Procesos pedaggicos

para la construccin
de los aprendizajes

Procesos Pedaggicos
Son los procesos que realiza el docente para mediar el
aprendizaje de los estudiantes

PROCESOS PEDAGGICOS PARA LA

CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES
a. Despierta el inters del nio.
b. Rescata saberes previos
c. Se da un nuevo conocimiento.
d. Permite la construccin del
aprendizaje.
e. Aplicacin de lo aprendido.
f. Recuento de lo aprendido.
g. Aplicacin de lo aprendido en una
nueva situacin.

PROCESOS PEDAGGICOS PARA LA

CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES
DESPERTAR EL INTERES DEL
NIO
Es el momento de la
motivacin para
despertar y mantener la
motivacin del nio y de
la nia durante todo el
desarrollo de la actividad.
La motivacin tiene que
tener relacin con la
actividad que se realiza.

RESCATAR
LOS
SABERES
PREVIOS
Se
proponen
preguntas
abiertas que permita al nio
relacionar lo que sabe con
los nuevos
conocimientos
que se proponen alcanzar
con la actividad prevista. La
preguntas que se hace a
los nios permite plantearse
hiptesis. Las preguntas estn
relacionadas
con
la
intencin pedaggica.

SE DA UN NUEVO CONOCIMIENTO
Se proponen juegos, situaciones, acciones
que
permitan
al
nio
manipular,
experimentar, explorar y comprobar sus
hiptesis. Es el momento en que los nios
comprueban sus hiptesis.

PERMITE LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

Gracias al conflicto cognitivo producido por la
relacin que hacen los nios y nias entre lo que
saben y los conocimientos nuevos que recibe en
las situaciones, acciones, juegos que crea el
adulto, se da La acomodacin dando lugar al
nuevo aprendizaje.

Construccin del Aprendizaje

Rescate de saberes
previos
Nuevo
conocimiento

Conflicto
cognitivo

Acomoda
cin

NUEVO
APRENDIZAJE

APLICACIN DE LO APRENDIDO
(PRODUCTO):

Ausubel dice que solo se puede decir que se

dio un nuevo aprendizaje, cuando se es capaz
de aplicar eso que se aprendi
Por lo tanto en este momento lo que hace el
nio es aplicar lo que conoce a travs de un
producto. Este producto tiene relacin con la
intencin pedaggica. Generalmente debe ser
un producto tangible.

 RECUENTO

DE LO APRENDIDO:
Es el momento de la
metacognicin. Gracias a las
preguntas: qu hiciste?
cmo lo hiciste? para qu lo
hiciste? El nio reflexiona sobre
su aprendizaje (recuerda lo
que hizo) permitiendo que
refuerce, que consolide el
aprendizaje.

APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA

NUEVA SITUACIN:
El nio pone en practica lo que aprendi en las
diferentes situaciones que se le presente en la vida
cotidiana. Solo se dar si el aprendizaje fue
verdaderamente significativo. Aprendizaje para la
vida. Por ejemplo: si aprendi que comer fruta es
importante, la aplicacin en la vida cotidiana ser
cuando el nio en vez de llevar una bolsa de chisito
o caramelo en su lonchera, llevar una fruta.