CUADRO DE CONTROL

Objetivo
General

Objetivo
Especifico

Que el alumno
analice las
corrientes
tericas que
fundamentan
los modelos de
intervencin en
los que el
profesional en
T.S. representa
una gente
esencial para la
transformacin,
de la sociedad,
a travs de una
investigacin
documental
sobre los
diferentes
modelos, con el
fin de promover
una reflexin
crtica sobre las
formas de
intervencin en
T.S.

-Estudiar los
modelos de
intervencin en T.S.
-Efectuar
informacin
documental sobre
los diferentes
modelos de
intervencin del T.S,
tomando en cuenta
los elementos
filosficos, tericos,
polticos,
procesuales y de
evaluacin.
-Identificar el
objetivo del modelo,
sus fases, su base
terica, sus
principales
representantes y el
papel del trabajador
social en el mismo.
-Construir productos
de interpretacin
personal sobre los
modelos de
intervencin del T.S.
-Conocer los
elementos
necesarios para
proponer, modificar
o transformar
formas de
intervencin y
relacionarlos con las
nuevas propuestas
de abordaje
metodolgico.

Actividades

Tcnicas

-Revisin del libro de

Mathilde du Ranquet
Los Modelos en
Trabajo Social
-Leer y Subrayar.
-Transcribir la
informacin de las
pginas del libro en
computadora.
-Realizar una
Interpretacin
Personal.
-Imprimir Trabajo.

-Investigacin
documental.
-Investigacin en
WEB.
-Lectura de
Comprensin
-Observacin.
(Este modelo
tiene mucha
informacin)
-Interpretacin
Personal.

-El da martes 22 de
abril siendo la 01:10
pm comenzar por
revisar las hojas del
libro de Mathilde du
Ranquet, leer y
subrayar siendo las
05:40. Editar el
cuadro de control y
la presentacin del
modelo familiar
siendo las 06:10
concluyo.

Evaluacin

Me evalu con
esa calificacin
porque realice
una buena
investigacin
acerca de este
modelo, debido a
que era
demasiada
informacin
transcrib lo ms
relevante acerca
de este y cumpl
con lo que se
requiere para la
investigacin.

-El da mircoles 23
de abril siendo las
11:30 am vuelvo a
continuar el modelo
familiar ahora sigue
la parte de
transcribir la
informacin
subrayada en las
hojas por medio de
la computadora en el
documento de Word
Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

siendo las 08:15

dejo de transcribir el
modelo para
continuar maana.
-El da Viernes 25 de
abril siendo las 02:00
pm le doy
seguimiento a la
transcripcin en la
computadora, debido
a que el jueves no
pude continuar con
el modelo, mientras
transcribo la
informacin busco
en internet ms
informacin sobre el
modelo familiar pero
no puedo encontrar
un documento que
se relacione, debido
a que es mucha
informacin que
debo traspasar
concluyo para seguir
maana siendo las
06:18 de este da.
-El da sbado 26 de
abril siendo las 04:00
pm debo continuar
con el modelo en la
transcripcin de las
hojas y de un
documento bajado
de internet, al pasar
la informacin del
documento se me
hizo complicado
porque tena que
cambiar de
documento de Word
a PDF.

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

VASCO DE QUIROGA

Materia: Taller de Supervisin II

-Mdulo 2

Modelos de Intervencin en Trabajo Social

Modelo Familiar

Alumno (a): Carla Yaritza Campos Ventura

Supervisor(a): Lic. Areli Bojrquez Posada

Grado y Grupo: 2C
Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

Modelo Familiar
Principales Representantes
En (1920) Mari Richmond y otros trabajadores sociales ponen en evidencia
la importancia del tratamiento madre- hijo para la curacin del nio, primero la
madre y luego el padre, fueron incluidos en el tratamiento. En particular Erickson
con la Psicologa del yo, ponen de manifiesto que es la familia total y los campos
de transaccin lo que forma la personalidad.
En (1954) el psiclogo J. Spiegel y la trabajadora social F. Kluckohn, la
vida familiar les pareca un campo de transacciones, de interacciones y de
intercambios que se entrecruzan u se responden sin cesar, influenciando los
comportamientos.
En (1957) O. Pollack y un grupo de trabajadores sociales en filadelfia publicaron
resultados de una investigacin. Trataba sobre la relacin conyugal, las relaciones
padres-hijos y las relaciones hijos-hijos.
En (1954-1958) M. Bowen trato adultos jvenes esquizofrnicos, de la
observacin y el tratamiento se desprenden los conceptos que permiten
comprende mejor el funcionamiento de la familia y del paciente identificado. Entre
esto se puede sealar la fusin emocional, la reciprocidad de la incompetencia y la
sobre competencia, la triada interdependiente y el divorcio emocional.
L. Wayne pone de manifiesto la existencia de ciertas dinmicas: las alianzas y
coaliciones y la seudomutualidad.

Objetivo
El objetivo es estimular, reflejar, centrar el potencial de la red para
una solucin reciproca de los problemas fortalece lazos, deshacer
trabas, abrir nuevos canales de comunicacin, facilitar nuevas
percepciones, hacer activas fuerzas latentes, sacra a la luz la patologa,
haciendo que la red social pueda convertirse en el apoyo de la vida de la
comunidad. (Du Ranquet 1997 pag.281-285)

Base Terica
En el momento actual existen por todas partes familias con dificultades.
Despus de un shock, la familia parece menos capaz que antao de
encontrar su equilibrio, como seala Ackerman en todas partes parece estallar

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en piezas que pueden ser reunidas. Para S. Minuchin, la familia ha dependido

estrechamente de los cambios acaecidos en la sociedad.
Base terica: Teora de sistemas, teora de los roles y de la
comunicacin.
MODELO PSICOANALITICO (J.Stein): la perspectiva psicoanaltica
reconoce:
La existencia de una vida mental inconsciente en donde estn
depositados datos que no han sido nunca conscientes o lo han sido muy
poco tiempo.
Los estadios de la maduracin que pasan por una serie de fases:
oral, anal, edifica, latencia, adolescencia, edad adulta.
La estructura de la personalidad en tres niveles: ello, yo y supery. El ello
es el lugar de las pulsiones instintivas e inconscientes; el yo sirve de
mediador entre el empuje de las pulsiones instintivas e inconscientes, el yo
sirve de mediador entre el empuje de las pulsiones primitivas del ello, la
demanda de la realidad y las prohibiciones parentales y sociales
internalizadas (supery).
El tratamiento psicoanaltico ayuda al paciente a llegar hacer ms
consciente de sus conflictos internos, a descubrir una solucin no
neurtica. La terapia familiar de inspiracin psicoanaltica se apoya en la teora de
Aprendizaje, de la comunicacin y en los diferentes datos de aportados por la
etnologa. (Du Ranquet 1997 p. 262)
MODELO INTEGRADOR: Trata de agrupar, al mismo tiempo al
individuo y a la familia en el diagnstico y el tratamiento, mientras que el
modelo analtico pone el acento en el individuo y el modelo de crecimiento y
desarrollo en la familia tomad en su conjunto. Ackerman considera que la nocin
de roles familiares puede establecer un puente entre procesos internos de la
personalidad y la modalidad del grupo familiar.
El modelo integrador se apoya en las teoras del rol, que sirve para
describir las caractersticas de un sistema de relaciones dentro del
grupo. El modelo es considerado como una organizacin que satisface las
necesidades de mantenimiento y desarrollo de sus miembros por un juego de
reciprocidad. Roles particulares: rol de chivo expiatorio, de apoyo y de vnculo, de
vctima, delincuente, en la lnea de la teora de juegos. (Du Ranquet M. 1997
p.264-266)

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

MODELO ESTRUCTURAL: Utiliza un conjunto de teoras y tcnicas que

engloban al individuo en su contexto social. La estructura familiar es el
conjunto invisible de las demandas funcionales que organizan la manera
en que interactan los miembros de la familia. En este modelo trabajador
social no se interesa por la recogida de datos. (Du Ranquet 1997, p. 271)
TERAPIA DE LA CONTRAPADOJA: Se inspira en los trabajos de la
comunicacin de G.Betensn y P. Watzlawick. Como las formas de la terapia se
apoya en una nocin sistmica de la familia. (Du Ranquet M. 1997 p. 274)
GRUPO DE FAMILIAS: Las familias tienen por lo regular problemas
fsicos, mental, crisis en la adolescencia, internamientos etc. los terapeutas son
formados por lo general dos o tres formados segn el caso. El grupo de familias
est caracterizado por la mezcla de sexos y de generaciones, lo que
permite los reagrupamientos en subgrupos de padres, adolescentes,
personas mayores etc. los nios participan tambin en el grupo a partir de los
cinco aos o seis aos. Pueden actuar como catalizador; su naturalidad, su
espontaneidad, su percepcin, a veces muy profunda, del terreno afectivo, les
lleva hacer, plantear preguntas etc. el grupo se compone de cuatro a seis familias,
o sea de quince a treinta personas.
Sesiones de grupo:

Una fase de toma de contacto, o pre grupo que est caracterizado

por las presentaciones, la distribucin de la informacin y la
comunicacin de las reglas del juego por parte del terapeuta.
En la segunda fase: (segunda a quinta reunin) va surgir el apoyo
por parte de los grupos de pares.
Tercera fase: interaccin de grupo. Pacientes tienen intercambios con
los padres de otros pacientes y los suyos.
Fase terminal de consolidacin, permite una reorganizacin familiar
que provocara una modificacin de la homeostasis, reglas, roles etc.
(Du Ranquet M. 1997 p. 277-278)

Efectos del grupo de familias:

Delimitacin del campo de interacciones: P.Laqueur, ayuda a la familia a

resituar un problema en el interior de un sistema de interaccin.

Aprendizaje por analoga: tomar conciencia a travs de la observacin de
quienes han pasado por esto.

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

Aprendizaje por ensayo- Error: se ve favorecido por la situacin de grupo,

que proporciona a la familia un medio protegido donde es posible

experimentar nuevas maneras de comportarse.
Aprendizaje por los acontecimientos: se trata de la intervencin de uno de
los miembros ms calmados o menos perturbados del grupo, a veces de un
nio. (Du Ranquet 1997 p. 280)

TERAPIA DE RED: (Speck y A tteneave) la terapia constituye una

respuesta al malestar de la civilizacin por el que atravesamos
actualmente, malestar en el que los adolescentes, son de alguna manera, el
revelador.

Miembros de la red: rene a todo miembro de la familia; vecinos, amigos y

toda persona que tenga importancia para la familia nuclear que presenta el
problema.
Equipo de intervencin: se hace de un equipo de tres o cuatro personas que
se conocen lo suficiente como para tener confianza los unos a los otros y
estar familiarizados con la manera de comportarse de cada uno, en general
y en relacin con los dems.
Agrupacin de la red: responsabilidad de elegir da, hora, lugar y de invitar
a las sesiones a los padres, amigos, vecinos, representantes de organismos
religiosos, culturales, sociales etc.

Sesin de terapia de una red:

Efecto red: es un fenmeno importante, en parte verbal e inconsciente, que

acompaa la apertura a las interacciones de grupo. Efecto red se hace
sentir cuando los miembros comienzan a asumir que forman parte de un
grupo humano particular.

La sociedad les proporciona un apoyo econmico. Los jvenes son

instruidos por la escuela, por los medios de comunicacin, por sus pares
lo que constitua el trabajo de las mujeres ha sido reducido
drsticamente por la tecnologa moderna. Las circunstancias que permiten o
exige trabajar fuer de la familia a los dos esposos crean situaciones en la que la
red extrafamiliar puede aumentar o exacerbar los conflictos familiares. Ante todos
estos cambios el hombre moderno est adherido aun a un conjunto de valores que
pertenecen a una sociedad diferente, en las que la frontera entre lo familiar y lo
extrafamiliar estaban claramente delimitada.

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

La familia es un sistema. Ofrece a sus miembros un campo de

transacciones que representan las relaciones de estructura y de funcin con el
sistema social en su conjunto y con algunos de sus subsistemas (Escuela, iglesia,
trabajo, ocio, etc.).
Hablar de socializacin significa abordar el terreno del funcionamiento social
de la familia a travs de todos los roles sociales que pone en juego este
funcionamiento, apelar, pues a la nocin del rol dela psicologa social.
La primera base teora del modelo de socializacin es la teora de
los roles, de la que hemos hablado en el captulo. Un segundo elemento bsico es
la accin realizada con el trabajo social La familia es concebida como un
conjunto de personas en interaccin cuyas comunicaciones se efectan
en gran parte a travs de un sistema de roles interdependientes. Un
acuerdo tcito (entre los diferentes miembros de la familia, por un parte, y entre la
familia y la sociedad, por otra).
El modelo familiar se nutre de la teora de los sistemas, reconociendo al
enfermo o paciente identificado como el producto de un mal
funcionamiento del sistema familiar, y de manera especial de la relacin de
sus elementos diversos.

Fases
FASE INICIAL: La tcnica caracterstica del modelo familiar es la
entrevista o sesin, que rene a todos los miembros de una familia que viven
bajo el mismo techo o que tienen una relacin con los problemas presentados por
la familia o detectados por el trabajador social.
La primera entrevista tendr lugar con toda la familia, la pareja o uno de los
miembros de la familia, segn la forma en que se haya presentado la demanda
(por telfono o despacho).

Alianza teraputica: establecimiento de la confianza, el tratamiento

familiar es cuestin de alianza teraputica y contrato. el contrato es un
compromiso consiente y expresado verbalmente entre la familia y el trabajador
social, de efectuar ciertas tareas para alcanzar los objetivos determinados en
comn, para ser eficaz el contrato debe estar acompaado de una alianza
teraputica. La alianza teraputica se crea a partir del proceso que se instaura
entre familia y trabajo social. Existe un compromiso reciproco que se expresa con
actos y actitudes en lugar de palabras. (Du Ranquet M. 1997 p. 287)

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

La comprensin del problema familiar, no es privativo del trabajador social.

Es toda la familia que al mismo tiempo que l, debe de llegar a tomar conciencia
de su funcionamiento como sistema, de sus formas de comunicacin, de los
campos de transaccin y de interaccin en donde se representan los roles y de sus
reglas. (Du Ranquet M. 1995 p. 286-287)
El modelo familiar se propone en su fase inicial, realizar con toda la
familia las actividades que comprenden las fases del estudio social, de la
hiptesis de trabajo y del plan de accin.
Para F. Scherz los objetivos particulares de la entrevista familiar son:

Mostrar la influencia reciproca que ejerce el problema presentado

y lo que dicen y hacen los miembros de la familia, de manera que
todos puedan llegar a ser conscientes de la existencia de un problema
familiar.
Mostrar como los sentimientos se traducen en manifestaciones del
comportamiento inmediatas.
Descentrar la atencin que concede la familia al portador del problema el
paciente designado, demostrando que en realidad los conflictos son
intrafamiliares, incluso si las familias los sita en otra parte (escuela,
trabajo, vecinos etc.), llegar a identificar de este modo con la familia los
temas y reacciones disfuncionales que van a indicar la necesidad de una
exploracin y de un tratamiento ms detenido.
Crear una alianza teraputica familiar, Mostrar porque el tratamiento
puede necesitar que se impliquen, en distintos momentos, toda la familia,
algunos subgrupos y algunos individuos. (Du Ranquet M. 1997)

En todos los casos la fase inicial comprende entrevistas con los dos conyugues y
no con uno solo, es esencial comprender y facilitar esta comprensin a los dos
conyugues. Es en la primera entrevista familiar donde comienza a establecerse,
con los adultos de la familia, la alianza teraputica, esencial para el cambio. Las
entrevistas con otros subgrupos o personas aisladas pueden tambin ser
necesarias durante la fase inicial.(algunos nios, parientes prximos solos o en
grupo, personas significativas para la familia etc.)
El problema familiar es una situacin que sobreviene en la existencia de
una familia y, que segn la familia o segn un observador ejercitado, representa
una amenaza para el equilibrio afectivo o funcional de la unidad familiar y para la
continuacin de su funcionamiento en tanto que familia. El problema puede
situarse en el terreno instrumental o afectivo. (Du Ranquet M. 1997 p290)
Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

Tcnicas de Tratamiento: El tratamiento comienza desde la fase

inicial que ciertos autores lo llaman tratamiento exploratorio, durante este
tratamiento son habituales las visitas a domicilio a fin de permitir una visin de
conjunto de la vida material y de ciertas dinmicas que no podran ser percibidas
fuera del hogar familiar. Las entrevistas familiares pueden tener lugar en el hogar.
En el tratamiento familiar podemos encontrar tcnicas utilizadas en el tratamiento
individual, en particular las de corto plazo centrado en las tareas, la modificacin
de la conducta y la intervencin en tiempo de crisis. (Du Ranquet M. 1997 p.297)
Tcnicas Verbales: la explicacin de las reglas es un primer ejemplo de
cmo ensear a las familias a comunicarse abiertamente dado a conocer todas las
reglas que van respetar. Durante ese el trabajador social mantiene su
objetivo: mejorar la calidad de las interacciones familiares para que los
individuos se olviden de sus sntomas. (Du Ranquet M. 1997 p. 300)
Tcnicas no verbales: Genograma: inventado por M. Bowen, aporta a los
miembros de la familia una visualizacin de los datos de la historia social, bajo una
forma que se asemeja al rbol genealgico, el Genograma sirve para recoger y
clarificar la percepcin que se tiene de la historia familiar sobre tres
generaciones o ms. Facilita el acceso a la percepcin de s mismo, de los otros,
de las interacciones, de la dinmica familia. (Du Ranquet M. 1997 p. 301)
Dibujo o pintura efectuada por la familia: el dibujo familiar pone en
evidencia problemas, tales como el aislamiento, el desplazamiento, la
agresividad, etc. la interpretacin del dibujo y su proceso de elaboracin
permiten a los miembros de la familia expresar lo que sienten y hacer propuestas
constructivas.
Juegos de comunicacin: estos toman elementos de Gestalt de la
bioenergtica del psicodrama, del juego de rol. Permiten utilizar cuerpo
y espacio para expresar lo que se siente y para explorar nuevas posibilidades.
Escultura: permite representar, bajo una forma de cuadro viviente,
las relaciones que existen entre los miembros de una familia y la forma
en que cada uno percibe a los otros. Despus de cada escultura tiene lugar
una discusin que permite a todos los miembros de la familia confrontar sus
percepciones y las de las otros en sus interrelaciones y considerar juntos lo que
podra cambiarse y como.
Tareas y ordenes: tareas que la familia debe de realizar en casa, entre las
sesiones, la orden paradjica es otro aspecto de la asignacin de una tarea, dar

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

una orden paradjica es prescribir una conducta que el terapeuta desea impedir,
situando a los miembros de la familia en una situacin de doble coaccin. (Du
Ranquet M. 1997 p.301-303)
En el campo de ayuda a la infancia, el tratamiento familiar puede ayudar al
nio a convertirse en miembro por completo del hogar putativo, si dejar de ser
miembro de su familia de origen. El tratamiento familiar puede dirigirse al grupo
hogar de adopcin- nio, al grupo familia de origen- nio o al grupo padresadoptivos del nio. Esta forma de trabajo es difcil pues introduce elementos de
competencia, pero puede ayudar a la familia y a los hijos a reducir los fantasmas
de desercin y de abandono, y al trabajador social en los problemas que plantea la
realidad cotidiana. (Du Ranquet M. 1997 p.308
La comunicacin dentro del sistema familiar acta como proceso
organizador, encargada del reparto de funciones, roles, tareas, reglas,
normas, etc., conformando as la estructura que mantiene al sistema
familiar en s. En dicha estructura se ubican todos los patrones de conducta
familiar, incluido el patrn de conducta perturbado.; o dicho ms exactamente,
que los trastornos del comportamiento son una funcin de las relaciones humanas,
pero nunca de individuos inadaptados o enfermos. (Palomar V. M.)

Rol del Trabajador Social

Ayuda a la familia a definir las zonas de conflicto y enfrentarse a ellas.

Demuestra los resultados ineficaces y nocivos de la manera habitual de
actuar sobre el conflicto.
Unirse a la familia para ayudarla y modificar su funcionamiento de forma
que pueda desempear mejor sus tareas con relacin a sus miembros.
Desempea un rol de padre o abuelo que se interesa por la familia.

Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014

Interpretacin Personal
Este modelo familiar se centra en la familia pero principalmente
integrantes de esta por quienes y cuantos estn conformados, lo que se
lograr en este modelo es la modificacin o el cambio ya sea de una persona
un mejor logro dentro de la familia que en este caso sera la comunicacin
de la familia que quiere superarse o desarrollarse.

en los
quiere
o para
dentro

El trabajador social va a orientar y ayudar a vencer los obstculos del

integrante de la familia para que pueda tener un desarrollo favorable la familia y
no cuente con algn obstculo que no puedan vencer. Pero para que se logre esto
se debe de llevar una serie de procesos que uno de ellos es la terapia en la cual se
dirige a los problemas analizados dentro de la familia, tambin se le denomina una
terapia que sea la ms adecuada para llevar a cabo se dice que se va a catalogar
como enfermo o paciente, se va a buscar el mal funcionamiento en la familia.
Otro proceso indispensable son las tcnicas de tratamiento en la que se
utilizan varios mtodos y dinmicas que son favorables y bien empleadas para que
funcione el tratamiento y llegue haber cambios favorables.
Para que la intervencin tenga un resultado positivo y que la ayuda sea
eficiente, se debe lograr establecer con toda la familia un contexto de colaboracin
en que todos sus integrantes deben de participar, es de mucha frecuencia que
depositen las familias en los Trabajadores Sociales una fuente de confianza, o bien
como los responsables ante la solucin de sus problemas.

Referencia Bibliogrfica
DU RANQUET, M. (1997). Los Modelos en Trabajo Social.
Intervencin con personas y familias. Espaa: Siglo XXI. (Pg. 257-304).
CONTRERAS HERMOSILLA, M. (2006) Principales modelos para la
intervencin del Trabajo Social. Santiago de chile octubre de 2006.
Ediciones: Universidad Tecnolgica Metropolitana (Pg. 37-45).
Disponible en: http://trabajosocial.blogutem.cl/files/2011/07/principales_modelos.pdf
PALOMAR, M. y SUAREZ, E. () El modelo sistmico en el trabajo
social familiar. Pg.(169-184).
Disponible en: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5868/1/ALT_02_10.pdf
Comala, Col. Mircoles, 30 de abril de 2014