Fracciones: Sumas y restas

CLASE
49
Actividades
1
En parejas, sigan las instrucciones de cada una de las siguientes situaciones y
respondan sobre el cuadrado que aparece a continuacin. Utilicen papel lustre.
1. Dividan un papel lustre en cuatro partes iguales y repartan una parte a cada uno.
Representen aqu cmo
dividieron el papel lustre:
Completen:
El papel lustre se dividi en .......... partes iguales.
La cantidad de papel lustre que recibe

cada uno corresponde a un cuarto del
papel y se representa con la fraccin:
1
4
2. Ocho nios repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le

toc una parte.
Representen aqu cmo
Completen:
A cada una le toc .......... de esas partes.
cada uno corresponde a un octavo del
1
8
3. Doce nios se repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le

toc una parte.
Representen aqu cmo
Completen:
A cada uno le toc .......... de esas partes.
cada uno corresponde a un doceavo del
1
12
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico
A cada uno le toc .......... de esas partes.
2
La siguiente figura est dividida en partes de igual tamao.
Observa la imagen y completa:
Hay .......... partes de la figura pintadas.
La figura est dividida en .......... partes de igual tamao.
L a fraccin que representa la
parte pintada de la figura es:
Escribe la fraccin que representa la parte pintada en cada figura.
3
Resuelve las siguientes situaciones. Completa los espacios en blanco y pinta la
parte que corresponde en cada dibujo.
Cinco amigos se repartieron en partes
iguales un turrn. Cunto turrn comi
cada uno?
Carlos compr un chocolate que viene

dividido en doce trozos iguales.
l se comi un trozo.
Cunto chocolate
comi?
E l turrn se parti en .......... trozos

iguales.
Cada amigo se comi .......... de
trozos de turrn.
Respuesta:
E l chocolate est dividido en ..........
partes iguales.
Carlos se comi .......... de estas
partes.
Respuesta:
CLASE
50
Actividades
Oficina
1 km
En cuntas partes iguales se dividi la recta que representa el recorrido

que hace don Carlos diariamente a su trabajo?
A qu fraccin del trayecto corresponde lo que recorre desde su casa
hasta llegar al quiosco?
A qu distancia aproximada est el quiosco de su casa?
Lee con atencin la siguiente informacin y comenta con tu compaero o compaera.
La recta numrica permite representar en forma ordenada las fracciones
unitarias. Para representar una fraccin en la recta numrica, se debe ubicar
en primer lugar el 0 y el 1; la distancia entre ambos nmeros corresponde a
la unidad que calibra la recta. Luego se debe dividir este segmento en partes
de igual longitud, considerando que el nmero de partes en que se divida
corresponde al denominador de la fraccin.
1
Ubica en la recta la fraccin

. Utiliza una regla para ubicar con exactitud
2
esta fraccin.
0
Expliquen el procedimiento que utilizaron para ubicar la fraccin
1
2
Casa
Diarios
Don Carlos camina todos los das desde su casa al trabajo. l hace una parada
en un quiosco para comprar el peridico. Entre su casa y el trabajo hay 1
kilmetro de distancia.
Observa la recta que representa el recorrido que hace don Carlos diariamente.
en la recta.
2
Observa las rectas que aparecen a continuacin y completa los espacios en
blanco con la fraccin que corresponde a los puntos indicados.
a
0
3
Ubica en cada recta el par de fracciones que se indican. Explica tu respuesta.
a
Ubica las fracciones
1
10
1
2
1
3
1
6
CLASE
51
Actividades
1
Utiliza tu set de cuadrados fraccionarios y trabaja con tu pareja de banco.
Toma el cuadrado que est dividido en dos
partes iguales, y el cuadrado que est dividido
en tres partes iguales.
A qu fraccin
corresponde la parte
pintada de ambos
cuadrados? Completa
los espacios en blanco.
Superpone una parte
de cada cuadrado y
compara. Cul parte
es de mayor tamao?
Entonces, qu fraccin
es mayor?
Toma el cuadrado que est dividido en 5

en 8 partes iguales.
A qu fraccin
pintada de ambos
cuadrados? Completa
Superpone una parte
de cada cuadrado y
compara. Cul parte
es de mayor tamao?
es mayor?
Toma el cuadrado que est dividido en dos

en doce partes iguales.
A qu fraccin
pintada de ambos
cuadrados? Completa
Superpone una parte
de cada cuadrado y
compara. Cul parte
es de mayor tamao?
es mayor?
2
En cada tro de tarjetas, marca con una X la fraccin que es menor.
Explica tu respuesta en los recuadros en blanco.
1
5
1
6
1
2
1
12
1
5
10
1
100
1
100
3
Lee cada situacin y responde la pregunta. Justifica tu respuesta.
Puedes apoyarte con el material de fracciones.
a
Luisa se comi
de barra de chocolate. Pedro se comi
de una
4
3
barra similar.
Quin comi ms chocolate?
Claudia ocup
1
10
de un pliego de cartulina para hacer un dibujo, y
mismo pliego para fabricar una tarjeta de cumpleaos.

En qu ocup ms cartulina, en el dibujo o en la tarjeta?
1
4
del
CLASE
52
Actividades
1
Para desarrollar esta actividad utiliza los cuadrados fraccionarios y trabaja con
tu pareja de banco. Completen los espacios en blanco.
Toma el cuadrado dividido en 4 partes iguales.
La parte de
color corresponde a
del cuadrado.
Las partes de
color corresponden a
del cuadrado.
A qu fraccin del cuadrado corresponden las 3 partes juntas?

b
Toma el cuadrado dividido en ocho partes iguales.
La parte de
color corresponde a
del cuadrado.
Las partes de
color corresponden a
del cuadrado.
A qu fraccin del cuadrado corresponden 7 piezas?

c
En la figura se ha representado la fraccin

. Cuntas piezas de
12
12
necesitas para representar esta figura
con tu material de fracciones?
5
12
= 5 veces
2
Alejandro junt 3 piezas del material de fracciones de
Un 3 piezas de
1
10
1
10
para formar una figura.
A qu fraccin del cuadrado corresponde la

figura formada por Alejandro?
Completa los espacios en blanco.
= 3 veces
Usando tu material, forma las figuras que se indican a continuacin y completa

Forma una figura con 4 piezas del material de fracciones de

+
= 4 veces
= 3 veces
1
6
Forma una figura con 3 piezas del material de fracciones de

+
1
12
3
Calcula las siguientes sumas de fracciones. Usa tu set de cuadrados
fraccionarios para responder.
a
1
4
1
4
2
5
1
5
3
8
4
8
CLASE
53
Actividades
1
Para desarrollar esta actividad, usa tu set de cuadrados fraccionarios. Trabaja
con tu pareja de banco.
Se han unido 3 piezas de
Esta figura
corresponde a
del cuadrado.
1
4
Si se saca una
pieza de la figura
formada...
Escribe la frase numrica

que permite representar
la situacin:
b
Se han unido 6 piezas de
Esta figura
corresponde a
del cuadrado.
Escribe la frase numrica

que permite representar
la situacin:
c
1
8
La figura
que resulta es
del cuadrado.
Si se sacan tres
piezas de la figura
formada...
La figura
que resulta es
del cuadrado.
Escriban una estrategia que les permita restar fracciones con el mismo
denominador:
2
Sigue las instrucciones para responder cada una de las siguientes situaciones.
Completa los espacios en blanco de cada frase numrica.
a
Paso 1: representa la fraccin

Paso 2: resta
5
10
8
10
pintando sobre la cuadrcula.
de la fraccin marcando con una X sobre la cuadrcula.
Cul es el resultado de la resta
8
10
5
10
Paso 2: resta
10
4
12
9
12
9
12
4
12

Paso 2: resta
4
6
5
6
5
6
4
6
3
Calcula las siguientes restas de fracciones.
3
4
1
4
4
5
1
5
CLASE
54
Actividades
1
Lee el siguiente problema y observa el diagrama que se construy para
representar la situacin. Completa los espacios en blanco.
2
de una barra de chocolate y Camila comi

de la misma
Tatiana se comi
5
5
barra chocolate.
Cunto chocolate han comido en total?
Camila
Camila
ha comido
del chocolate.
total
Respuesta: Han comido
del chocolate.
Resuelve los problemas pintando sobre los diagramas para representar la situacin.
a
Teresa compr
1
4
kilo de queso y
Cunto pes la compra de Teresa?
1
4
kilo de jamn.
queso
total
Respuesta:
Luca se toma
Luca al da.
jamn
1
2
litro de leche diario. Carlos toma
Cuntos litros de leche toma Carlos?
1
2
litro de leche ms que
Tatiana
Tatiana
ha comido
del chocolate.
Respuesta:
11
2
Lee el problema y observa el diagrama que representa la situacin.
7
de kilo de chocolate para fabricar

Cristin compr
8
bombones.
Finalmente, ocup
5
8
de kilo.
ocup
compr
Cuntos octavos de kilo de chocolate le quedaron?
12
Respuesta: Le quedaron
kilo de chocolate.
Resuelve los problemas dibujando un diagrama.

a
Carolina compr
3
4
de kilo de frutillas. Ocup
1
4
kilo para hacer un jugo.
Qu cantidad de frutilla le qued?
Pamela ocup
4
10
de un pliego de cartulina para hacer una tarjeta, y
3
10
de pliego para fabricar un cartel.

Qu fraccin del pliego de
cartulina ocup en total?
A Esteban le quedaban
5
12
de un chocolate. Se comi
durante la tarde.
Cunto chocolate le qued?
3
12
de chocolate
CLASE
55
Actividades
1
Usa el set de cuadrados fraccionarios y trabaja con tu pareja de banco.
1
Forma una figura como la siguiente. Cuntas piezas de

necesitas
12
para representar la figura?
4 veces

necesitas
5
3 veces

necesitas
6
5 veces

necesitas
8
6 veces
13
2
Divide las figuras en partes iguales y pinta las partes necesarias para formar la
fraccin que se indica en cada caso. Guate por el ejemplo!
Forma la fraccin
3
4
Explicacin:
Se dividi el cuadrado en 4 partes iguales, de
las cuales 3 partes estn pintadas, por tanto, la
fraccin que corresponde a la parte pintada es
14
Forma la fraccin
2
5
Explicacin:
Forma la fraccin
4
6
Explicacin:
Forma la fraccin
7
10
Explicacin:
3
.
4
3
5
Joaqun y Carolina formaron las fracciones

en las cuadrculas. Observa sus
12
producciones y responde.
Carolina
Joaqun
Yo
Quin form correctamente la fraccin? Explica tu respuesta.
Es posible formar la fraccin de otra forma? Utiliza la cuadrcula vaca

para formar
5
12
CLASE
56
Actividades
1
En el colegio Los lamos se desarroll una competencia de atletismo. Los
participantes deban recorrer 1 kilmetro. En un instante de la carrera, Juan,
uno de los corredores, estaba en el punto que se indica en la recta.
partida
meta
1 km
En cuntas partes iguales se dividi la recta que representa el recorrido de

la carrera?
A qu fraccin del trayecto corresponde lo que ha recorrido Juan de la carrera?
A qu distancia de la partida va Juan?
Qu distancia le falta por recorrer?
Lee con atencin la siguiente informacin y comenta con tu pareja de banco.
La recta numrica tambin permite representar en forma ordenada fracciones
propias. Para representar una fraccin propia en la recta numrica, se
debe ubicar en primer lugar el 0 y el 1; la distancia entre ambos nmeros
corresponde a la unidad que calibra la recta. Luego se debe dividir este
segmento en partes de igual longitud, considerando que el nmero de partes
en que se divida corresponde al denominador de la fraccin. Finalmente, la
fraccin se debe ubicar contando las marcas realizadas entre 0 y 1, se deben
considerar tantas marcas como lo indique el numerador de la fraccin para
determinar en qu punto se debe ubicar dicha fraccin.
3
Utilicen la siguiente recta para ubicar la fraccin

en ella. Utiliza tu regla
4
para ubicar con exactitud esta fraccin.
0
Expliquen el procedimiento que utilizaron para ubicar la fraccin en la recta.
15

16
3
Ubica en cada recta el par de fracciones que se indican. Explica tu respuesta.
a
3
10
5
10
2
3
5
6
CLASE
57
Actividades
1
Lee las siguientes situaciones y responde las preguntas.
Para el almuerzo compramos
una botella de jugo de un
litro y medio.
1
2
Hoy en la feria
compr dos kilos
y un cuarto de
frutillas para hacer
jugo y postre.
Con mis amigas

nos comimos un
chocolate y un
tercio durante la
tarde del domingo.
1
4
1
3
Qu significado tiene en la bolsa de la feria el nmero 2 kilos?

Qu significado tiene el nmero 1 en el
chocolate? Sobre los rectngulos produce
la cantidad de chocolate que se comieron
el domingo el grupo de amigas.
Lee con atencin la siguiente informacin y comenta con tu compaero o compaera.
Un nmero mixto est formado por un nmero entero ms una fraccin. Estos
nmeros permiten expresar cantidades mayores a un entero, por ejemplo: 1 litro
de bebida, 2 de pastel, etc. Los nmeros mixtos tambin se pueden representar
usando figuras, pero en este caso, se deber considerar ms de un entero.
Escribe en los recuadros el nmero mixto que corresponde a cada representacin.
Explica tu respuesta como en el ejemplo siguiente.
8
8
5
8
= 1+
5
8
= 1
5
8
Qu significado tiene en la botella de jugo el nmero 1?

La botella contiene ms o menos de 1 litro?
17
2
Representa en las cuadrculas los nmeros mixtos que aparecen a
continuacin y completa los espacios en blanco. Seala cul de ellos es mayor.
a
3
8
18
3
6
3
8
5
8
........
5
8
3
6
........
5
6
5
6
........
........
3
Resuelve los problemas. Puedes hacer una representacin grfica para apoyarte.
a
Claudia compr 3
3
4
litros de leche y Jos compr 2
Quin compr ms litros de leche, Claudia o Jos?
Luis mide 1
3
10
metros y Susana mide 1
Quin es ms alto, Luis o Susana?
2
10
3
4
CLASE
58
Actividades
1
En el colegio Los lamos se ha organizado una nueva competencia de atletismo.
Los participantes deben recorrer esta vez 3 kilmetros. En un instante de la carrera
Juan estaba en el punto que se indica en la recta.
meta
1 km
2 km
3 km
En cuntas partes iguales se dividi la unidad que calibra la recta?

Juan ha recorrido ms o menos de 1 kilmetro? Ms o menos de 2 kilmetros?
A qu fraccin del trayecto corresponde lo que ha corrido Juan?
A qu distancia de la partida est Juan?
A qu fraccin de la meta est Juan?
0
partida
19
2
Ubica en cada recta el nmero mixto que se indica. Explica tu respuesta.
a
Ubica el nmero 2
4
5
Ubica el nmero 1
20
1
4
.
1
3
La distancia entre la casa de Andrea y su colegio es de 4 kilmetros. Su pap la
lleva diariamente al colegio, pero antes pasan primero a comprar el diario a un
quiosco y luego a recoger a su primo.
La distancia entre la casa de Andrea y el quiosco es de 1
desde su casa a la casa de su primo es de 2
3
8
1
8
km, y la distancia
km.
Nota: La casa de Andrea, la de su primo, el quiosco y la escuela, estn en lnea recta.

Utiliza la recta para ubicar los puntos en que se encuentra el quiosco y la casa
del primo de Andrea.
Escuela
Casa
Qu distancia es mayor, la que hay entre la casa de Andrea y el quiosco, o la

que hay entre el quiosco y la casa del primo de Andrea? Explica tu respuesta.
CLASE
59
Actividades
1
pesa 1kilo.
Balanza 1
Balanza 2
_____________________________________
Explicacin:
_____________________________________
Explicacin:
Observa esta balanza

desequilibrada.
Una estrategia
posible es agregar
3 cubos al platillo
que tiene 1.
Cmo equilibrarla?
Explicacin: 4
=1+3
Equilibra las 3 balanzas segn se indica y comenta con tu pareja de banco.

Estrategia 1
Estrategia 2
Estrategia 3
Agregar cubos.
Dibjalos.
Quitar cubos.
Trjalos.
Agregar y quitar cubos.

Dibjalos y trjalos.
Observa las siguientes balanzas y explica qu observas en ellas. Cada
21
3
Cunto pesa el objeto
Planteamiento
Balanza equilibrada
Explicacin:
? En esta actividad cada

Estrategia
Quitar 2 kg de cada lado
Explicacin:
+2=8
pesa 1 kg.
Resultado
Peso del objeto
Explicacin:
+22=82
= 6 kg
A partir del ejemplo anterior, encuentra el peso del objeto en cada balanza:
22
Planteamiento
....................................
....................................
....................................
Estrategia
....................................
....................................
....................................
Resultado
.........
.........
.........
kg
kg
kg
CLASE
60
Actividades
1
En clases anteriores se estudi la relacin inversa entre la suma y la resta:
De la suma a la resta
3
De la resta a la suma
9
Sabiendo que 24 + 16 = 40, entonces 24 =
Sabiendo que 39 + 18 = 57, entonces 18 = 57
Sabiendo que 80 43 = 37, entonces 80 = 37 +
16
.........
.........
.........
2
Cmo encontrar el valor desconocido en una ecuacin.
En la clase anterior usamos las balanzas para encontrar el valor desconocido (
ahora utilizaremos la relacin inversa entre la suma y la resta. Observa:
+ 14 = 21, entonces el valor desconocido se puede calcular as:
Si
Estrategia A para calcular 21 14 =

.......
Usa la recta numrica, contando la
cantidad de lugares que retrocedes
desde 21 a 14.
6
14
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
.......
Estrategia B para calcular 21 14 =

.......
Usa la descomposicin aditiva
dibujando un rbol numrico.
21
= 21 14 =
),
10
Con la informacin entregada completa las operaciones:
23
Encuentra el valor desconocido en las siguientes ecuaciones:

a
39 +
= 75
+ 32 = 86
31 = 39
18 = 75
Resuelve los siguientes problemas. Utiliza

para representar el valor
desconocido y explica cmo relacionaste los datos para escribir la ecuacin.
24
Problema
Ecuacin
Explicacin
A un nmero se le suma
25 y resulta 75. Cul es el
nmero?
A una atleta de maratn le
faltan 15 km para recorrer
los 42 km. Cuntos kilmetros lleva recorridos?
4
Observa esta balanza
desequilibrada.
Cada
Ahora se le
agrega una caja
cuyo peso es
desconocido.
pesa 1 kg.
Cunto puede pesar la caja para que la balanza siga desequilibrada?

Observa que la caja puede pesar 1 kg, pues 1 + 2 = 3 kg y 3 < 13.
Qu otros valores puede pesar la caja para que la balanza siga desequilibrada?
Cunto debera pesar la caja para que la balanza est desequilibrada hacia
el otro lado?
CLASE
61
Actividades
Roble
Encina
Espino
Ciprs
Olivo
Araucaria
Clasifica las imgenes en dos grupos y completa la siguiente tabla:

Grupo 1
En qu te fijaste para
clasificar las imgenes?
Grupo 2
Yo me fij en la forma
de los rboles...
Y en qu te fijaste t?
Observa las siguientes imgenes.
25
Yo puse en el grupo 1
al roble, la encina, el
ciprs y la araucaria.
Ahora observa las siguientes

imgenes.
En referencia a la
actividad anterior,
Jaime dice...
Mariposa
26
Ester dice:
Cules de ellas cumplen el criterio

que escogi Jaime?
Caracola
Manzana
Yo descubr el criterio de Jaime.

En la primera imagen, me
ayud de una lnea para saber si
la mariposa cumple el criterio.
Las figuras y objetos que cumplen con el criterio que escogi Jaime se
denominan figuras simtricas. En las figuras simtricas siempre se puede
dibujar la lnea que hizo Ester, que se llama eje de simetra, y que divide a la
figura en dos partes que tienen igual forma y tamao.
3
bserva las siguientes imgenes.
O
Identifica aquellas que son simtricas, y marca su eje de simetra.
Torre Eiffel, Francia
Torre Entel, Chile
Torre Banco de China
Torre de Pisa, Italia
CLASE
62
Actividades
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
2
ompleta las siguientes figuras, de modo que la imagen resultante sea simtrica.
C
Compara tu respuesta con las de tus compaeros y comntales cmo lo hiciste.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Jessica ha completado las siguientes figuras. El objetivo es que las figuras

queden simtricas. En cul de las figuras logr el objetivo?
27
3
Completa las siguientes figuras, de modo que la imagen final sea simtrica.
Fig. 1
28
Fig. 2
Fig. 3
ompara tu respuesta con las de tus compaeros.

C
Cul actividad te cost ms, esta o la 2? Explica tu respuesta al curso.
4
En un cuarto bsico, la profesora le pidi al curso que encontraran el eje de
simetra de una figura. Yolanda y Enrique estn comentando cmo lo resolvieron.
Observa lo que dicen:
Yo dibuj la lnea
horizontal porque
quedan dos partes
que tienen igual
forma y tamao.
Yo dibuj la lnea
vertical, porque la
figura me queda
igual a ambos
lados.
Qu le diras a Yolanda y Enrique?
A continuacin marca el o los ejes de simetra que encuentres en estas figuras.
CLASE
63
Actividades
1
En nuestro entorno hay objetos cuya forma puede ser simtrica.
Seal de trnsito
Seal de no fumar
Plato plstico
Marca el o los ejes de simetra que encuentres.

Muestra los ejes que encontraste y explica cmo lo hiciste.
2
Leonardo le dice a Luisa que la ltima figura tiene 2 ejes de simetra. Luisa le seala
que no encontr todos los ejes, y le gir el cuaderno como se observa a continuacin:
Lo que respondi Leonardo.
Lo que le mostr Luisa a Leonardo.
Ests de acuerdo con Luisa? Por qu?
Tarjeta de memoria
29
3
Completa las siguientes figuras, de modo que sean simtricas respecto de los
ejes sealados con una lnea verde.
Fig. 1
30
Fig. 2
Fig. 3
4
Completa las siguientes figuras, de modo que sean simtricas respecto de los
ejes. Guate por el ejemplo dado con lneas punteadas.
Fig. 1
Desafa a tus amigos!

Inventa un diseo en la regin
ensombrecida, y pide a tu pareja
de banco que complete la imagen,
de modo que sea simtrica
respecto de las dos lneas
sealadas con color verde.
Fig. 2
Fig. 3
CLASE
64
Actividades
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
2
Observa el mtodo que descubri Vanessa.
Para saber si una figura es simtrica, doblo la
hoja a lo largo del eje de simetra. Si las mitades
coinciden, entonces la figura es simtrica.
No coinciden!
Por lo tanto, la figura no
es simtrica.
Dibuja en tu cuaderno las otras dos figuras, y usa el mtodo del plegado de
Vanessa para saber cul de ellas es simtrica.
Observa las siguientes imgenes.

Cul de las figuras es simtrica? Explica tu respuesta.
31
Determina si las siguientes imgenes son simtricas o no. Responde sin doblar
la hoja y explica a tu curso en qu te fijaste para decidir.
32
Moi de AhuTahai, Isla de Pascua
Jarro Pato diaguita
Maza estrellada mapuche
Disco de bronce, hallado en Illapel
CLASE
65
Actividades
eje 2
eje 1
En la cuadrcula hay un letrero que dice HOLA.

Dibuja un letrero que sea simtrico al original, respecto del eje 1. Una vez
que hayas concluido, presta atencin al letrero que construiste.
Dibuja un nuevo letrero que sea simtrico al que acabas de hacer, respecto
del eje 2.
Comparte tus resultados con tu curso. Todos obtuvieron lo mismo?
Cul de los letreros se puede leer? Puedes girar tu cuaderno si es necesario.
Observa lo siguiente y sigue las instrucciones.
33
Te fijaste que al dibujar el segundo letrero,

el texto qued girado en 180?
2
En las siguientes imgenes se ha escondido el segundo letrero bajo la zona gris.
En cul de ellos el ltimo letrero est bien construido?
A
Observas una rotacin en 180? En qu te fijaste para darte cuenta?
ABEJA
eje 1
34
eje 2
Observas una rotacin en 180? En qu te fijaste para darte cuenta?
P TALO
eje 1
eje 2
P TALO
ABEJA
CLASE
66
Actividades
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Te fijaste que la figura trasladada tiene la misma forma, tamao y orientacin

que la original?
Te fijaste dnde comienza la flecha y dnde finaliza?
2
Traslada las figuras de color verde, como en la actividad anterior.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Traslada las figuras de color verde, guindote por el ejemplo.
35
3
Dibuja las rotaciones en el sentido que indica la flecha de las figuras de color
verde, guindote por el ejemplo. El es el punto de rotacin.
Fig. 1
36
Fig. 2
Fig. 3
Todas las anteriores son rotaciones en 90, es decir, en un cuarto de giro.
4
Dibuja las rotaciones de las figuras de color verde, en el sentido que indica la
flecha. Guate por el ejemplo. El es el punto de rotacin.
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Todas las anteriores son rotaciones en 180, es decir, en medio giro.
CLASE
67
Actividades
Fig. 1
Fig. 2
Determina cunto gir cada figura y

completa la tabla. Puedes guiarte por
el ejemplo.
Fig. 3
Fig. 4
Figura
Rotacin
Gir en un ngulo de
Gir en un ngulo de
Gir en un ngulo de
Gir en un ngulo de
90
2
Observa y completa. Explica a tu curso cmo completaste la informacin que falta.
Para llegar a la posicin marcada de
color................... , la barra negra debe
girar en un ngulo de 90.
Para llegar a la posicin marcada

gris, la barra verde debe girar en un
ngulo de.............
En total, la barra negra debe girar en
un ngulo de............ para llegar a la
posicin gris, desde la posicin en
que est.
Observa que en las siguientes imgenes se han representado rotaciones de los

segmentos, sealados de color verde, en el sentido que indica la flecha.
37
3
Observa las imgenes y responde las preguntas.
El abanico es una herramienta que sirve para
mover el aire y es muy utilizado en zonas de
mucho calor y humedad.
Las varillas del abanico forman un ngulo de.............
El marco o bastidor es una estructura de madera
o metal, que sirve para dar soporte a telas de
pinturas, a espejos, cuadros, entre otros.
Los listones del bastidor forman un ngulo de.............
En tu sala de clases, dnde puedes ver ngulos de 90 o de 180? Haz un

listado y comenta con un compaero o compaera.
38
4
Observa cmo usar un transportador.
90
180
Recuerda apoyar siempre el ngulo

sobre la marca que indica 0.
CLASE
68
Actividades
1
Observa y completa. Explica cmo completaste la informacin que falta.
La rotacin total de una barra, desde la posicin
verde a la gris, fue de un ngulo de.............
Cul es la medida del ngulo de cada una de las

dos rotaciones?
Comprueba tu respuesta en la siguiente imagen.
Discute con tu pareja de banco cmo lo hiciste.
2
Determina la medida de los siguientes ngulos:
Este ngulo mide ........ .
Observa que para llegar a la posicin marcada de

color gris, la barra verde realiz dos rotaciones de
igual medida.
39
Utiliza tu transportador para medir los siguientes ngulos. Completa.
40
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
4
Construye los ngulos sobre los transportadores, segn la medida dada.
Este ngulo mide 50.
Este ngulo mide 170.
CLASE
69
Actividades
Usa tu transportador y comprueba las estimaciones que has realizado.
2
Determina la medida de los siguientes ngulos:
Un personaje juega con unos listones de madera. En cada caso, estima la

medida del ngulo formado por los listones de madera y escribe la medida en
los casilleros.
41
Utiliza tu transportador para medir los siguientes ngulos. Completa.
42
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
Este ngulo mide:
4
Construye los ngulos sobre los transportadores, segn la medida dada.
CLASE
70
Actividades para despus de la evaluacin
Dibuja un ngulo de 110.
Dibuja un ngulo de 280.
Dibuja tres ngulos de 45, de modo

que un ngulo se apoye en el anterior.
Dibuja 6 ngulos de 60, de modo que

un ngulo se apoye en el anterior.
43
44
Dibuja un tringulo cuyos ngulos

interiores midan 100, 50 y 30.|

interiores midan 60, 60 y 60.

midan 45, 90 y 45.

midan 80, 70 y 30.
71
CLASE
Actividades
1
7
14
2
14
En la igualdad la fraccin que falta es:

5
14
9
14
B.
C. 5
D. 9
Explica tu respuesta al curso.
2
Observa los siguientes nmeros.
A.
1
25
B. 1
9
10
C. 2
1
3
Cul de los nmeros es el mayor?

Escribe un nmero que sea ms grande que el anterior.
Cul de los nmeros es el menor?
Escribe un nmero que sea ms pequeo que el anterior.
3
Encuentra el valor desconocido en la ecuacin:
Explica tu procedimiento:
+ 44 = 61
D. 2
1
15
A.
45
4
Jaime quiere resolver el siguiente problema:
Una seora lleva un bidn con 22 litros de agua. Sin que la
seora se diera cuenta el bidn tena un hoyito y comienza a
perder agua. Luego de avanzar varios metros, a la seora le
quedan 10 litros de agua en el bidn. Cuntos litros de agua
se han derramado?
Cul es la ecuacin que debe usar Jaime?
Dibuja un esquema que represente el problema:
46
A. 22
= 10
B.
= 22 + 10
C.
22 = 10
D.
10 = 22
CLASE
72
Actividades
2
En cul de las siguientes alternativas se representa correctamente la traslacin
de la figura de color gris desde donde seala la flecha?
A.
B.
C.
D.
Dibuja todos los ejes de simetra de las siguientes figuras:
47
Dibuja la rotacin en 90 en cada uno de los casos.

El indica el punto de rotacin.
48
A.
B.
C.
D.
4

El ngulo de la imagen mide:
A. Menos de 45.
B.
Menos de 90.
C. 90.
D. Ms de 90.
Explica en qu te fijaste para saber cul es la alternativa correcta.

Fracciones: Sumas y restas

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CLASE

La cantidad de papel lustre que recibe

2. Ocho nios repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le

3. Doce nios se repartieron un papel lustre en partes iguales. A cada uno le

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

A cada uno le toc .......... de esas partes.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Escribe la fraccin que representa la parte pintada en cada figura.

Carlos compr un chocolate que viene

E l turrn se parti en .......... trozos

En cuntas partes iguales se dividi la recta que representa el recorrido

Ubica en la recta la fraccin

Expliquen el procedimiento que utilizaron para ubicar la fraccin

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Ubica las fracciones

Ubica las fracciones

Toma el cuadrado que est dividido en 5

Toma el cuadrado que est dividido en dos

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

de un pliego de cartulina para hacer un dibujo, y

mismo pliego para fabricar una tarjeta de cumpleaos.

A qu fraccin del cuadrado corresponden las 3 partes juntas?

Toma el cuadrado dividido en ocho partes iguales.

A qu fraccin del cuadrado corresponden 7 piezas?

En la figura se ha representado la fraccin

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

para formar una figura.

A qu fraccin del cuadrado corresponde la

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Usando tu material, forma las figuras que se indican a continuacin y completa

Forma una figura con 4 piezas del material de fracciones de

Forma una figura con 3 piezas del material de fracciones de

Escribe la frase numrica

Se han unido 6 piezas de

Escribe la frase numrica

para formar una figura.

para formar una figura.

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Paso 1: representa la fraccin

pintando sobre la cuadrcula.

de la fraccin marcando con una X sobre la cuadrcula.

Cul es el resultado de la resta

Paso 1: representa la fraccin

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

pintando sobre la cuadrcula.

de la fraccin marcando con una X sobre la cuadrcula.

Cul es el resultado de la resta

Paso 1: representa la fraccin

pintando sobre la cuadrcula.

de la fraccin marcando con una X sobre la cuadrcula.

Cul es el resultado de la resta

de una barra de chocolate y Camila comi

Respuesta: Han comido

Cunto pes la compra de Teresa?

litro de leche diario. Carlos toma

Cuntos litros de leche toma Carlos?

litro de leche ms que

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

de kilo de chocolate para fabricar

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 - Matemtica - 4 Bsico

Cuntos octavos de kilo de chocolate le quedaron?