Castillo Morales

METODO CASTILLO MORALES
ALUMNA: MILDRED ALEJANDRA JIMENO GALAVIZ

ABRIL 2012

Este ser humano no es una boca, no es una
placa, es una persona que nos necesita.
Dr. Rodolfo Castillo Morales
El Concepto Castillo Morales es una prctica dedicada a
personas consideradas como especiales, aquellas que no
"concuerdan con el patrn esperado y exigible, para
ayudarlas a crecer y a concordar con el resto, tomando
conciencia de su realidad y enseando a estas personas y
a sus familiares a convivir con su desviacin.

* MTODOS DE TRATAMIENTO DE LA PARLISIS CEREBRAL

* TRAYECTORIA
El Dr. Castillo Morales comenz a trabajar con personas con

alteraciones neurolgicas en 1959, en Argentina.
Su teora se inspira en la filosofa, la antropologa y las
ciencias mdicas y neurolgica.
Fue alumno de Berta y Ktel Bobath y apoyndose en
literatura internacional y experiencia personal, trat de
encontrar las llaves de la aplicacin del aspecto de calma
motora en su terapia, as como los criterios de Neurofisiologa
en esta "maniobra" del Dr. Nelson Annunciato.

* TRAYECTORIA
Tom aspectos de Bobath, Vojta y otros. Parte de la individualidad

de cada individuo, y por tanto es partidario de la combinacin de
diferentes mtodos, en funcin de las caractersticas de cada uno.
Desde su punto de vista, se debe abordar la discapacidad desde lo
que el nio puede hacer, dejando de lado lo que no es capaz de
realizar, es decir, parte de una evaluacin funcional.
El Concepto Castillo Morales surge de la observacin de la vida de
los aborgenes latinoamericanos, en los que el Dr. Castillo Morales
pudo comprender que el hombre se desarrolla en su propio medio,
propia cultura y en su propia historia familiar. Extrayendo de stos,
los cdigos basales de comunicacin y el contacto corporal
esenciales para el desarrollo del hombre.

* TRAYECTORIA
En 1968 concluy su formacin como Mdica Rehabilitador en Madrid,
Espaa.
En los aos 70 realiz un trabajo de investigacin en el Kinderzentrum de
Munich, Alemania, sobre la terapia de regulacin orofacial, la que luego se
publicara en un libro del mismo nombre, de ah que inicialmente este
concepto fue conocido ms por el aspecto orofacial que por el corporal.
Continu desarrollando y profundizando el uso de la terapia corporal, el
complejo orofacial y el uso de placas palatinas, dando lugar a un concepto
integral, desde el punto de vista en donde el ser humano es un todo que
no puede dividirse, es decir un concepto de orientacin neurofisiolgica
para nios y adultos con desviaciones orofaciales y sensomotrices de
comunicacin

* TRAYECTORIA
A travs de cursos, desde 1977 a la fecha se han formado profesionales

especializados en su terapia en Alemania, Escandinavia, Bolivia, Per, Brasil y
Argentina.
En el ao 1996 comenz con una nueva modalidad de abordaje teraputico,

tratamientos intensivos con internacin en donde se trabaja de seis a ocho horas
diarias alternas en las Areas de Neurokinesiologa, Fonoaudiologa,
Psicomotricidad, funciones Visuales y psicologa individual y del grupo familiar.
Creador de la Fundacin Sonnenschein Rayo de Sol a en el ao 1983 y dedicada

a la atencin de Pacientes con modalidad Ambulatoria en Reeducacin y
Rehabilitacin Neurolgica como primera filial Latinoamericana de su homnima
de la fundacin Sonnenschein del Kinderzentrum Mnich - Alemania para el
dasarrollo de la rehabilitacin neurolgica Profesor Dr. Theodoro Helbrgge y el Sr.
Cnsul Alemn en Crdoba Dr. Hans Busemann.

* TRAYECTORIA
Desde hace ms de 30 aos dirige en Crdoba (Argentina) su centro
de rehabilitacin para nios y adultos.
Para el Dr. Castillo no existe una sola terapia para una patologa,
sino que existen personas con necesidades especiales para los
cuales se realizan programas combinados de acuerdo a sus
necesidades, con la participacin de la familia como continuadores
de algunos recursos tcnicos en el hogar.
Su metodologa consiste en estimular, mediante el contacto, la

vibracin, la presin y el deslizamiento de las manos, determinados
puntos con masajes.

* TRAYECTORIA
Deca el Dr. Castillo: El nio con desviaciones
neurolgicas tiene sus propias formas y patrones
de desarrollo y en oportunidades no tenemos el
tiempo de observarlas. Sin darnos cuenta,
nuestras normas son sus normas. El ideal sera
ampliar nuestra observacin, escuchar las
vivencias de los padres, juntos encontrar el
equilibrio
y
unidos
caminar
hacia
la
independencia.

* CONTENIDO DEL CONCEPTO TERAPUTICO
La terapia se fundamenta en bases:
Neurofisiolgicas
Antomofuncionales
Antropolgicas (tomadas de la Antropologa
Social Latinoamericana)
Ecolgicas
Pedaggicas
Filosficas
PARA QUIN APLICA ESTE METODO?

Nios con sndromes genticos e hipotona muscular
Nios con retardo del desarrollo sensomotriz
Nios y adultos con desviaciones motoras centrales
y/o discapacidad mltiple
Pacientes con paresias perifricas
Pacientes con enfermedades neuromusculares
Pacientes que padecieron de traumatismos crneocerebrales y coma

Sus conceptos son dos:
- La terapia de regulacin orofacial: Es un concepto de tratamiento
sensomotriz. El Dr. Castillo Morales inici esta tcnica con nios con
sndrome de Down, para luego aplicarla a otras alteraciones. Esta terapia
no mejora slo las actividades motoras, ya que al mejorar el aspecto
motor, tambin se aumenta la capacidad de percepcin y comunicacin de
un paciente con su entorno. No se trata de una terapia de lenguaje, pero
facilita la articulacin de los diferentes fonemas. As mismo, influye
positivamente en la succin, la masticacin, la alimentacin, etc.
Desde 1997, los dos aspectos teraputicos (terapia del desarrollo
neuromotriz y terapia de regulacin orofacial) ya no se ensean en forma
separada, dado que el tratamiento en el mbito orofacial sera poco
prometedor sin tener en cuenta y estabilizar el fondo de la postura.

TERAPIA CORPORAL O DEL DESARROLLO NEURO MOTRIZ

Para
personas
con
desviaciones
del
neurosensopsicodesarrollo de nios hipotnicos, en la
primera infancia, adolescencia, adultez y tercera edad,
parlisis cerebral y pacientes post coma.
Mediante el contacto, la vibracin, la presin y el
deslizamiento de las manos del terapeuta sobre las
diferentes zonas de estimulacin del paciente, se activan
los receptores de la piel, del tejido muscular y articular.

TERAPIA DE REGULACION OROFACIAL para patologas centrales y/o perifricas del
complejo orofacial, siempre en relacin al aspecto corporal.
Es un concepto de tratamiento sensomotriz. El Dr. Castillo Morales inici esta
tcnica con nios con sndrome de Down, as como con nios con labios, mentn y
paladar fisuradopara luego aplicarla a otras alteraciones. El concepto se aplica hoy
en nios y adultos con trastornos sensomotrices diversos en la cara, la boca y la
faringe, como por ejemplo en nios con secuencia de Pierre Robin, nios con
sndrome de Moebius y pacientes con enfermedades neurolgicas con
sintomatologa orofacial concomitante, como por ejemplo enfermedades
neuromusculares, paresias cerebrales, estado secundario a traumatismos crneocerebrales y ataque de apopleja.

TERAPIA DE REGULACION OROFACIAL
Esta terapia no mejora slo las actividades motoras, ya que al mejorar el
aspecto motor, tambin se aumenta la capacidad de percepcin y
comunicacin de un paciente con su entorno. No se trata de una terapia
de lenguaje, pero facilita la articulacin de los diferentes fonemas. As
mismo, influye positivamente en la succin, la masticacin, la
alimentacin, etc.
La terapia exige conocimientos exactos sobre el desarrollo de los
msculos, las diferentes funciones musculares, el desarrollo de las
funciones fisiolgicas del complejo orofacial y del cuerpo entero as como
de la interaccin de esos sistemas. Deben tenerse en cuenta tanto las
condiciones del desarrollo emocional, comunicativo y social, como los
criterios de desarrollo de la autonoma del nio.

TERAPIA DE REGULACION OROFACIAL
a) Las cadenas orofaciales son conjuntos de msculos que trabajan en
secuencias ordenadas y que dan al cerebro y la informacin de una funcin.
Se van a dividir de acuerdo a la ubicacin :
* Tenemos siete cadenas en el complejo orofacial:
Cadenas del velo del paladar
Cadenas musculares de la lengua
Cadenas musculares de los masticadores.
Cadenas musculares del mecanismo buccinador
Cadenas musculares suprahioideas
Cadenas musculares infrahioideas
Cadenas musculares de la mmica

Zonas motoras de activacin corporal:
A nivel del triangulo superior:
1.-Zona motora RCM, que se encuentran en la palma dela mano.
2.- Zona motora extensor de los dedos, que se encuentra en la cara dorsal
del antebrazo en el tercio medio.
3.-Zona motora bicipital que se encuentra en el centro del bceps
4.- zona motora deltoidea, en la parte del deltoides anterior
5.-zona motora pectoral, en el origen del pectoral
6.-zona motora xifoide, esta zona une la respuesta de ambos
hemitringulos superiores
7.-zona motora interescapular( posterior )

Zonas motoras de activacin corporal:
A nivel del triangulo inferior :
1.-zona motora del dedo gordo
2.- zona motora calcanea
3.- zona motora patelar
4.-zona motora aductores
5.-zona motora cresta iliaca, por encima de la sinfsis del pubis
6.-zona motora pubiana que une los dos hemitringulos inferiores
7.-zona motora lumbar ( posterior ).
CONTENIDO DEL CONCEPTO TERAPUTICO

B.-Esquema de Brodie Modificado:
Para que exista un equilibrio en la postura es necesario un equilibrio en toda la
musculatura de las cadenas anteriores como de las cadenas posteriores; no
solamente de las cadenas rectas que dan estabilidad sino tambin de las cadenas
cruzadas. Por ejemplo: si tenemos una desviacin lateral por compensacin
vamos a hacer una lateralizacin de cabeza, vamos a tener una desviacin lateral
del maxilar inferior y por consecuencia una lateralizacin de la lengua. Por lo
tanto se evidencia que si no se puede dar una maduracin, un equilibrio, una
alineacin adecuada, no conseguiremos el equilibrio, ni la maduracin de la
INERVACIN RECIPROCA, del tono muscular de la postura.

REGULACION OROFACIAL A TRAVES DE TERAPIA MANUAL
CON APOYO DE PLACAS PALATINAS, en conjunto con la
terapia corporal y orofacial.

REGULACION OROFACIAL A TRAVES DE TERAPIA

MANUAL CON APOYO DE PLACAS PALATINAS, en
conjunto con la terapia corporal y orofacial.

* CALMA MOTORA
Retom el concepto de Calma Motora (Martha Bobath) como un
aspecto de la comunicacin basal y evaluaciones
Los nios con hipotona, como todo nio, necesitan de un
CONTINENTE para regular las etapas del neurodesarrollo y este es
indiscutiblemente un elemento clave para organizar su evolucin, la
pasividad no estimula, no motiva, por el contrario se disminuyen las
posibilidades de la relacin con el medio ambiente.
Nada mejor como continente que el cuerpo de los padres. Este es
uno de los aspectos primordiales del Concepto. Muestra de ello es
la observacin de las madres en condiciones sociales menores y
aborgenes, donde la intuicin y la gentica social familiar son sus
guas. Sus cuerpos estn "unidos" a los del nio y progresivamente
estas motivan por el propio contacto corporal las etapas del
neurosensopsicodesarrollo.
* CALMA MOTORA
Debemos recordar que en la vida intrautero el nio se siente
contenido y vive un proceso constante de adaptacin, pero no slo
de l, sino a travs de la madre y el medio circundante. Es un
intercambio con el medio.
El nio siente que est contenido, siente que estos brazos se van
adaptando para recibirlo y contenerlo despus del nacimiento con
un abrazo de seguridad y firmeza. El nio conoce a travs de sus
percepciones que es esperado por sus padres. El nio en esta
contencin antes de nacer, est en calma, entrenndose en esta
relacin para la supervivencia y para sobrevivir, no slo deben estar
sus rganos preparados, sino la afectividad slida porque el amor
permite crecer y es mucho mas potente que todo lo orgnico.
* CALMA MOTORA
El Dr afirmaba: El continente afectivo que no tiene precio cuando
no estamos en el tero son los brazos, ningn aparato tendr la
temperatura del cuerpo de ambos, ningn aparato tiene
intercambio de energa, ningn aparato motiva la afectividad. Todo
esto se observa cuando un nio se agita o angustia. Toda madre
sabe que se calmar en sus brazos, en contacto con su cuerpo,
prximo a su pecho, donde sentir los latidos de su corazn, al que
conoce antes de nacer, es decir se ha vivido una experiencia previa.
La madre, a travs de su cuerpo le da la posibilidad de los cambios
posturales, de regular su tono, ya esto el nio lo siente. En
resumen, la madre lo est conteniendo y se produce ese hecho
maravilloso de la vida, el nio y la madre estn
EN CALMA.

* CALMA MOTORA
Coincide con Melzoff -1977-, que un beb entre los 6 y 18 das de nacido, si
est en calma motora y si el interlocutor esta a 40 cm. de su mirada, es capaz
de reproducir los gestos que el adulto realiza, como arrugar la frente, abrir
mas grande los ojos, abrir la boca, sacar la lengua, protruir los labios hacia
adelante, cerrar y abrir los ojos. Esto es sin dudas de un valor incalculable en
la comunicacin no verbal.
El Dr afirmaba y se cuestionaba cuanto nos falta aprender sobre la
comunicacin. Porqu lo hacemos con los nios sin desviaciones? Porqu
no lo hacemos con los nios con desviaciones? A veces esto est envuelto en
el diagnstico inicial "l no lo puede hacer" y con la etiqueta dejamos de
alimentar el rbol de la vida, slo porque le hemos agregado la premisa que
no puede. Todos estos factores estn dentro de lo que llamamos la
contencin del nio, sin olvidar que el nio nos contiene a nosotros, y ese
intercambio no se aprende en los libros, se aprende en la vida misma. Todo
ser humano a pesar de sus limitaciones puede dar y recibir afecto, no es
tcnico, es intuitivo, natural.

* APLICACIN DEL MTODO
A.- Contacto Manual: Es toda la mano en la superficie sobre la cual se va a trabajar,
debe ser firme, a mano llena, no doloroso, nunca en zonas de herida ni en etapa
aguda.
B.- Deslizamiento: Es el desplazamiento del contacto manual en determinada dirccion
y sentido, es captado principalmente por los Corpsculos de Meissner en zonas
desprovistas de vellosidades.
C.- Traccin: Es la separacin de las carillas articulares. Al realizar la traccin debemos
respetar el alineamiento corporal o del segmento
D.- Aproximacin: Es el acercamiento de las carillas articulares. Tambin debemos
tener en cuenta la alineacin.
E.- Vibracin: Es la onda mecnica producida por una contraccin isomtrica .

Para poder transmitir la vibracin es importante el alineamiento, no podemos enviar
la energa si no hay alineamiento en la postura o en el segmento.
F.- Stretching: Consiste en realizar una elongacin de las fibras musculares.
Si se parte del centro hacia los extremos ser un streching concntrico, el que
hacemos de los polos o extremos al centro es un streching excntrico. Es captada por
los husos neuromusculares
G.- Presin: Es la fuerza imprimida en determinada zona o punto. Es captado por los
rganos terminales de Ruffini.
Mecanorreceptores
Reciben la estimulacin mecnica utilizando una serie de recursos tcnicos, para ello
a continuacin se indican quienes son los que captan la informacin cuando hay una
fuerza mecnica que produce energa y da un tipo de estmulo.

1.- Terminaciones libres

2.- Corpsculos de Meissner
3..- Discos de Merkel
4.- Corpsculo piloso
5.- Corpsculos de Ruffini
6.- Corpsculos de Paccini
7.- rgano Tendinoso de Golgi
8.- Husos neuromusculares
9.- Receptores Articulares:

I. PREPARACIN CALMA MOTORA. MODELACIN
II. ACTIVACION ZONAS DE REACCION
III. REEDUCACION PROPIAMENTE DICHA:
PREPARACIN:
Por las bases que tiene El concepto Castillo Morales. lo que se busca en esta etapa principalmente es
lo siguiente:
1 Dar condiciones optimas para realizar la reeducacin.
2 Lograr la integracin corporal.
3 Lograr empata del terapeuta fsico con el paciente.
4 Que el nio nos acepte adems de darnos confianza puesto que sin este factor no se logra los
objetivos trazados.

Consta de dos partes:
-Calma motora: Es una tcnica que nos permite lograr funciones por medio
de la relajacin.
-Modelacin: Con esto logramos la comunicacin con nuestro paciente por
medio del tacto que es muy importante dentro del concepto CASTILLO
MORALES, tambin nos permite la evaluacin y la localizacin de bloqueos,
los cuales eliminaremos mediante el uso de recursos tcnicos. Los objetivos
principales son:
Activacin y regulacin de exteroceptores y propioceptores.
Preparacin de cadenas dando las condiciones optimas para su activacin.
Favorece la receptividad corporal.
Disminucin de productos qumicos txicos musculares.

ACTIVACION:
En esta etapa se tiene que lograr la integracin del triangulo superior e inferior por
mediante la estimulacin de las zonas de reaccin, seguiremos los siguientes pasos:
Preparacin: reconocer el segmento, que no exista interferencia y que este sea capaz
de recibir y aprovechar el estimulo al mximo.
Uso de estmulos: usaremos la presin + vibracin + la direccin determinada en las
zonas de reaccin logrando con esto una respuesta.
Zonas de reaccin corporal:
- zona del dedo gordo, zona del calcaneo, zona patelar, zona de aductores, zona
suprapbica, zona de crestas iliacas, zona xifoidea, zona pectoral, zona deltoidea, zona
bicipital, zona de flexores

REEDUCACION PROPIAMENTE DICHA:
Prxia corporal: para la reeducacin utilizaremos los movimientos que

desencadenados al estimular las zonas de reaccin buscando que estos se
vuelvan voluntarios y sean integrados por el nio y que los impulsos distales
se den sobre los puntos de apoyo adecuados se establezcan y estabilicen
posturas basndonos en los objetivos por trimestres de acuerdo a la etapa de
neuro desarrollo en el cual se encuentra el paciente (esto se obtuvo en la
evaluacin).

APLICACIN TERAPIA DE REGULACIN OROFACIAL
La condicin indispensable para la aplicacin de la terapia de regulacin

orofacial es una postura corporal adecuada; iniciamos siempre solucionando
las compensaciones existentes y controlando el tono. La aplicacin consta de
tres etapas: la preparacin, la activacin y la reeducacin.
1.- Preparacin:
Los recursos tcnicos que se van a emplear son: el contacto manual,
deslizamientos, presin, traccin y vibracin. Antes de iniciar la preparacin
en s, es recomendable realizar una calma motora; es importante llevar al
paciente a la verticalidad empleando traccin con aproximacin.
La preparacin se desarrolla en tres etapas:

A. Preparacin de cintura escapular
B. Preparacin de cabeza
C. Preparacin de los msculos de la mmica
A. Preparacin de Cintura Escapular: El paciente en decbito supino debe estar bien alineado; miembros
inferiores en triple flexin; brazos a ambos lados del cuerpo; antebrazos en pronacin o supinacin; no rgidos.
Nuestras manos se colocan por debajo de escpulas, desde all movilizamos escpulas hacia fuera y hacia
adentro; desplazar agregando vibracin y desplazamiento hacia fuera y hacia adentro. Luego colocamos manos
hacia el centro en la zona interescapular, deslizamos y strech del romboides y trapecio en sus fibras medias. En
zona simtrica como asimtrica
Colocar las manos sobre hombros y desde all hacemos y presin del hombro sincronizado con la expiracin y
aplicando deslizamientos hacia abajo o hacia el lado opuesto con vibracin durante el desplazamiento.
Colocar las manos a la altura de los pectorales y desde all hago deslizamientos ms vibracin, barrido de la
zona siguiendo el recorrido del pectoral; sincronizando con el movimiento de respiracin en inspiracin.

B. Preparacin de Cabeza: Iniciamos los desplazamientos llevando la cabeza en una discreta
reclinacin, luego se lleva a la flexin, posteriormente a la extensin. Se debe realizar una
constante traccin y vibracin. Realizamos rotaciones , luego lateralizaciones y terminamos con
movimientos de cirscunduccin.
C. Preparacin de los Msculos de la Mmica:Movilizar la galea aponeurtica. Luego se movilizan
los msculos temporal y masetero; pasamos a la musculatura alrededor de los ojos, los
paranasales. Nos dirigimos luego a los bordes nasales efectuamos deslizamientos hacia abajo y
afuera; llegamos al orbicular de los labios siguiendo una direccin de adentro hacia fuera;
pasamos al rea del zigomtico y canino, buccinador y sartorio, continuamos con el cuadrado del
mentn y el triangular de los labios y al final con el elevador de la borla.

2. Activacin:
Se estimula los puntos motores o las zonas de reaccin para el complejo orofacial.
Zona nasal superior, nasal inferior, del ala de la nariz , orbicular de los prpados, supramentoniano, de los
labios e inframentoniano.
3.- Reeducacin:
Se debe basar en la evolucin normal del complejo orofacial.
La succin se inicia como un reflejo en la vida intrauterina en el segundo periodo de vida intrauterina, esta
presente en el momento del nacimiento y es evocado durante los primeros meses de vida; luego se pone bajo
el control de la voluntad. 4 primeros meses de vida
El reflejo de mordida: es normal hasta aproximadamente hasta el sptimo a dcimo mes de vida, luego es
reemplazado por la masticacin.
Secuencia normal de las caractersticas de los elementos:
- Lquidos: Recin nacido
- Semilquidos: 3-4
- Semislidos: 4-5
- Slidos: 5-6

* LA TECNICA EN PALABRAS DEL DR. CASTILLO MORALES
LA FORMA BASICA.
Puede el terapista estar sentado en el suelo si abordamos esta "maniobra" en nios pequeos. De
preferencia en postura de Buda. Los isquiones del beb apoyan sobre uno de los muslos del terapista. El
dorso del nio queda apoyado entre medio de las piernas del terapista, permitiendo una discreta
extensin del mismo. La cabeza, el occipital, apoya sobre el otro muslo. El beb queda en una direccin
inclinada hacia el terapista para facilitar el contacto visual. Los miembros inferiores quedan libres, igual
que los superiores. Una de las manos del terapista toma con su palma el occipital del beb. En el
momento de estimular hace traccin intermitente muy suave en direccin craneal, llevando la cabeza a
una muy discreta flexin. Esta vibracin intermitente ser realizada durante todo el tiempo de la
maniobra y en caso de necesidad, hacer mnimas pausas. Si es necesario para un control mas adecuado
de columna, colocaremos una toalla doblada en el dorso para que este no quede libre entre las piernas
del terapista.
La otra mano libre del terapista se apoya sobre el esternn, donde est la zona motora xifoidea -zona
motora del resumen de informacin sensoriomotriz- activando receptores mamilares de la respiracin y
haciendo estimulacin desde ventral a dorsal, direccin caudal hacia donde estn apoyados los
isquiones. Al mismo tiempo el terapista hace leves movimientos de balanceo con sus miembros
inferiores, lo que ayuda a influenciar mas el aspecto vestibular. Las estimulaciones de ambas manos del
terapista son simultneas, son dos fuerzas que se contraponen.


Respuesta: el nio fijar la mirada en los ojos del terapista intercambiando la mirada con l. Los miembros superiores
llegaran a lnea media, se encuentran las manos una con otra. Es frecuente que el beb tome la mano del terapista.
Conquista as la lnea media. Los miembros inferiores se dirigen hacia el abdomen con una discreta abduccin y flexin
y se ponen en contacto ambas plantas de los pies. La respiracin se hace regular y profunda. En ese preciso instante se
acompaa la maniobra con la mano que est en esternn con mnimos movimientos de rotacin de tronco. Es preciso
estar en absoluto silencio para captar esa inmensa capacidad de comunicacin que el beb esta demostrndonos con
su conducta. Cuando el beb sonre, podemos hacer gestos con nuestro rostro, tratando de alimentar la comunicacin
no verbal. Podemos repetir la maniobra cuantas veces sea necesario, como un medio de comunicacin con el beb o
pasar desde ella a un control mandibular para estimular luego succin, trabajo orofacial y otros.
Podemos hacer la misma maniobra con el beb colocado sobre el plano de trabajo apoyando los isquiones y sacro. Se
comenzar la "estimulacin", partiendo la misma con el tronco en 45 grados referidos al plano de apoyo. Aqu la
maniobra tiene como objetivo no slo obtener lo expresado sino que al rotar el tronco, alejndose de nosotros, le
permitimos hacer la secuencia de apoyo de codo y mano para iniciar los mecanismos sensorio motores para la
sedestacin futura. La sedestacin como etapa en el neurodesarrollo tienen un sinnmero de elementos previos antes
de llegar a la sedestacin espontnea. Debemos dejar claro que no estamos estimulando la postura de sentado, sino las
etapas previas, tan necesarias en nios con desviaciones neurolgicas. Cuando hacemos las rotaciones para motivar el
apoyo de codo y mano, el miembro inferior del lado de apoyo de codo y mano se abduce y el inferior en diagonal hace
lo mismo, etapas previas para el semi sentado lateral. Repetimos la maniobra haciendo que las respuestas sean hacia
un lado y otro.

La calma motora es parte integrante como complejo

sensorio motor de las reacciones laterales de
enderezamiento, las cuales se estimulan con el
terapista en la misma postura y el nio ubicado en
postura lateral.
En esta secuencia, calma motora aplicada en una nia
sin desviaciones neurolgicas de dos meses y quince
das de vida:

Comienzo de la maniobra sobre plano de apoyo y tronco a 45 del mismo

Manos hacia lnea media

Apoyo de codo

Llega a postura de sentado

Se contina la maniobra y colocamos al beb sobre banqueta en postura de
sentado

Colocamos un banco por delante donde hace apoyo simtrico de codo

Se pasa una mano sobre vertex y se vibra hacia caudal

Luego occipital y se observa la fijacin de la mirada hacia el objeto

Se contina vibrando el dorso en direccin caudal

En esternn en direccin craneal. La mano se dirige hacia el objeto

Si retiramos el banco y la dejamos sobre la banqueta, permanece sentada con
apoyo simtrico y enderezamiento de tronco en unos segundos

* BIBLIOGRAFIA
http://www.rcmorales.com.ar/rcm/publicaciones/sindrome_down.php
http://www.rcmorales.com.ar/fundacion/fundacion.php
http://www.down21.org/educ_psc/educacion/tecnica_inetrvencion/castillo.ht
m
http://www.down21.org/web_n/index.php
http://www.down21materialdidactico.org/libro100edit/CIENEDITORIALES.pdf
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion/psicomotricidad.pdf
http://www.castillomoralesvereinigung.de/Castillodata/Espanol/Konzept.html
(Dra. Angelika Enders, Haunersches Kinderspital, Munich)
http://fisiopedia.galeon.com/tecbas/casmor.html
http://www.rcmorales.com.ar/rcm/index.php

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Creador de la Fundacin Sonnenschein Rayo de Sol a en el ao 1983 y dedicada

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Su metodologa consiste en estimular, mediante el contacto, la

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1.- Terminaciones libres

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Prxia corporal: para la reeducacin utilizaremos los movimientos que

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