms
prestigio en la materia y tengo la certeza de que en muy poco tiempo har de esta coleccin
una de las ms punteras de EOS.
Este curso pasado hemos seguido en crecimiento constante, no solo por la nueva coleccin,
sino porque todas han crecido. Psicologa Jurdica es una de las colecciones que ms crece,
siendo a la vez en la que ha producido el triste acontecimiento del fallecimiento de Juan
Romero, primero amigo, despus autor de uno de los primeros libros de la coleccin.
Seguimos en un proceso intenso de adaptaciones de las Bateras EVALA a distintos pases
y despus de Chile y Per, este ao tambin se han unido a este proceso de adaptaciones
Colombia, El Salvador y Guatemala. Las Bateras EVALEC (Evaluacin de la Competencia
Lectora) tambin han completado la edicin con los EVALEC 0, 7 y 8.
En consecuencia, sentimos una fuerte presencia en Sudamrica, la sede de EOS Per es ms
lujosa que la sede de Madrid y EOS Chile tiene una presencia generalizada en todo el pas, y
entendemos que en Espaa mantenemos una firme progresin, por lo que seguimos mirando
al futuro con optimismo, aunque siempre manteniendo la guardia alta.
Seguiremos en la lnea en la que lo venimos haciendo en estos ltimos aos, para
conseguir aportar publicaciones e instrumentos rigurosos y prcticos, que respondan a las
demandas de nuestros clientes, no defraudando nunca su confianza. Si es as, habremos
conseguido nuestro objetivo.
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Divisin Test
DIRECTRICES DEONTOLGICAS
EOS asume la normativa dictada por la Comisin de Tests del Colegio Oficial de
Psiclogos y la ITC (International Tests Commission) para la distribucin, venta y uso de
instrumentos psicolgicos y de evaluacin.
A continuacin de cada prueba EOS identifica con una letra mayscula (A o B) el
nivel profesional exigido para su adquisicin. As pues, las pruebas identificadas con la
letra A, se consideran pruebas psicopedaggicas y su uso se limita a psiclogos, pedagogos y psicopedagogos.
Las pruebas identificadas con la letra B slo se sirven a Titulados Superiores en Psicologa o Psiquiatra.
Cuando vea este logotipo, le indicar que el test ha sido revisado y valorado positivamente por la Comisin
de Tests del Consejo General de Colegios Oficiales de Psiclogos
Bateras EOS
Divisin
Divisin Test
Test
Pruebas integrantes de la Batera: Reflexividad, Pensamiento Analgico, Organizacin Perceptiva, MemoriaAtencin, Niveles de Adaptacin, Sociomtrico, Escritura,
Velocidad Lectora, Compresin Lectora, Clculo y Numeracin y Resolucin de Problemas.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: 3h.
mbito de Aplicacin: 4 y 5 de Ed. Primaria.
Divisin
Divisin Test
Test
NOTA IMPORTANTE
Para realizar sus pedidos debe indicar los datos postales
completos, NIF o CIF y telfono. As como el nmero de
referencia del producto.
Los envos en pennsula se realizarn habitualmente por agencia
contra reembolso.
Los gastos de envo sern gratuitos para todos los pedidos de un
importe superior a 150 . En el resto se cobrar 4,50 de portes.
Todos los precios de este catlogo tienen el IVA INCLUIDO.
Bateras EVALA
Divisin
Divisin Test
Test
PASOS A SEGUIR
TARIFAS
a.
b.
c.
d.
tres semanas.
6. EOS ofrece la posibilidad de dar V B a la hoja de puntuaciones
DOCUMENTOS DE SALIDA
HOJA DE DATOS. En este documento se presentan los resultados
PIBE
Programa Informtico para la correccin de las
Bateras Evala
Permite la grabacin, correccin, elaboracin e impresin de los
datos a partir de las distintas Bateras EVALA. Se requiere dar de alta
al producto, estando limitado por pasos o usos de correccin.
Dossier
Dossiercompleto:
completo:
1CD que contiene el Programa Informatizado, Manual Tcnico
de instalacin y 10 usos (pasos de correccin).
PVP.:
PVP.:50,86
50,86..
Pasos
PasosdedeCorreccin
Correccin(Usos):
(Usos):
B101
Test de Inteligencia Prctica
IGF- 4r
Inteligencia General y Factorial renovado
Bonnardel, R. CLASIFICACIN: B
Divisin
Divisin Test
Test
IGF-r
IGF- 5r
Inteligencia General y Factorial renovado
Yuste Herranz, C. CLASIFICACIN: A
IGF- 1r
Inteligencia General y Factorial renovado
IGF- 6r
Inteligencia General y Factorial renovado
IGF- 2r
Inteligencia General y Factorial renovado
IGF- 3r
Inteligencia General y Factorial renovado
IGF-r
Correccin on line
Inteligencia General
Divisin
Divisin Test
Test
TARIFAS: CONSULTAR
DOCUMENTOS DE SALIDA
IGF-r
SERVICIO
SERVICIODE
DEPROCESAMIENTO
PROCESAMIENTOYYCORRECCIN
CORRECCINDE
DEENCUESTAS
ENCUESTAS(CALIDAD,
(CALIDAD,ETC.).
ETC.).
ELABORACIN
ELABORACINDE
DEINFORME
INFORMEDE
DERESULTADOS
RESULTADOS
Para colegios que tienen implantado Plan de Mejora de la CALIDAD.
Correccin de encuestas a: familias, alumnos, profesores, etc.
Elaboracin de informes en archivos pdf. Seguimientos anuales en archivos excel.
Presupuestos segn tamao de las encuestas y n de tems.
Descuentos a colegios clientes. Solicitar informacin a eos@eos.es
10
ESCALA BABEL
ESDP. Escala para el Seguimiento del
Desarrollo Psicomotor
ECM. Escala de Calidad del Maternaje
Autor: Belda Oriola, J.C. CLASIFICACIN: A
Finalidad: Esta escala se ha concebido como un
instrumento muy sencillo de manejar que recoge, de
forma sintetizada y monitorizada, informacin que es
relevante para el desarrollo infantil.
Aplicacin: Individual.
Tiempo de Aplicacin: Variable.
mbito de Aplicacin: De 0 a 6 aos.
Juego completo: CD (contiene las 2 escalas) sin lmite de usos.
ISBN: 978-84-9727-232-2. P.V.P: 59 . N REF.: 2760
BECOLE
Batera de Evaluacin Cognitiva de la Lectura
y Escritura
Autor: Galve Manzano, J. L.. CLASIFICACIN: A
Finalidad: Evaluacin de los principales procesos
implicados en la lectura y/o escritura (a nivel lxico,
sintctico-semntico, oracional y textual), as como la
deteccin de errores.
Aplicacin: Individual o colectiva (excepto la prueba
de lectura que es de aplicacin individual).
Tiempo de Aplicacin: 120-130 min. (batera
completa), 85-90 min (batera de lectura), 35-40 min.
(batera de escritura).
mbito de Aplicacin: 3 y 4 de Ed. Primaria
(Elemental), 5 EP (Medio) y 6 EP y 1 ESO (Superior).
Juego Completo de los tres Niveles: 1 CD con 50 Usos, 1 Manual, 10 Cuadernillos de
Respuesta y por cada nivel: 1 Cuaderno de Aplicacin, 5 Hojas de Perfil y 1 Dibujo.
P.V.P: 80 N REF.: 2650
Juego Completo por Nivel: 1 CD con 50 Usos, 1 Manual, 10 Cuadernillos de Respuesta, 1
Cuaderno de Aplicacin, 5 Hojas de Perfil y 1 Dibujo.
P.V.P.: 70 . N REF: 2662 (N. Elemental), 2663 (N. Medio) y 2664 (N. Superior)
Cuaderno de Respuesta: ISBN: 978-84-9727-175-2. P.V.P. (10 uds.): 24,96 . N REF: 2651
CD de correccin. P.V.P.: 29,50 (50 usos). N REF.: 2665
TODOS LOS COMPONENTES SE PUEDEN ADQUIRIR POR SEPARADO
EHPAP
Evaluacin de Habilidades y Potencial de
Aprendizaje para Preescolares
Calero, M. D.; Robles, M. A.; Mrquez, J. y Osa, P.
CLASIFICACIN: A
Finalidad: A partir del test Application of Cognitive
Functions Scale de C. S. Lidz y R. H. Jepsen los
autores han traducido y adaptado una prueba para
medir el potencial de aprendizaje en preescolares
con rendimiento ordinario e incluso en alumnos que
presenten retrasos o dificultades diversas. Se presenta con cuatro subescalas y dos complementarias.
mbito: De 3 a 6 aos.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Variable.
Juego completo: caja con 1 Manual, 10 Cuadernillos de Registro, 10 Hojas de Informe y
todo el material manipulativo necesario para la aplicacin de las subescalas.
ISBN: 978-84-9727-330-5. P.V.P: 200 . N REF.: 2880
Nota: todos estos componentes pueden ser adquiridos por separado.
Divisin
Divisin Test
Test
CHE
Cuestionario de Hbitos de Estudio
CEAM
Cuestionario de Estrategias de
Aprendizaje y Motivacin
Ayala, C.; Martnez, R. y Yuste, C. CLASIFICACIN: A
EIPEA
Evaluacin Interactiva del Proceso de
Enseanza-Aprendizaje
Fuente Arias, J. de la y Martnez Vicente, J. M.
CLASIFICACIN: A
Finalidad: Evaluar las diferentes fases del proceso de enseanza-aprendizaje, desde la perspectiva, tanto del profesor como del alumno.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: variable.
mbito de Aplicacin: Desde 3er Ciclo de Ed.
Primaria hasta Universidad.
Juego completo: CD de correccin, Manual, 10 Cuadernillos Alumno y 5 Cuadernillos
Profesor. P.V.P.: 64,90 . N REF.: 2815
Manual. ISBN: 978-84-9727-085-4. P.V.P.: 14 . N REF.: 2810
Cuadernillos Alumno. ISBN: 978-84-9727-087-8. P.V.P. (20 uds.): 31,20 . N REF.: 2812
Cuadernillos Profesor. ISBN: 978-84-9727-086-1. P.V.P. (10 uds): 15,60 . N REF.: 2811
CD de correccin (sin lmite de usos). P.V.P.: 30 . N REF.: 2813
ESCOLA
Escala de Conciencia Lectora
Puente Ferreras, A.; Jimnez Rodrguez, V. y Alvarado, J. M.
CLASIFICACIN: A
Finalidad: Instrumento gil y de fcil aplicacin y
correccin, elaborado para medir los procesos metacognitivos durante la lectura. En primer lugar, nos
informa de cmo se percibe a s mismo como lector
el sujeto y en segundo lugar, sobre cules son las
mejores estrategias para resolver las dificultades
detectadas. Es decir, se mide la conciencia lectora y
se buscan programas de intervencin especficos.
mbito: Sujetos de 8 a 13 aos.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo: Variable (en torno a 40 minutos la versin
larga y 20 la corta).
Juego completo: Manual, CD de correccin (200 usos), 10 Cuadernillos y 25 Hojas de
Respuesta. P.V.P.: 65 . N REF.: 2860
Manual. ISBN: 978-84-9727-344-2. P.V.P.: 13 N REF.: 2862
Cuadernillo. ISBN: 978-84-9727-345-9. P.V.P. (10 cuadernillos): 13 N REF.: 2861
Hoja de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-346-6. P.V.P. (25 hojas): 13 N REF.: 2863
CD de correccin (200 usos). P.V.P.: 29,50 . N REF.: 2864
Ampliacin de usos. P.V.P. (200 usos): 25 . N REF.: 2865
Pedaggicos y escalas
CPCE
Cuestionario para la Evaluacin de los
Problemas de Convivencia Escolar
11
Divisin
Divisin Test
Test
TEMT
Test Evaluacin Matemtica Temprana
ECLE
Pruebas de Evaluacin de las Competencias
de la Comprensin Lectora
van Luit, J.E.H.; van de Rijt, B.A.M.; Navarro, J.I.; Aguilar, M.;
Alcalde, C.; Marchena, E.; Ruiz, G.; Menacho I. y Sedeo, M. G.
CLASIFICACIN: A
Juego Completo: Manual, Lminas para las Formas A, B y C, 20 Cubos, Lminas sueltas para
determinados tems, 10 Hojas de Registro para determinados tems y 10 Hojas de Datos .
ISBN: 978-84-9727-402-9. P.V.P.: 50 . N REF.: 2505
Hoja de Registro. ISBN: 978-84-9727-405-0. P.V.P. (25 uds.): 2 . N REF.: 2506
Hoja de Datos. ISBN: 978-84-9727-406-7. P.V.P. (25 uds.): 2 . N REF.: 2507
Juego Completo: CD (500 usos para grabacin y 5 para autoaplicacin), Manual 1 y 2, Manual
3, 5 Cuadernos de Elementos por Nivel, 10 Hojas de Respuestas 1 y 20 Hojas de Respuestas
2 y 3. ISBN: 987-84-9727-379-4. P.V.P: 128 . NREF.: 2630
Manual 1 y 2. ISBN: 978-84-9727-385-5. P.V.P: 19 . N REF.: 2636
Manual 3. ISBN: 978-84-9727-386-2. P.V.P: 19 . N REF.:2637
Cuaderno de Elementos 1. ISBN: 978-84-9727-380-0. P.V.P. (10 uds.): 19,20 . N REF.: 2631
Cuaderno de Elementos 2. ISBN: 978-84-9727-381-7. P.V.P. (10 uds.): 19,20 . N REF.: 2632
Cuaderno de Elementos 3. ISBN: 978-84-9727-382-4. P.V.P. (10 uds.): 19,20 . N REF.: 2633
Hoja de Respuestas 1. ISBN: 978-84-9727-383-1. P.V.P. (25 uds.): 6,50 . N REF.: 2634
Hoja de Respuestas 2 y 3. ISBN: 978-84-9727-384-8. P.V.P. (25 uds.): 6,50 . N REF: 2635
CD de correccin: 50 (500 usos para grabacin y 5 para autoaplicacin). N REF.: 2639
EVAMAT
Batera para la Evaluacin de la Competencia Matemtica
Garca Vidal J., Garca Ortiz, B., Gonzlez Manjn, D., Gonzlez M., Jimnez, A y Jimnez, E.
CLASIFICACIN: A
Valora: Se exploran contenidos bsicos curriculares de Cantidad y Conteo, Numeracin, Informacin y Azar,
Geometra y Resolucin de Problemas.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: No ms de una hora.
mbito de Aplicacin: Desde Ed. Infantil hasta 3 de ESO.
MANUAL Vol. I (Niveles 0, 1, 2, 3 y 4). ISBN: 978-84-9727-353-4. P.V.P.: 20,80 . N REF.: 215
MANUAL Vol. II (Niveles 5, 6, 7 y 8). ISBN: 978-84-9727-374-9. P.V.P.: 20,80 . N REF.: 216
CD DE CORRECCIN (250 usos). ISBN: 978-84-9727-362-6. P.V.P.: 60 . N REF.: 82000
Ampliacin de 500 usos. P.V.P.: 50 . N REF.: 82001
Pedaggicos y escalas
12
LEA 12
Lminas de Evaluacin con Adolescentes
MSI
Indicador de Habilidades de Direccin
Auary, P.; Ash, E. y Berg, L. CLASIFICACIN: B
Valora: Aporta informacin sobre 20 HABILIDADES
DEL DIRECTIVO y siguiendo los procedimientos de
feedback 360.
Aplicacin: Individual.
Tiempo de Aplicacin: 20 min. aprox.
mbito de Aplicacin: Adultos en edad laboral.
Juego completo: ISBN: 978-84-9727-004-5. P.V.P.: 10,40 E. N REF.: 2610
EAE
Escala de Personalidad
Durn Romero, R. y otros. CLASIFICACIN: B
Valora: Neuroticismo, Paranoidismo, Agitacin y
Fuerza del Yo.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: 10 min. aprox.
mbito de Aplicacin: Jvenes y Adultos.
Juego completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta y Plantilla. ISBN: 978-84-89967-98-4.
P.V.P.: 15,60 . N REF.: 2600
Manual. P.V.P.: 6,24 . N REF.: 2602
10 Hojas de Respuesta. P.V.P.: 8,43 . N REF.: 2601
Plantilla. P.V.P.: 0,93 . N REF.: 2603
CD de correccin. P.V.P.: 50 (500 usos). N REF.: 2604
SERVICIO DE CORRECCIN MECANIZADA
CAF
Cuestionario de Autoconcepto Fsico
Divisin
Divisin Test
Test
TESTS DE PERSONALIDAD
LIPT-60
Cuestionario de Estrategias de Acoso
en el trabajo
Gonzlez de Rivera Revuelta, J. L. y Rodrguez Albun, M. J.
CLASIFICACIN: B
Finalidad: Valoracin de las estrategias de acoso
psicolgico en el trabajo.
Aplicacin: Individual o Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: 15 min. aprox.
mbito de Aplicacin: Adultos en edad laboral.
Juego completo: CD (con 100 usos de respuesta en pantalla, 200 usos de grabacin
manual, correccin y elaboracin de informe, tanto individual como colectivo), Manual y 10
Hojas de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-143-1. P.V.P.: 106,20 . N REF.: 2750
Manual. P.V.P.: 10,30 . N REF.: 2751
10 Hojas de Respuesta. P.V.P.: 7,80 . N REF.: 2752
CD de correccin. P.V.P.: 88,50 (100 usos de respuesta en pantalla y 200 de grabacin
manual). N REF.: 2753
Ampliacin 100 usos de respuesta en pantalla. P.V.P.: 41,30 . N REF.: 2754
Ampliacin 200 usos de grabacin manual. P.V.P.: 47,20 . N REF.: 2755
ESPERI
Cuestionario para la deteccin de los trastornos
del comportamiento en nios y adolescentes
Martnez A., R.; Parellada, M. J.
y San Sebastin J.
CLASIFICACIN: B
Finalidad: Deteccin precoz de los trastornos de
conducta. Consta de dos cuestionarios ( 8 a 11 aos
y 12 a 17). Se obtiene informacin de los factores:
predisocial, disocial, oposicionismo desafiante, inatencin-impulsividad, psicopata, etc. La versin
informatizada incluye cuestionario para la Familia y
otro para el Profesor. Dispone de CD para correccin
y elaboracin de perfiles.
mbito: De 8 a 17 aos.
Aplicacin: Colectiva e individual.
Tiempo: 10 min. aprox.
Juego completo: CD (600 usos), Manual, 10 Cuadernillos de cada modelo. P.V.P: 127,01 .
N REF.: 2625.
Manual. ISBN: 978-84-9727-318-3. P.V.P.: 10 . REF.: 2626
Cuestionario 8-11 aos. ISBN: 978-84-9727-320-6. P.V.P. (10 uds.): 6,60 . REF.: 2627
Cuestionario 12-17 aos. ISBN: 978-84-9727-321-3. P.V.P. (10 uds.): 6,60 . REF.: 2628
CD. ISBN: 978-84-9727-322-8. P.V.P. 106 . (600 usos) . REF.: 2629
CAG
Cuestionario de Autoconcepto
Garcia Torres, B. CLASIFICACIN: A
Valora: Autoconcepto desglosado en las siguientes
dimensiones: fsica, social, intelectual, familiar, sensacin de control y personal.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: 20 min. aprox.
mbito de Aplicacin: Desde el dominio de la
lectura hasta el final de la escolarizacin.
Juego completo: CD de correccin, Manual, 10 Hojas de Respuesta y Plantilla.
ISBN: 978-84-9727-000-2. PVP.: 69,76 . N REF.: 2700
Manual. PVP.: 10,40 . N REF.: 2702
10 Hojas de Respuesta. PVP.: 8,43 . N REF.: 2701
Plantilla. PVP.: 0,93 . N REF.: 2703
CD de correccin sin lmite de usos. PVP.: 50 . N REF.: 2704
SERVICIO DE CORRECCIN MECANIZADA
TRauma
Test de Resistencia al Trauma
Urra Portillo, J. y Escorial Martn, S.
CLASIFICACIN: B
Finalidad: Medir los recursos que un sujeto tiene para
poder afrontar situaciones o hechos traumticos. Aporta
baremos diferentes, para el afrontamiento del hecho
ocurrido o para hechos que puedan ocurrir. Puede utilizarse en procesos de seleccin en los que sepamos
que el candidato tendr que enfrentarse a un puesto de
trabajo con alta conflictividad.
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo de Aplicacin: Variable (10 min. aprox.).
mbito de Aplicacin: Jvenes y adultos.
Juego Completo: Manual, 10 Hojas de Respuesta y CD de correccin con 200 usos.
P.V.P.: 60 . N REF.: 2670
Manual. ISBN: 978-84-9727-435-7. P.V.P.: 15 . N REF.: 2672
Hojas de Respuesta. ISBN: 978-84-9727-436-4. P.V.P. (10 uds.): 8,50 . N REF.: 2671
CD de correccin con 200 usos. ISBN: 978-84-9727-440-1. P.V.P.: 36,50 . N REF.: 2673
Personalidad
13
Divisin
Divisin Test
Test
ELO
Evaluacin del Lenguaje Oral
Valora: Evala los aspectos ms relevantes del lenguaje oral durante su desarrollo (discriminacin auditiva,
aspectos fonolgicos, sintcticos y semnticos).
Aplicacin: Individual.
Tiempo de Aplicacin: 20 min. aprox. (completa).
mbito de Aplicacin: De 4 a 8 aos.
Juego Completo: Manual, 2 cartulinas con 4 lminas y 10 Hojas de Perfil.
ISBN: 978-84-9727- 279-7. P.V.P.: 19,76 . N REF.: 2840
Manual. ISBN: 978-84- 9727-277-3. P.V.P.: 14,56 . N Ref.: 2842
Hojas de perfil. ISBN: 978-84-9727-278-0. P.V.P. (10 hojas): 5,20 . N REF.: 2841
PECO
Prueba para la Evaluacin del Conocimiento
Fonolgico
ECCO
Exploracin Cognitiva de la Comprensin
de Oraciones
Finalidad: Evala el nivel de conocimientos fonolgicos de tipo silbico y fonmico, es decir, la capacidad
del alumno para tomar conciencia y manipular oralmente la estructura silbica y fonmica de las palabras.
Aplicacin: Individual.
Tiempo de Aplicacin: 20 min. aprox.
mbito de Aplicacin: Alumnado del ltimo curso de
Ed. Infantil y de cualquier otro nivel con dificultades en
la adquisicin inicial de la lectura y escritura.
Juego completo: Manual, 10 Cuadernillos y 10 Hojas de Perfil.
ISBN 978-84-9727-219-3. P.V.P.: 26 . N REF.: 2830.
Manual. ISBN: 978-84-9727-218-6. P.V.P.: 15,60 . N REF.: 2832
Cuadernillo. ISBN: 978-84-9727-217-9. P.V.P. (10 cuadernillos): 10,40 . N REF.: 2831
RIENAL
Repertorio de Instrumentos para la
Evaluacin Neurolingstica de las
Alteraciones del Lenguaje
ALBIN
English Evaluation Test
Herrera Soler, H.; Martnez Arias, R.; Amengual Pizarro, M. y
Millar, c. CLASIFICACIN: A
BETA
Batera para la Evaluacin de los Trastornos Afsicos
Discriminacin de Fonemas
Decisin lxico auditiva
Unin palabra-dibujo
Repeticin de palabras
Rep. de pseudopalabras
Denominacin de objetos
Denominacin de acciones
Nombrar definiciones
Fluidez verbal
Nombres de personas
Nombrado de letras
Decisin lxico visual
Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabras
Unin palabra-dibujo
Sealar la letra
Pasar minscula-mayscula
Denominacin escrita de objeto
Dictado de palabras (OA)
Dictado de pseudopalabras
Asociacin semntica
Asociacin objeto-accin
Unin definicin-palabra
Unin de sinnimos
Sealar el diferente
14
Fundamentos
Psicopedaggicos
Director tcnico: Miguel Martnez Garca
A fecha de hoy nos sentimos orgullosos del volumen que esta coleccin ya tiene y
mucho ms de la calidad de las obras y la categora de los autores. Evidentemente es
una coleccin en donde se han incorporado los grandes autores del mundo de la
educacin, destacando los Departamentos MIDE, como la gran fuente de autores en
esta Coleccin. A todos y cada uno de ellos, el director de la coleccin agradece su
presencia y confianza.
1.- Orientacin y educacin sociolaboral
REF.: 5010
REF.: 5019
Prez Prez, C.
Lectura y escritura
REF.: 5011
REF.: 5012
REF.: 5016
REF.: 5020
REF.: 5023
Campoy, T. y Pantoja, A.
REF.: 5024
15
Fundamentos
Fundamentos Psicopedaggicos
Psicopedaggicos
REF.: 5025
Rayo Lombardo, J.
Partiendo de la evolucin del concepto de superdotacin, se analizan sus caractersticas, diferencias especficas y anlisis de contextos, para pasar a su evaluacin
y, sobre todo, a la intervencin educativa desde el contexto familiar y escolar.
REF.: 5030
REF.: 5026
REF.: 5027
Rico Vercher, M.
Con el presente libro el autor pretende que todos los planos del ecosistema educativo (personas, entorno fsico,
social y cultural) se desencadenen favorablemente para
el escolar y para este objetivo aporta ideas y criterios.
REF.: 5032
Calvo Rodrguez, A.
Romn, M. y Dez, E.
REF.: 5034
Romn Prez, M.
El objetivo de este libro es el "desaprendizaje" de
modelos didcticos de la sociedad industrial y la
generacin de un nuevo modelo de aprendizaje
didctico en el marco de la sociedad del conocimiento,
realizando "nuevas relecturas" de cuestiones tan
tradicionales como Aprender a Aprender, Objetivos,
Contenidos, Mtodos...
REF.: 5035
Benedet, M J.
La profesora Benedet desarrolla en estos dos volmenes el funcionamiento del procesamiento normal del
lenguaje en el Vol. I, centrndose en el Vol. II en las
diferentes alteraciones abordadas desde el dao de
componentes del SPL, as como su localizacin.
REF.: 5029
REF.: 5028
16
REF.: 5036
REF.: 5037
Estudios de casos
REF.: 5038
REF.: 5039
REF.: 5043
Valls Arndiga, A.
Valls Arndiga, A.
REF.: 5044
Martn Betanzos, J.
REF.: 5045
Lectura
Molina Garca, S.
Galve Manzano, J. L.
REF.: 5041
REF.: 5040
Fundamentos
Fundamentos Psicopedaggicos
Psicopedaggicos
REF.: 5046
Escritura
Salvador Mata, F.
Calvo, A. y Ballester, F.
REF.: 5042
REF.: 5047
17
Fundamentos
Fundamentos Psicopedaggicos
Psicopedaggicos
El alumnado de etnia gitana deben considerarse un colectivo independiente del resto de nuestro alumnado por algunas circunstancias que les afectan y que les hacen diferentes: elevado fracaso escolar, absentismo, bajos rendimientos, problemas familiares, econmicos A travs de una
investigacin muy rigurosa los autores llegan a resultados y
conclusiones sobre la autopercepcin, las expectativas de
resultados y las atribuciones de causas de este colectivo
sobre los procesos implicados en la tarea de escribir.
REF.: 5048
REF.: 5053
Martn Betanzos, J.
REF.: 5049
REF.: 5054
Prez Prez, C.
Es un libro con un fuerte arraigo en la prctica de la interculturalidad, nacido de ella, y con el bagaje de haber experimentado en las aulas las ideas que ahora se recogen
en este manual.
Los autores mantienen la certeza de que en un Mundo
Digital en Red es mucho ms fcil y posible la gestin de
la diversidad cultural.
REF.: 5050
REF.: 5055
REF.: 5051
REF.: 5056
Benito, Y.
REF.: 5052
18
REF.: 5057
Mtodo EOS
Director Tcnico: Jess Garca Vidal
Indudablemente es la coleccin a la que ms esfuerzo y cario le estamos dando. Fue el embrin de nuestra
trayectoria como editorial, respondiendo a los padres y profesionales que haban detectado alguna dificultad en
el aprendizaje de sus hijos o alumnos y pretendan apoyar la accin ordinaria de la escuela.
Nos parece una oferta absolutamente completa para poder afrontar las distintas necesidades educativas de los
alumnos/as, superando las ms demandadas referidas a la lectura, la escritura y el clculo y haciendo incursiones
en los planos psicoafectivos, la estimulacin del razonamiento, los retrasos en la adquisicin del lenguaje, etc.
1.- Comprensin de textos
6.- Razonamiento I
REF.: 4101
REF.: 4102
Yuste, C.
Primer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretende estimular y desarrollar
el razonamiento inductivo a travs de ejercicios muy
variados (series, clasificacin, asociaciones, etc.) y en el
cuarto nivel tambin el razonamiento deductivo.
mbito ptimo de utilizacin: Educacin Infantil.
REF.: 4106
2.-Comprensin lectora II
7.- Razonamiento II
Ripalda, J. y Martn, J.
Yuste, C.
Segundo cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretenden estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificacin, asociaciones, etc.)
y en el cuarto nivel tambin el razonamiento deductivo.
mbito ptimo de utilizacin: 1er Ciclo de Primaria.
REF.: 4107
Yuste, C.
Tercer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretenden estimular y desarrollar el
razonamiento inductivo a travs de distintas tareas (series,
clasificacin, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel tambin el razonamiento deductivo.
mbito ptimo de utilizacin: 2 Ciclo de Primaria.
4.- Ortografa I
Hernndez, E. y Maldonado, P.
A partir de 3 de Primaria, con este material podremos
afrontar las disortografas y mala letra, en base a que el
alumno conciencie sus errores y al repaso de las
distintas reglas ortogrficas, que a lo largo del cuaderno
van apareciendo.
mbito ptimo de utilizacin: Primaria.
REF.: 4104
REF.: 4108
9.- Razonamiento IV
Yuste, C.
5.- Ortografa II
Hernndez, E. y Maldonado, P.
A partir de la Etapa de Educacin Primaria, o despus de
realizar el cuaderno de Ortografa I, se puede continuar
un trabajo de la eliminacin de las disortografas y en la
automatizacin ya de todas las reglas ortogrficas,
debiendo el alumno trabajar con suma reflexin.
mbito ptimo de utilizacin:
Bachillerato, Ciclos Formativos...
REF.: 4105
REF.: 4109
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
La falta de atencin y memorizacin son elementos distorsionantes del proceso de aprendizaje. El primer cuaderno
de los dos niveles trabaja con una gran variedad de
actividades (memoria visual, buscar semejanzas a un
modelo, etc.) destinadas a su refuerzo.
mbito ptimo de utilizacin: 1er y 2 Ciclo de Primaria.
REF.: 4111
Segundo cuaderno de los dos niveles que trabajan las Tcnicas de Base (Memoria y Atencin). Este nivel que presentamos, trata, con ejercicios ms complejos que el primero,
de reforzar y afianzar estos dos procesos que intervienen de
forma directa en la adquisicin de los aprendizajes.
mbito ptimo de utilizacin: 2 y 3er Ciclo de Primaria.
REF.: 4112
24.- Divisin
Garca Vidal, J. y Gonzlez Manjn, D.
En este cuaderno afrontamos la automatizacin de la
divisin, enlazndola con los automatismos anteriores y
presentando el nivel de dificultad de una manera paulatina.
El nivel de motivacin sigue la lnea de la serie del clculo.
mbito ptimo de utilizacin: 2 y 3er Ciclo de Primaria.
Valls Arndiga, A.
Primer cuaderno de un material cuyo objetivo es trabajar
y mejorar los problemas derivados de las relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando las conductas
prosociales y las conductas asertivas, evitando las
pasivas o las agresivas.
mbito ptimo de utilizacin: 2 Ciclo de Primaria.
REF.: 4113
REF.: 4126
Valls Arndiga, A.
Segundo cuaderno de trabajo cuyo objetivo es que el
alumno interiorice aquellas conductas ms adecuadas para
las relaciones interpares y prosociales, empezando por la
propia valoracin personal, autoestima y autoconcepto.
mbito ptimo de utilizacin: 3er Ciclo de Primaria.
REF.: 4114
REF.: 4127
Valls Arndiga, A.
Tercer y, ltimo, cuaderno de un material cuyo objetivo es
trabajar y mejorar los problemas derivados de las
relaciones interpersonales y de la autoestima, buscando
las conductas prosociales y las conductas asertivas,
evitando las pasivas o las agresivas.
mbito ptimo de utilizacin: ESO, Bachiller y Ciclos.
REF.: 4115
REF.: 4128
Cerejido, I.
Valls Arndiga, A.
REF.: 4136
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
REF.: 4129
REF.: 4131
40.- Escritura I
REF.: 4132
Rius Estrada, M D.
Una propuesta didctica que se plantea, se basa y se
fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo visuales, en la construccin y deconstruccin del lenguaje escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y
la capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
mbito ptimo de utilizacin: 1er y 2 Ciclo de Primaria.
REF.: 4133
41.- Escritura II
Rius Estrada, M D.
Una propuesta didctica que se plantea, se basa y se
fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo
visuales, en la construccin de destruccin del lenguaje
escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la
capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
mbito ptimo de utilizacin: 2 y 3er Ciclo de Primaria.
REF.: 4141
REF.: 4134
REF.: 4142
21
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
Valls Arndiga, A.
Valls Arndiga, A.
El segundo cuaderno afronta las dificultades ms frecuentes, como omisiones, sustituciones, distorsiones,
etc. Los fonemas trabajados son los que no estn incluidos en el primer cuaderno, manteniendo la misma lnea
de ejercicios.
mbito ptimo de utilizacin: Educacin Primaria.
REF.: 4143
REF.: 4148
49.- Grafogramas.
Destrezas grficas y dinmicas de la escritura
Valls Arndiga, A.
Rico Velcher, M.
El programa DE.CO.LI. (Desarrollo de la Competencia
Lingstica) tiene que afrontar otros aspectos que pueden fallar de los considerados bsicos: morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica. Muchos de ellos presentes
en los alumnos con dificultades en el lenguaje.
mbito ptimo de utilizacin: Educacin Primaria.
REF.: 4144
REF.: 4149
REF.: 4145
REF.: 4146
REF.: 4147
Valls Arndiga, A.
REF.: 4151
Valls Arndiga, A.
22
REF.: 4152
REF.: 4154
REF.: 4155
REF.: 4156
REF.: 4157
El objetivo de este cuaderno de trabajo es ampliar el lxico ortogrfico de los alumnos y alumnas, mediante el trabajo sistemtico de aquellas palabras que slo sabemos
escribir de manera correcta como consecuencia de haber
trabajado sistemticamente con ellas, ya que no obedecen a ningn tipo de regla ortogrfica.
mbito ptimo de utilizacin: Educacin Primaria.
REF.: 4158
REF.: 4159
Valls Arndiga, A.
REF.: 4160
Valls Arndiga, A.
REF.: 4161
Valls Arndiga, A.
El objetivo de este programa dividido es desarrollar la fluidez verbal y realizar una lectura expresiva y para ello
vamos a entrenar: el reconocimiento visual, la anticipacin del contenido, la acentuacin, la decodificacin y la
comprensin del texto.
mbito ptimo de utilizacin: Final de Primaria y
principio de la ESO.
REF.: 4163
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
REF.: 4153
23
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
Valls Arndiga, A.
REF.: 4164
REF.: 4162
Valls Arndiga, A.
REF.: 4165
REF.: 4169
Cantero, A.; Casal, D.; Hidalgo, A.; Mereyo, B.; Riesco F. y Vega, A.
Segundo libro de una serie de seis que se corresponden
con los cursos de Primaria. De una manera muy didctica se ensea al nio estrategias para afrontar y resolver
los problemas aritmticos propios del curriculum del
curso. Los problemas se han clasificado por su estructura semntica. En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de combinacin, de comparacin y de multiplicacin.
mbito ptimo de utilizacin: 2 Curso de Primaria.
Valls Arndiga, A.
El programa ATRESO (Atencin, Reflexin y Sosiego)
est constituido por un conjunto de actividades dirigidas
a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales, actitudes de reflexin cognitiva y reducir el nivel de
reactividad y sobreactividad motora.
mbito ptimo de utilizacin: 1er y 2 Ciclo de Primaria.
REF.: 4170
REF.: 4166
Tercer libro la serie en el que, de una manera muy didctica, se ensea al nio estrategias para afrontar y resolver
los problemas aritmticos propios del curriculum del
curso. Los problemas se han clasificado por su estructura
semntica. En este cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio, de combinacin, de comparacin, igualacin, de multiplicacin, de divisin (particin y cuoticin) y de razonamiento transitivo.
mbito ptimo de utilizacin: 3er Curso de Primaria.
Valls Arndiga, A.
El programa ATRESO (Atencin, Reflexin y Sosiego)
est constituido por un conjunto de actividades dirigidas
a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales, actitudes de reflexin cognitiva y reducir el nivel de
reactividad y sobreactividad motora.
mbito ptimo de utilizacin: 2 y 3er Ciclo de Primaria.
REF.: 4171
REF.: 4167
REF.: 4168
24
REF.: 4172
REF.: 4173
Cantero, A.; Casal, D.; Hidalgo, A.; Mereyo, B.; Riesco F. y Vega, A.
REF.: 4178
79.- BECOLEANDO IV
REF.: 4174
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
REF.: 4179
80.- BECOLEANDO V
Galve Manzano, J. L.; Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
En BECOLEANDO V se siguen trabajando las lneas anteriores, pero en este volumen se abordan los procesos de
planificacin de la escritura de forma ms intensa; todo ello
se complementa con el cuaderno especfico de Estrategias
de Comprensin Lectora y de Expresin Escrita III.
mbito ptimo de utilizacin: 5 Curso de Primaria.
REF.: 4175
REF.: 4180
81.- BECOLEANDO VI
Galve Manzano, J. L.; Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
En el sexto libro de la serie se siguen trabajando las lneas
anteriores, pero en este volumen se abordan los procesos
de planificacin de la escritura de forma ms intensa; todo
ello se complementa con el cuaderno especfico de
Estrategias de Comprensin Lectora y de Expresin
Escrita II.
mbito ptimo de utilizacin: 6 Curso de Primaria.
76.- BECOLEANDO I
REF.: 4181
82.- ESTIMA-TE 1
REF.: 4176
REF.: 4177
77.- BECOLEANDO II
83.- ESTIMA-TE 2
REF.: 4183
25
CATLOGO
CATLOGOGENERAL
GENERAL2013
2007- 2014
- 2008
Mtodo
Mtodo EOS
EOS
84.- ESTIMA-TE 3
REF.: 4184
REF.: 4189
85.- ESTIMA-TE 4
REF.: 4185
REF.: 4190
86.- ESTIMA-TE 5
REF.: 4186
REF.: 4191
Material para mejorar la grafa. Para ello se entrena al alumno con actividades que trabajan el espacio grfico (trazos de
letras, slabas y vocales), as mismo se presentan gran cantidad de actividades que entrenan el rasgueo (realizacin de
trazos continuos) de ondas, formas y dibujos. El material es
para alumnos con mala letra y para los que teniendo una
caligrafa aceptable quieran mejorarla.
mbito ptimo de utilizacin: 1er Ciclo de Ed. Primaria.
REF.: 4192
Material para mejorar la grafa. Para ello se entrena al alumno con actividades que trabajan el espacio grfico (trazos de
letras, slabas y vocales), as mismo se presentan gran cantidad de actividades que entrenan el rasgueo (realizacin de
trazos continuos) de ondas, formas y dibujos. El material es
para alumnos con mala letra y para los que teniendo una
caligrafa aceptable quieran mejorarla.
mbito ptimo de utilizacin: 2 Ciclo de Ed. Primaria.
26
REF.: 4188
87.- ESTIMA-TE 6
REF.: 4187
REF.: 4193
Material para mejorar la grafa. Para ello se entrena al alumno con actividades que trabajan el espacio grfico (trazos de
letras, slabas y vocales), as mismo se presentan gran cantidad de actividades que entrenan el rasgueo (realizacin de
trazos continuos) de ondas, formas y dibujos. El material es
para alumnos con mala letra y para los que teniendo una
caligrafa aceptable quieran mejorarla.
mbito ptimo de utilizacin: 3er Ciclo de Ed. Primaria.
REF.: 4194
Este programa de estimulacin cognitiva tiene como objetivo que padres y profesores puedan trabajar desde edades
muy tempranas las habilidades de comprensin-expresin
con lo cual mejoramos la calidad del procesamiento semntico y sintctico, estimula la inteligencia, el pensamiento y el
potencial de aprendizaje. Incluye el acceso a una versin
informatizada en castellano y en ingls.
mbito ptimo de utilizacin: ltimo Curso de Ed.
Infantil y 1er Ciclo de Ed. Primaria.
Psicologa y Deporte
Director Tcnico: Enrique Cantn Chirivella
Aunque esta coleccin tenga pocos ttulos, no por ello la valoramos, dentro de la editorial,
menos. Los autores que hasta ahora nos han confiado sus obras son los ms prestigiosos en la
temtica tratada.
Evidentemente son libros tcnicos y muy rigurosos, aunque su lectura resulta asequible y amena.
Su carcter cientfico es precisamente uno de los aspectos ms valorados por los lectores.
2.- Burnout en deportistas. Propuesta de un
sistema de evaluacin e intervencin integral
REF.: 4601
REF.: 4603
REF.: 4602
REF.: 4604
REF.: 4605
27
EOS Universitaria
Director Tcnico: Roberto Durn Romero
En la presente coleccin aportamos materiales que recogen contenidos curriculares de carreras como
Psicologa, Pedagoga, Psicopedagoga o Escuelas Universitarias del Profesorado, pero adems son obras de utilidad
para todos aquellos que ya se encuentran en el ejercicio de la profesin, pues los contenidos desarrollados son los
referentes a aquellas materias troncales, que por lgica, tienen una gran relacin con la prctica.
Tambin se han incorporado ttulos que puedan tener que ver con la formacin o con la organizacin
acadmica, nos estamos refiriendo a ttulos como: La Enseanza Universitaria, La Universidad ante el reto del espacio
Europeo, el Manual prctico para hacer un Doctorado o Didctica en el espacio europeo de educacin superior.
Casos prcticos
Martnez, J. D.; Moreno, J. M.; Rabazo, M. J. y Surez, A.
Cardona Molt, C.
REF.: 4301
REF.: 4305
Pantoja Vallejo, A.
Martnez Clares, P.
Esta publicacin no slo recoge los distintos modelos de
intervencin psicopedaggica, los organizativos y el modelo y los recursos tecnolgicos aplicados a la orientacin, sino que como gran novedad hace una presentacin muy detallada de todos los recursos tecnolgicos
especficos que existen sobre soporte informtico para
nuestra prctica profesional.
REF.: 4302
REF.: 4307
lvarez Prez, A.
REF.: 4303
REF.: 4304
REF.: 4308
lvarez, V.; Garca, E.; Gil, J.; Martnez, P.; Rodrguez, J. y Romero, S.
28
REF.: 4314
REF.: 4316
REF.: 4321
Winslade, J. M. y Monk, D. G.
La orientacin narrativa se basa en la premisa de que son las
historias, y no la realidad, las que determinan nuestras vidas.
Transformando las historias que etiquetan y definen de forma
negativa a los alumnos podemos ayudarles a abrir nuevos
caminos y oportunidades. En este libro, los autores presentan
casos, consejos y ejemplos de la prctica orientadora que
permita a los alumnos superar dichas etiquetas que le
impedirn desarrollarse en el contexto educativo y personal.
La traduccin tcnica ha sido realizada por Elena Michelena.
REF.: 4317
EOS
EOS Universitaria
Universitaria
REF.: 4322
REF.: 4318
Basado en la obra "Vocabulario tcnico-cientco en Motricidad Orofacial" publicada en el ao 2007, surge esta obra, la
cual cuenta con 2.000 vocablos y deniciones revisados,
examinados y actualizados, en el intento de compilar en su
totalidad la terminologa, relacionada al Sistema Estomatogntico, de las diversas especialidades de la medicina como:
ortodoncia, otorrinolaringologa, neurologa, siologa, sioterapia, entre otras.
REF.: 4323
REF.: 4319
Este libro va dirigido a los profesionales docentes de Humanidades que o bien puedan tener problemas para interpretar
los datos y resultados de los trabajos de investigacin o bien
para quienes, inmersos en la educacin, quieran valorar de
una manera objetiva lo que estn haciendo en clase.
REF.: 4324
REF.: 4320
NOTA IMPORTANTE
Todo este fondo editorial lo puede encontrar
en libreras especializadas.
Tambin en nuestras DELEGACIONES.
Si no lo encuentra en ambos sitios no dude
en dirigirse a nuestras oficinas centrales,
donde le atenderemos con mucho gusto.
29
Materiales y
Recursos Educativos
Director Tcnico: Pedro Carlos Gmez Snchez
En esta coleccin se pueden
encontrar materiales muy diversos,
algunos completados con un programa informtico, pero todos ellos
con una finalidad eminentemente
prctica, que tienen como objetivo
el facilitar el trabajo de los docentes tanto en la faceta burocrtica, como en la legislativa y profesional. Destacamos el SAAV-r (Sistemas
de autoayuda y asesoramiento vocacional) el libro
de autoayuda del estudiante y cuaderno de autoayuda vocacional muy til en la para la tarea de
orientacin. Asimismo como novedad los dos volmenes sobre competencias bsicas tanto en el
aspecto terico como en el aplicado.
REF.: 6105
REF.: 6101
Monterde Mainar, F.
Gmez, J. L. y Gmez, P. C.
REF.: 6107
Gmez Castro, J. L.
Recoge toda la legislacin con los comentarios adicionales, que permite responder a cualquier casustica que se
relacione con la evaluacin en la ESO, repeticiones, documentos, referentes, procedimientos...
REF.: 6102
REF.: 6103
REF.: 6104
30
Blanco Barrios, M.
Los cambios sociales obligan a la escuela a respuestas
distintas y adecuadas a la realidad. La presente obra es
de un aporte de soluciones al problema nuevo de los
alumnos inmigrantes, que presentan caractersticas y
problemas claramente diferentes a los de la mayora de
nuestros alumnos.
REF.: 6109
Saa Rojo, M D.
El objetivo de esta publicacin, repleta de ejemplos prcticos, es proporcionar al profesor las tcnicas necesarias
para planificar de manera adecuada su docencia, tanto
en lo que se refiere a la planificacin a corto plazo (programacin), como para disear procesos de refuerzo y de
adaptacin curricular. Incluye CD de legislacin.
REF.: 4531
El objetivo de esta publicacin, repleta de ejemplos prcticos, es proporcionar al profesor las tcnicas necesarias
para planificar de manera adecuada su docencia, tanto
en lo que se refiere a la planificacin a corto plazo (programacin), como para elaborar unidades didcticas. Incluye
CD de legislacin.
Este material lo debe tener el profesional que est aplicando tanto el SAAV-r, como el SAAVI. Le permitir
entender y aprovechar adecuadamente todo el sistema,
tener criterios para la interpretacin de datos, en definitiva, guiar el proceso de asesoramiento de los estudiantes
de Secundaria con el objetivo de favorecer su desarrollo
vocacional y facilitar su toma de decisiones.
REF.: 6111
REF.: 4532
REF.: 6112
Viso Alonso, J. R.
En este primer volumen se trata de de dar un marco conceptual a las COMPETENCIAS aplicadas al proceso de
enseanza-aprendizaje. Partiendo del informe Delors, situamos a la educacin con unos objetivos que el alumno debe
alcanzar: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
vivir juntos y aprender a ser. Pasa a los siete saberes de
Edgar Morin y, siguendo con el Proyecto DeSeCo, se aterriza en las distintas definiciones de competencia, incluida la del autor. El libro acaba
con el anlisis de las ocho competencias bsicas a partir de los Reales Decretos.
REF.: 6116
Materiales
Materiales yy Recursos
Recursos Educativos
Educativos
REF.: 6110
REF.: 6114
REF.: 6115
Programa + 50 usos P.V.P.: 50,86 ISBN: 978-84-9727-064Ampliaciones: 50 usos P.V.P.: 50,86 100 usos P.V.P.: 88
250 usos P.V.P.: 195
Viso Alonso, J. R.
Este segundo volumen tiene el propsito principal de facilitar la tarea de la programacin a los docentes, incluyendo
los principales documentos programticos programaciones didcticas y de aula de las ocho competencias bsicas (nueve en Castilla La Mancha) de un modo sencillo,
claro e integrado con los otros elementos del currculo.
Se desarrolla minuciosamente una metodologa de trabajo
con la esperanza de que ste sea el primer paso para que las competencias, una
vez programadas, sean la razn de ser del proceso de enseanza-aprendizaje, es
decir, para que las competencias transformen la accin educativa.
REF.: 6117
17.- PROMECO.
Programa mediacional de enriquecimiento
cognitivo para ni@s de Educacin Infantil
REF.: 4530
REF.: 4539
31
Lenguaje, Comunicacin
y Logopedia
Director Tcnico: Miguel Puyuelo Sanclemente
REF.: 5201
SA
REN
P
EN
Otras Publicaciones
1.- Programa de tcnicas de trabajo intelectual (TTI).
Procedimientos para aprender a aprender
3.- Leogol.
Mtodo recreativo para desarrollar la lectura integral
Monterde Mainar, F.
Material clsico ya, para el entrenamiento y desarrollo de las
tcnicas de estudio. Consta de un amplio Manual para el
monitor y dos cuadernos de trabajo para el alumno.
REF.: 4001
REF.: 4002
REF.: 4003
REF.: 4207
REF.: 3200
Gonzlez Ramrez, J. F.
Martnez Villanueva, F.
32
REF.: 6201
Talleres Educativos
Director Tcnico: Antonio Labanda Daz
Coleccin de materiales de signo prctico para afrontar aspectos diversos, no necesariamente de refuerzo,
pero siempre teniendo como objetivo prioritario la mejora de la calidad del proceso de enseanza y aprendizaje.
En muchos de los temas nos salimos del Currculum, afrontando planos de la orientacin (qu hacer al acabar
el bachillerato), los planos psicoevolutivos (Programas de prevencin y deteccin precoz de los trastornos de la
alimentacin) o la tutora (Brjula, P.O.E.S. o Faro)
Verania, A. y otros
Gonzlez Seijas, R. M
En la obra se desarrollan programas de prevencin e
intervencin para el fomento de la salud en general y, en
particular, la alimentacin. Como aadido encontramos
un valioso material para poder desarrollar distintos talleres
que afrontan los problemas de las personas que
presentan trastornos de la conducta alimentaria.
Se analizan las estrategias que intervienen en la composicin escrita, sus dificultades y su evaluacin, pero sobre
todo presentamos un programa de intervencin, que
combina estrategias de instruccin explcita en procesos
de escritura y estrategias para el desarrollo del conocimiento metacognitivo.
REF.: 4501
REF.: 4503
5.- FARO 1.
Yuste, C.
Gonzlez Seijas, r. M
Cuaderno para alumnos del primer curso de Primaria de
este novedoso programa de estimulacin de la inteligencia,
fruto de la gran trayectoria y experiencia del autor. Se
presenta en cuatricoma y con una ilustracin muy cuidada
y atractiva.
REF.: 4502
REF.: 4504
6.- FARO 2.
Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Yuste, C.
El objetivo de esta obra es facilitar a profesores y especialistas unos referentes para la actualizacin cientfica para el
proceso lectoescritor con el soporte de casos prcticos y
aportar soluciones para aquellos que habitualmente no
hacen un adecuado uso funcional de estas habilidades o
presentan dificultades o trastornos de lectoescritura.
REF.: 4538
REF.: 4505
33
Talleres
Talleres Educativos
Educativos
7.- FARO 3.
REF.: 4506
Yuste, C.
Benallas, F. J. y Mata, J.
REF.: 4511
8.- FARO 4.
Aprendizaje inteligente y creativo en la escuela
Yuste, C.
REF.: 4507
REF.: 4512
9.- FARO 5.
REF.: 4508
Yuste, C.
Equipo P.M.S.
REF.: 4513
10.- FARO 6.
REF.: 4509
Yuste, C.
Equipo P.M.S.
REF.: 4514
Yuste, C.
REF.: 4510
34
REF.: 4515
REF.: 4517
REF.: 4518
REF.: 4534
REF.: 4535
Este libro del tutor incluye las actividades que no necesitan ningn soporte en el cuaderno del alumno y amplia
las que van incluidas, para que se convierta en una Gua
para que el Tutor pueda sacar el mejor partido a los
Programas de Orientacin en 3 y 4 de la ESO.
REF.: 4537
Talleres
Talleres Educativos
Educativos
REF.: 4516
REF.: 4529
REF.: 4520
REF.: 4533
REF.: 4221
35
Talleres
Talleres Educativos
Educativos
REF.: 4222
REF.: 4527
REF.: 4523
REF.: 4528
REF.: 4536
REF.: 4526
REF.: 4525
REF.: 4524
36
REF.:45400
REF.: 4540
REF.: 4541
NOTA IMPORTANTE
Para realizar sus pedidos debe indicar los datos postales
completos, NIF o CIF y telfono. As como el nmero de
referencia del producto.
Los envos en pennsula se realizarn habitualmente por
agencia contra reembolso.
Los gastos de envo sern gratuitos para todos los pedidos
de un importe superior a 150 . En el resto se cobrar 4,50
de portes.
Todos los precios de este catlogo tienen el IVA INCLUIDO.
Grafologa
Director Tcnico: Mauricio Xandr
Esta coleccin se inicia con las primeras obras
del Profesor Xandr, pero hoy creemos haber reunido
la ms amplia oferta de publicaciones de
Grafologa, aunque cualquier obra que se incorpora
tiene que pasar un riguroso control de calidad. En
materias donde a veces no se cuida el rigor cientfico
o el mismo nivel de popularidad lo olvida, es donde
ms debemos preocuparnos para devolver a la
Grafologa su protagonismo.
Llamamos la atencin al hecho de que a
excepcin del Profesor Oscar Venturini, el resto son
todos autores espaoles, muchos de ellos formados
por el propio Xandr y tambin casi todos con la
formacin bsica de la licenciatura en Psicologa.
3.- Grafologa y aplicaciones
Snchez-Bernuy, I.
El propsito de este libro es ofrecer al lector una recopilacin de temas grafolgicos. As se realiza un recorrido
sobre la firma y la rbrica, la grafoterpia, grafologa y seleccin de personal, el reflejo de las vinculaciones afectivas. El
prestigio de la autora es una garanta para este libro.
REF.: 3308
REF.: 6001
REF.: 3315
Xandr, M.
Xandr, M.
REF.: 3323
Snchez-Bernuy, I.
Xandr, M.
Con este libro se pueden aprender los primeros conocimientos, la clasificacin y forma de la escritura y este es un
paso obligado para los que quieran iniciarse en el mundo
de la Grafologa. Apoyndose en la escuela clsica francesa se repasan cada una de las letras ms importantes.
REF.: 3305
37
Grafologa
Grafologa
REF.: 3309
REF.: 3311
Xandr, M.
Ramos Gascn, C.
La presente obra presenta una nueva prueba de personalidad que sintetiza las aportaciones de las tcnicas expresivas (Grafologa), las pruebas proyectivas y los tests
temticos. A lo largo de ms de 300 pginas encontrara
los fundamentos interpretativos tanto en su aplicacin
individual, como colectiva
Xandr, M.
Xandr, M.
REF.: 3312
Xandr, M.
Ramos Gascn, C.
REF.: 3325
REF.: 6003
REF.: 3304
Xandr, M.
Ramos Gascn, C.
REF.: 3317
REF.: 3314
38
REF.: 3319
Venturini, O.
Snchez-Bernuy, I.
REF.: 6007
Grafologa
Grafologa
REF.: 3320
En esta obra el lector encontrar todas las claves de la disgrafa, sus posibles causas, la forma de diagnosticarla y,
sobre todo, la forma de tratarla. La autora hace un recorrido
sobre los grandes autores de esta temtica (Ajuriaguerra,
Portellano, Rivas y Fernndez, Alvarado y Vidal y Manjn),
para terminar aportando ideas y conocimientos propios.
REF.: 3330
REF.: 6008
REF.: 3331
Gonzlez Ramrez, J. F.
El autor presenta diez novedosos cuestionarios psicografolgicos como ejercicios prcticos para que cualquier persona
interesada en la grafologa pueda experimentar la interpretacin de la escritura mediante estas herramientas prcticas.
Tambin adquiriendo un cuadernillo complementario denominado GRAFO - Cuestionarios psicografolgicos podr tener
recopilado el material evaluativo exhibido en el libro para una aplicacin profesional
individual, e incluso para usar en pequeo grupo, como puede ocurrir en seleccin
de personal. Este libro vale como manual de grafologa, aunque no es
propiamente una gua.
Snchez-Bernuy, I.
Lpez Contreras, J.
REF.: 6006
REF.: 6010
Snchez-Bernuy, I.
REF.: 6004
REF.: 6011
39
EOS Psicologa
Directora Tcnica: Esther Legorgeu Bermejo
En los ltimos aos hemos consolidado esta coleccin con ttulos de gran calidad y muy tiles para los
profesionales que desarrollan su prctica profesional en la intervencin.
Cuadernos de Psicoterapia alcanza la 2 impresin, junto a los Cuadernos MAYOR, en 3 impresin, se afianzan
como material eficaz y gil.
Finalmente presentamos como novedad la coleccin VIVIR CON CALIDAD. Un programa de estimulacin de
las capacidades cognitivas para personas mayores que se centran en 5 reas de desarrollo: Razonamiento,
Memoria, Atencin-Concentracin, Psicomotricidad y Representacin y un rea de Inteligencia Emocional y
Habilidades Sociales. Cada una de ellas muestra tres niveles de dificultad (Inicial, Medio y Alto).
Moreno Manso, J. M.
REF.: 4401
REF.: 4410
2.-Cuadernos de psicoterapia
REF.: 4402
REF.: 4415
Gonzlez de Rivera, J. L.
REF.: 4440
REF.: 4420
REF.: 4404
40
REF.: 4425
Cuaderno 1
Prez del To, L. y Chaminade Bautista, A.
Gonzlez Ramrez, J. F.
REF.: 4430
REF.: 4452
Gonzlez Ramrez, J. F.
Cuaderno de ejercicios para estimular la Orientacin
como capacidad globalizada que conlleva la orientacin
en el espacio y el tiempo, la psicomotricidad fina y gruesa
y la representacin cognitiva del cuerpo como esquema
de las personas mayores.
Los ejercicios estn diseados con una dificultad diversa que
permita un refuerzo de la motivacin con los ejercicios ms
fciles. Al final del mismo se dispone de un solucionario.
REF.: 4405
REF.: 4453
REF.: 4441
EOS
EOS Psicologa
Psicologa
A lo largo de los diferentes captulos de este libro se plantean enfoques diferentes sobre determinados aspectos de
la hipnosis.
En este primer volumen se trabaja todo el desarrollo del
proceso hipntico y en el prximo segundo volumen nos
conducir a las aplicaciones clnicas tanto en psicologa
como en medicina.
REF.: 4454
Beaudoin, Marie-Nathalie
Este libro se encaja en el modelo educativo denominado
Enfoque Narrativo o Terapia Narrativa, desarrollada por
Michael y White David en 1990. Supone un planteamiento novedoso que deja de situarse en los problemas, que
incorpora al nio en el anlisis de los problemas y en la
bsqueda de las soluciones, lo cual har que el cerebro
del nio se encuentre activado en ambos procesos, y
apoyndose en los hallazgos de la neurociencia, sabemos
que conlleva ms probabilidad de logro de las habilidades
emergentes en cada nio.
Gonzlez Ramrez, J. F.
Ejercicios de estimulacin del Razonamiento de dificultad
media, con tareas de dificultad creciente y solucionario.
Destinado a personas mayores. Forma parte del programa de estimulacin de las capacidades cognitivas, que
hemos denominado Vivir con Calidad. El cuaderrno se
organiza en series con ejercicios para estimular el
Razonamiento Verbal, Lgico y Numrico.
REF.: 4450
REF.: 4444
Se trata de un PROGRAMA que consta de dos componentes: Manual del terapeuta y Cuaderno de entrenamiento. Consta de 15 sesiones en las que se trabajan las funciones cognitivas, las estrategias bsicas (repeticin,
organizacin, asociaciones, visualizacin, etc.) con distintos mtodos como la cadena, rimas, PQRST, IRA, historias, es decir, todos los existentes ms lo aportados por la
autora. El Manual aporta fundamentacin cientfica, tcnicas de evaluacin Este material no est concebido
exclusivamente para personas mayores, sino que es para
todo el que quiera mejorar su Memoria.
Gonzlez Ramrez, J. F.
Ejercicios de estimulacin de la Memoria de dificultad media,
se organizan en series subdivididos en tres grados que valen
para estimular la memoria visual, de texto, numrica, grfica,
auditiva, kinestsica, etc. Se dispone tambin de un solucionario al final del cuaderno. Est destinado a personas
mayores formando parte del programa de estimulacin de
capacidades cognitivas Vivir con Calidad.
REF.: 4451
REF.: 4442
REF.: 4443
41
Psicologa Jurdica
Director tcnico: Javier Urra Portillo
Gracias al empuje, capacidad de trabajo y
entusiasmo de su Director, esta coleccin ya ha
superado a otras, con ms antigedad, en difusin y
presencia en el mercado.
Llamamos la atencin del esfuerzo que cada
autor hace en su libro por presentar un tema delicado
de una forma absolutamente profesional y con
enfoques prcticos, pero a la vez hacindolo asequible
al gran pblico.
Finalmente, destacamos que en esta coleccin
son ya tres ttulos en 2 impresin, lo que nos asegura
el inters que suscitan los temas, tanto a los
profesionales como al pblico general.
REF.: 5402
Urra Portillo, J.
Romero Rodrguez, J.
La gran experiencia del autor por su condicin de psiclogo de la Administracin de Justicia desde 1986 y de
Defensor del Menor desde 1996 a 2001, hace que el libro
aporte conclusiones y orientaciones de gran valor. El autor
profundiza en el agresor, pero no olvida las vctimas en sus
anlisis, para siempre intentar dar vas de solucin, as
como generar corrientes de opinin en la sociedad.
REF.: 4403
REF.: 5403
Clemente, M.
Rodrguez de Armenta, M J.
A de la obra el autor tratar de hacernos ver la siguiente conclusin: "que los medios de comunicacin superan, como
agentes socializadores, a los que generalmente se consideran como tales: familia, religin, educacin". Los nios y los
jvenes (y tambin los adultos) imitan lo que los medios de
comunicacin nos muestran, sobre todo si se presenta
como algo deseoso y de lo que se obtiene beneficios.
REF.: 5401
42
REF.: 5404
REF.: 5405
Garca, N. y Noguerol, V.
Salinas Chaud, I.
REF.: 5410
REF.: 5406
Blzquez, M. y Moreno, J. M.
Esta publicacin pretende combatir esa inercia psicolgica, que se apoya en la educacin de unos valores masculinos donde se destierran los femeninos o al revs, y
que a da de hoy slo genera incertidumbre y malestar en
el mejor de los casos. Los autores presentan estrategias
de entrenamiento de modelos relacionales no sexistas y en
la bsqueda de puntos de encuentro, mediante el logro de
adecuadas competencias emocionales.
Psicologa
Psicologa Jurdica
Jurdica
Galn Rodrguez, A.
El informe forense es la pieza clave de la actuacin de
todos los profesionales, en este caso de los psiclogos, y
por supuesto la pieza clave en la mayora de los procesos
judiciales. Esta obra recoge el conocimiento y la
experiencia de dos grandes profesionales, presentando
informes de todos aquellos casos ms frecuentes en la
prctica del psiclogo forense.
REF.: 5407
Pozueco Romero, J. M.
El autor describe como Psicpatas Integrados a aquellas
personas que, sin llegar tcnicamente a delinquir, tienen la
misma estructura de personalidad que los Psicpatas
Criminales. Aunque puedan estar integrados social y familiarmente son verdaderos depredadores sociales que utilizan el encanto, la manipulacin, la intimidacin y la violencia para controlar a los dems y satisfacer sus propias
necesidades egostas. Faltos de conciencia y de sentimientos hacia los dems,
toman lo que les viene en gana y cuando lo desean, violando las normas sin el
menor sentimiento de culpa. Con esta obra el lector podr conocer cmo son
esta clase de personas.
Bernal Samper, T.
Este libro trata de generar confianza en el escenario mediador. Las personas que suben a este escenario tienen en
comn la presencia de emociones intensas y una prdida
de confianza en los otros y en s mismas, expresan el dolor
de las promesas incumplidas o de estar cansadas de
esperar que las cosas mejoren.
REF.: 5413
REF.: 5408
Pozueco Romero, J. M.
Esta obra nace con la modesta finalidad de servir de gua y
orientacin para todos aquellos alumnos, docentes y
profesionales interesados en las diversas materias de estudio
para tratar el complejo tema de la psicopata, las psicosis y
las neurosis. La diversidad de enfoques tenidos en cuenta
quiere decir, entre otras cosas, que la grave problemtica de
la psicopata, los trastornos mentales y el crimen violento ha
de abordarse bajo un prisma multidisciplinar.
REF.: 5409
REF.: 5414
43
Educacin y
Familia
1.- El embarazo.
Podemos ayudar ya a nuestros hijos?
Ramrez Cabaas, J. F. J.
REF.: 7001
2.-Alimentacin y sueo
Alcaraz Portero, E.
El autor entiende la alimentacin y el sueo en los
primeros aos de vida del nio, como los dos pilares
bsicos para un desarrollo armnico posterior. De ambos
planos se aportan criterios y sugerencias de ndole
prctica, para evitar actuaciones negativas y sobre todo
para realizar actuaciones adecuadas.
REF.: 7013
REF.: 7006
44
Bas, F. y Andrs, V.
REF.: 7008
Eguia Fernndez, J.
Valls Arndiga, A.
Cmo desarrollarla.
REF.: 7012
REF.: 7009
Goi Grandmontagne, A.
Gonzlez Ramrez, J. F.
REF.: 7010
REF.: 7002
REF.: 7011
Gmez Castro, J. L.
Cuando sospechamos que un hijo presenta una sobredotacin, lo importante es actuar bien. En la presente
obra se informa acerca del diagnstico, del plan de
actuacin de la familia y de la respuesta que el sistema
educativo tiene para este tipo de alumnos, especialmente ahora que existe una sensibilizacin de que este
alumnos necesitan una atencin adecuada.
REF.: 7005
Valls Arndiga, A.
Matellanes Matellanes, M.
Educacin
Educacin yy Familia
Familia
REF.: 7004
REF.: 7007
45
Delegaciones
Delegaciones
DELEGACIONES
DELEGACIN
CENTRO
DIRECCIN
C.P. POBLACIN
PROVINCIA TLF.
ALMERA
EOS-ALMERA
04009 ALMERA
ALMERA
jfuente@ual.es
BARCELONA
MOT
08031 BARCELONA
BARCELONA
CDIZ/CEUTA
EOS-CDIZ/CEUTA
CDIZ
620899130
andreslibrero@gmail.com
A CORUA
EOS-A CORUA
15179 MONTROVE-OLEIROS
A CORUA
981638690
perezmosquera@hotmail.com
HUELVA
ISAF
21004 HUELVA
HUELVA
637567117
cardenasabad@gmail.com
MLAGA
EOS-MLAGA
ECHEGARAY, 5, 1-DCHA.
29015 MLAGA
MLAGA
952214014
eosmalaga@cop.es
MURCIA
EOS-MURCIA
30163 ESPARRAGAL
MURCIA
616107724
remojesus@gmail.com
OURENSE
EOS-OURENSE
AVDA.CALDAS, 49, 5
32001 OURENSE
OURENSE
988210079
xuco2@wanadoo.es
LAS PALMAS
EOS-LAS PALMAS
LAS PALMAS
928491535
jfperez@cop.es
SEVILLA
EOS-SEVILLA
NOGAL, 14
41909 SALTERAS
SEVILLA
955708816
eos.sevilla@vidalymanjon.com
VALENCIA
46008 VALENCIA
VALENCIA
655658373
jlablanca@centrodelavoz.com
934291999/696810470
centremot@hotmail.com
VALLADOLID/PALENCIA
EOS-VALLADOLID/PALENCIA
JUAN DE JUNI, 3, 5B
47006 VALLADOLID
VALLADOLID
626615396
lolajica4@gmail.com
VIZCAYA
COLN DE LARREATEGUI, 26
48009 BILBAO
VIZCAYA
944245806
am-me@am-me.com
DIRECCIN
C.P.
POBLACIN
CALLAO DE LIMA , 62
38002
922.289.060
CEPI
AVDA.TRINIDAD,48 1
38204
LA LAGUNA
TENERIFE
922.250.801
CEPS MULTIPROFESIONAL
MARQUESA DE PINARES, 15
06800
MRIDA
BADAJOZ
924.301.660
ceps@correo.cop.es
MONASTERIO DE YARTE,2
31011
PAMPLONA
NAVARRA
948.252.992
dmtdepsico@cop.es
DIMAPS
JERNIMO DE RODA, 1, 4
30005
MURCIA
MURCIA
968.285.585
dimapstest@hotmail.com
DISTEST
BLGICA, 24, 1, 2
46021
VALENCIA
VALENCIA
963.606.341
distestvalencia@mixmail.com
ITES (CORUA)
MONASTERIO DE CAAVEIRO, 4
15010
A CORUA
A CORUA
981.262.251
coruna@libreriaites.com
ITES (VIGO)
36205
VIGO
PONTEVEDRA
986.265.159
vigo@libreriaites.com
35010
LAS PALMAS
LAS PALMAS
928.491.535
jfperez@cop.es
LIBRERA I-MAGINA
ANCHA DE GRACIA, 8
18002
GRANADA
GRANADA
958.252.350
imagina@libreriai-magina.com
SAMUEL EIJAN,1
32003
OURENSE
OURENSE
988.371.893
librerianobel@librerianobel.com
LIBRERA MERLIN
23001
JAN
JAN
953.240.844
didacticosmerlinjaen@hotmail.com
LIBRERA PARADOX
STA. TERESA, 2
28004
MADRID
MADRID
917.004.040
paradox@paradox.es
LIBRERA QUERCUS(IXBILIA)
41013
SEVILLA
SEVILLA
954.232.926
ixbilia@infonegocio.com
LIBRERA RAYUELA
CARCER, 1
29008
MLAGA
MLAGA
952.219.697
rayuela@libreriarayuela.com
LIBRERA UTOPA
ALTA,46 A
39008
SANTANDER
SANTANDER
942.241.157
librerautopia@libreriautopia.com
MELENDEZ, 21
37002
SALAMANCA
SALAMANCA
923.261.228
amaru@verial.es
PSIKOLAN
LEHENDAKARI AGUIRRE, 32
48014
BILBAO
VIZCAYA
944.475.792
psikolan@psikolan.net
46
PROVINCIA
TELFONO
E-MAIL
cop@coptenerife.es