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PROGRAMA
CURRICULAR DE
INFORMATICA
Tecnologa Al Alcance Del Estudiante
La Informtica es el conjunto de conocimientos cientficos y tcnicas que
hacen posible el tratamiento automtico de la informacin por medio del
computador. Es una herramienta fundamental y primordial en la
educacin actual y futura. Actualmente, es difcil concebir un rea que
no use, de alguna forma, el apoyo de la informtica. sta puede cubrir
un enorme abanico de funciones, que van desde las ms simples
cuestiones domsticas, hasta los clculos cientficos ms complejos. Este
documento presenta un diagnostico, justificacin, objetivos,
fundamentacin terica, estrategias metodolgicas, programa curricular
por grados, normas para utilizar la salsa de informtica, recursos fsicos
y tcnicos y evaluacin de aprendizaje.
1. DIAGNSTICO
Luego de realizar un sondeo general y una evaluacin de conocimientos previos con los
estudiantes, se evidencio falencias en los conceptos bsicos y fundamentales de la materia
informtica, los cuales les permiten a los estudiantes desarrollar las habilidades y destrezas
requeridas para un desempeo productivo y eficiente frente a un entorno tecnolgico, tan
exigente como hoy en da lo demanda el constante crecimiento e integracin global.
Por lo anterior se concluy que es primordial para los estudiantes esclarecer y afianzar todos
aquellos conocimientos y conceptos necesarios para desarrollar el Plan Curricular de la asignatura,
el cual promueve el adecuado desenvolvimiento de los estudiantes en las TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y COMUNICACIN TICs.
2. JUSTIFICACIN
La informtica es la disciplina que estudia el tratamiento automtico de la informacin utilizando
dispositivos electrnicos y sistemas computacionales. Tambin es definida como el procesamiento
de la informacin en forma automtica. Para esto los sistemas informticos deben realizar las
siguientes tres tareas bsicas:
Entrada: Captacin de la informacin digital.
Proceso: Tratamiento de la informacin.
Salida: Transmisin de resultados binarios.
La informtica es una ciencia que da a da evoluciona en relacin con las necesidades del ser
humano. Ella ayuda en los quehaceres cotidianos del mundo moderno, de la tecnologa de punta y
del ciberespacio. Por ello, la asignatura informtica hace parte del conocimiento al que queremos
apuntar dentro de las aspiraciones de formar seres ntegros, no slo cognitivamente sino tambin
preparados para enfrentar la alta competitividad laboral, dentro de unos lineamientos morales y
ejemplares de comportamiento. Dentro de este quehacer buscamos con la informtica despertar
el inters del educando en este moderno mundo, sirvindole como herramienta de aprendizaje,
investigacin y creacin de oportunidades en el entorno globalizado actual.
Esta asignatura corresponde al ciclo bsico, y trata de sentar los fundamentos tericos en los
cuales se sustentan muchas de las aplicaciones que se ven en ciencias de la computacin,
fundamentos que no son solo beneficiosos para hacer informtica terica, sino para la prctica de
la informtica.
3. OBJETIVOS
Desarrollar competencias propias de la asignatura informtica, en todo lo que refiere a la
conceptualizacin de la misma, llevando al educando al conocimiento, manejo y aplicacin de los
programas (software) en la solucin de tareas asignadas.
1. Reconocer y diferenciar los conceptos de informacin e informtica, identificando los
aspectos generales de cada uno.
2. Desarrollar habilidades propias en el manejo correcto de las partes del computador y la
importacin de cada una de ellas.
3. Identificar los diferentes tipos de programas y su utilidad.
tecnolgico compuesto por un computador multimedia, el propio video beam y un teln o espacio
adecuado para la proyeccin.
6. PROGRAMA INFORMATICA
De acuerdo con lo anteriormente citado y con base en los estndares curriculares a continuacin
se propone el programa de Informtica para los grados 6, 7, 8, 9, 10 y 11.
Nociones De Informtica
Sexto
Unidad 7. Perifricos
Perifricos De Entrada
Perifricos De Salida
Perifricos Mixtos
Microsoft Windows Xp
Sptimo
Unidad 1. Introduccin A Windows Xp
Generalidades
Una sesin de trabajo con la computadora
Los dispositivos ms utilizados en una sesin
normal de trabajo son:
Para la entrada de nuevos datos e
instruccin
Para la salida de la informacin
Para recuperar y almacenar
informacin.
Para la comunicacin con otras
computadoras
Uso del teclado y el ratn
El Teclado: Teclas que aparecen en un
teclado estndar de una computadora
El ratn (mouse)
Uso del ratn (mouse)
El puntero del ratn
Formas que adopta el puntero del
ratn.
Acciones del ratn
Descripcin de acciones realizadas
con el ratn.
Unidad 4. El Explorador De Windows Xp
Caractersticas del Explorador de Windows
Iniciar el Explorador de Windows
La Ventana del Explorador
Archivos
Carpetas o Directorios
Unidades de disco
Iconos de Archivos
Barras: Del Explorador, Estndar,
Direcciones, de Estado
Vistas del Explorador
Seleccionar archivos y/o carpetas. Contiguos
y separados
Crear, copiar, mover, renombrar, eliminar
archivos y/o carpetas
Papelera de reciclaje
Restaurar, Eliminar, Vaciar.
Unidad 1. Conceptos
Diseo en SketchUp
Dibujo rpido
Visualizacin de modelos en dimensiones
Aadir detalles a los modelos
Presentacin de los modelos
Modelar terrenos y formas orgnicas
Unidad 2. Html
Introduccin A Html
Lenguaje Html
Etiquetas
Colores
Diseo De Pginas
Editor De Texto
El Documento Html
Los Caracteres Especiales
Ejercicios
Ejercicio De Evaluacin 1
Unidad 4. Edicin
Fuentes
Color
Tamao
Estilos
Encabezados
Prrafos
Divisiones
Alineado
Listas
Unidad 8. Planeacin Del Sitio Web.
Identificar Para Qu Se Va A Elaborar La
Pgina
(Enfoque)
Tener En Cuenta Qu Produce O Que
Servicios
Ofrece La Empresa
Acciones condicionadas
Grupos de macros
Crear bucles
Depuracin de errores
AutoKeys
Acciones de macro
produccin de un OVA.
Produccin del boceto del OVA
Formulacin de los componentes
internos del OVA (ttulo,
introduccin, objetivos,
actividades..).
Formulacin de los componentes
externos del OVA: Metadatos.
correctamente
frente
la
Libros
Material didctico
Guas
Talleres
9. EVALUACION DE APRENDIZAJE
La evaluacin del aprendizaje es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza
informacin relevante, respecto del proceso de enseanza de los estudiantes, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
FUNCIN PEDAGGICA
Determinar la situacin inicial de los alumnos.
Motivar mejores logros y asumir nuevos retos
Regular el proceso de aprendizaje
Determinar la situacin final de los alumnos
FUNCIN SOCIAL
Promover a grados inmediato superiores
Certificar a aquellos que han desarrollado los aprendizajes de acuerdo con los
requerimientos de la sociedad.
En concordancia con las estrategias metodolgicas que se utilizaran el proceso de evaluacin
estar enmarcado en:
10.
BIBLIOGRAFIA:
www.monografias.com
www.eduteka.org
http://ingenieria.udistrital.edu.co/moodle/mod/resource/view.php?id=1665