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Maura V. Chinelli 1,2, Grazielle R. Pereira 1,2 e Miguel C. Sette Cmara 1,3
(1Centro Federal de Educao Tecnolgica de Qumica de Nilpolis/RJ; 2Instituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ;
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Pontifcia Universidade Catlica/RJ)
O Centro Federal de Educao Tecnolgica de Qumica de Nilpolis/RJ uma Instituio Federal de Ensino Superior
que oferece cursos de formao profissional de nvel tcnico e cursos superiores de graduao e de ps-graduao. Na
Unidade localizada no Municpio de Nilpolis destacam-se, na interao com o Centro de Cincia e Cultura, trs cursos
de formao de professores Licenciaturas em Fsica, Matemtica e Qumica e um curso de Produo Cultural, cujo
propsito formar profissionais aptos a desenvolver projetos culturais no campo das artes, dos esportes e das cincias.
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A Semana da Tecnologia um evento de extenso realizado anualmente na Unidade Nilpolis do CEFET Qumica/RJ.
Durante a Semana da Tecnologia so expostos os resultados dos projetos de pesquisa discente realizados ao longo dos
primeiros meses do ano. So ainda realizados cursos e oficinas voltados para a complementao da formao dos
estudantes e para o atendimento de interesses da populao, em geral.
cincias, demorou muito para ser ocupado. Faltava uma equipe profissional que lhe
desse vida! Apenas durante as Semanas da Tecnologia, com parceiros externos e a
realizao de projetos discentes, ele cumpria plenamente sua misso.
Em 2002, o ento Diretor Geral do CEFET Qumica/RJ formalizou, atravs de Portaria, a
criao do Centro de Cincia e Cultura do CEFET Qumica/RJ e nomeou um
Coordenador para o espao. O nome que lhe foi dado j significava a opo por um perfil
metodolgico. No seria um museu local de guarda de colees, de registro de
memrias. Seria um centro de cincias lugar de interaes entre visitante e
equipamentos, de manipulao de experimentos, de reflexes sobre o significado social
do conhecimento cientfico.
Com uma sede e um professor responsvel, o Centro de Cincia e Cultura precisava
agora de recursos financeiros e de uma equipe de trabalho. Mas, mesmo sem t-los,
durante a VII SEMATEC foi realizada a sua primeira exposio. Cedida pelo CBPF foi
apresentada ao pblico a xxxxxxxxxxx. O ano de 2003 foi, esto, dedicado a conceber o
centro de cincias recm criado: como obter financiamento, quais os recursos materiais e
humanos necessrios, que proposta pedaggica adotar. Percebeu-se, de imediato, que
haveria muitas dificuldades. Sem autonomia e sem ser plenamente compreendido na
Unidade que o abrigava, era preciso enfrentar uma natural disputa por finanas e
servidores - docentes ou administrativos.
Em 2004, considerando as dificuldades que vinha enfrentando para fortalecer aquele
espao, a prpria Diretora da Unidade Nilpolis props-se a orientar um projeto de
pesquisa discente que, de alguma forma, contribusse com o Centro de Cincia e Cultura.
Considerando a vocao de espaos como esse para a formao de professores,
convidou estudantes das licenciaturas em Fsica e em Qumica para desenvolverem um
projeto que estudasse as estratgias de comunicao empregadas pelos museus e
centros de cincias do Rio de Janeiro para atingirem o pblico visitante espontneo
especialmente no que diz respeito aos aparatos interativos disponveis. O projeto foi ento
denominado de Cincia Divertida: Laboratrio de Educao para a Divulgao e a
Popularizao de Conhecimentos em Cincia e Tecnologia. A proposta evoluiu para a
recuperao do acervo do Centro de Cincia e Cultura e para a elaborao de uma
estratgia de comunicao a ser adotada na exposio permanente que seria montada.
Esta estratgia envolvia material escrito, que acompanhava cada experimento, e a
atuao dos monitores que atenderiam ao pblico - importantes questes para a didtica
das cincias. Como conseqncia deste estudo, foi apresentada uma exposio dividida
em quatro mdulos. Trs, a partir do acervo existente: Luz, cmara, imagem e ao!, com
experimentos interativos baseados em conhecimentos sobre tica; Na onda do som,
constando de brincadeiras que envolvem acstica; e Movimente suas idias!, com
atividades interativas relacionadas aos conceitos de Fora e Movimento. O quarto
mdulo, uma construo nova, foi uma solicitao dos estudantes de Qumica: DNArte,
que abordava, atravs de diversas manifestaes artsticas, o conceito de DNA. Neste
mesmo ano, durante a X SEMATEC, o Centro de Cincia e Cultura abrigou ainda a
exposio Frans Krajcberg e o Meio Ambiente, iniciativa que visava explorar as relaes
entre cincia e arte.
No ano de 2005 foram contratadas duas professoras de Biologia e de Fsica - e dois
licenciandos, bolsistas de iniciao cientfica. Formava-se, junto com o Coordenador
responsvel pelo espao, a primeira equipe do Centro de Cincia e Cultura.
Durante o ano de 2005 esta equipe desenvolveu duas exposies, que foram inauguradas
durante a XI SEMATEC. A exposio denominada A Delicada Relao Homem-NaturezaSociedade resultou de um projeto de pesquisa discente realizado por estudantes do curso
de Licenciatura em Qumica, versando sobre temas inerentes Educao Ambiental. A
exposio Luz e Percepo: uma Questo de tica contou com a participao de alunos
da Licenciatura em Fsica, do Curso Superior de Tecnologia em Produo Cultural e
monitores dos cursos de Nvel Tcnico. Para ela foram construdos novos aparatos
experimentais, suscitando fenmenos da tica, a serem adicionados aos j presentes no
acervo do Centro de Cincia e Cultura. Estas exposies buscaram agregar
interatividade, ludicidade e discusses sobre fenmenos da natureza, dando continuidade
proposta iniciada no ano anterior. Ainda no processo de montagem da exposio,
alguns estudantes do Ensino Tcnico de Nvel Mdio, demonstrando interesse em
participar, passaram por treinamento, a fim de atuarem como monitores na exposio de
tica.
Para a XI SEMATEC, o Centro de Cincia e Cultura preparou uma programao prpria
que, alm das exposies montadas, contou com oficinas e palestras para professores do
Ensino Fundamental e Mdio e sesses de observao ao telescpio. As exposies
foram divulgadas entre as escolas da Baixada Fluminense, recebendo, nos meses de
novembro e dezembro de 2005, grupos escolares dos Municpios de Belford Roxo, Japeri
e Nova Iguau, com alunos do Ensino Fundamental e Mdio e do curso de Formao de
Professores. Assim, o Centro de Cincia e Cultura se consolidava, em sua misso de
promover a divulgao e a popularizao da cincia, o apoio educao cientfica escolar
e a formao inicial e continuada de professores de cincias.
A fim de avaliar a propriedade de instalar-se um centro de cincias no Municpio de
Nilpolis, realizou-se, ainda em 2005, uma pesquisa que teve por objetivo investigar o
quanto os museus e centros de cincias estavam inseridos na realidade dos moradores
da Baixada Fluminense (Pereira, Chinelli e Coutinho-Silva, 2005). O trabalho estruturouse como um estudo de caso, entrevistando 162 alunos de duas escolas do Municpio de
Queimados. Pode-se verificar que 65% destes estudantes nunca estiveram em um museu
ou centro de cincias, sendo que 53% sequer tinham ouvido falar da existncia desses
espaos no Rio de Janeiro. O mais visitado (20%) foi o Museu Nacional, na Quinta da Boa
Vista, local de fcil acesso para as populaes suburbanas ou perifricas, por estar
prximo a uma estao de trem. Mediante estas constataes, em 2006 a equipe do
Centro de Cincia e Cultura investiu em atividades itinerantes, criando o projeto Cincia
vai Escola.
Para realizar o Cincia vai Escola, no primeiro semestre de 2006 a professora de Fsica
agora sem a parceria da professora de Biologia - selecionou, junto com bolsistas de
Iniciao Cientfica e estudantes da Licenciatura em Fsica, alguns aparatos
experimentais existentes no Centro de Cincia e Cultura, elaborando uma oficina sobre
tica a fim de compor a exposio itinerante Luz, Cor e Formao de Imagens. Cinco
estudantes do Curso Tcnico de Controle Ambiental integraram-se equipe, para
atuarem como monitores das atividades itinerantes. No segundo semestre, a exposio
foi levada repetidas vezes a trs escolas dos Municpios de Queimados e Nova Iguau, de
modo a atender aos trs turnos e a diferentes nveis escolares. Participaram das oficinas
alunos do Ensino Fundamental, da Educao de Jovens e Adultos e, ainda, licenciandos
em Matemtica de uma Universidade localizada em Queimados. Estima-se que esta
exposio itinerante tenha alcanado mais de mil pessoas, entre estudantes, professores
e funcionrios das escolas. Cabe ressaltar que, ao longo destas atividades, avaliou-se o
impacto dos experimentos sobre os participantes, por meio de questionrios e entrevistas.
A Semana Nacional de Cincia e Tecnologia acontece anualmente no ms de outubro, desde 2004, quando foi criada
por decreto. coordenada pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) e cresce a cada ano. A idia mobilizar a
populao, em especial crianas e jovens, em torno de temas e atividades de C&T, valorizando a criatividade, a atitude
cientfica e a inovao. Pretende tambm chamar a ateno para a importncia da cincia e da tecnologia para a vida de
cada um e para o desenvolvimento do Pas, assim como contribuir para que a populao possa conhecer e discutir os
resultados, a relevncia e o impacto das pesquisas cientficas e tecnolgicas e suas aplicaes.
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Projeto que leva servios pblicos e atividades educativas e de lazer para a populao, em diversos bairros do
municpio de Mesquita.
pesquisa 134 alunos de diferentes escolas da Baixada Fluminense que nunca tiveram um
contato formal com os assuntos que permearam a temtica em questo. Com o objetivo
de articular diferentes modos de avaliar o impacto dos aparatos experimentais sobre os
estudantes a pesquisadora utilizou metodologias diferentes de avaliao: questionrios e
entrevistas que ocorreram em dois momentos, antes e depois dos alunos participarem
das atividades experimentais. Por meio desses mtodos foi verificado mudanas positivas
nas respostas dos estudantes aps participarem das atividades experimentais. O terceiro
mtodo utilizado foi a tcnica da lembrana estimulada. Essa metodologia foi aplicada
aps quatro meses da realizao das atividades experimentais nas escolas com um grupo
de dez alunos, onde a pesquisadora mostrou a cada estudante as fotografias dos
aparatos experimentais a fim de investigar as possveis lembranas referente a cada um
desses experimentos. Por meio dessa tcnica constatou-se resultados muito significativos
da interveno experimental sobre os alunos pois aps o intervalo de quatro meses
muitos detalhes sobre o funcionamento de cada aparato experimental ainda estavam em
suas memrias.
No se buscou por meio dessa ferramenta metodolgica resgatar apenas os
pensamentos dos alunos durante a interao com os aparatos experimentais, mas,
sobretudo, investigar o impacto de cada atividade experimental em longo prazo. Esse
impacto abarca desde a descrio do funcionamento do equipamento experimental at a
explicao do fenmeno ocorrido por meio desse equipamento sem negligenciar aspectos
como pensamentos e sentimentos foram relatados sobre os experimentos ao longo da
entrevista. Vale salientar que as concepes sobre conceitos de lentes (forma e funo ou
efeito) presente nas falas de alguns estudantes evidenciaram resultados surpreendentes.
Nesse conjunto de falas, encontramos um entendimento mais profundo dos fenmenos
cientficos registrados na memria desses alunos.
Ressalta-se que a pesquisadora, enquanto professora de Fsica do Ensino Mdio, tem
constatado grandes dificuldades por parte dos estudantes na compreenso do conceito
de lente, quando ensinado de forma tradicional, privilegiando o formalismo matemtico
com aspectos geomtricos, seja por meio do ensino terico ou atravs de aulas em
laboratrios. Dificilmente, esses estudantes associam a curvatura da lente com suas
respectivas funes, de forma espontnea, como ocorreu com os participantes da
pesquisa. Portanto, atribumos esse resultado favorvel a atividades que promovem a
experimentao e interao, que quase sempre esto ausentes em um contexto escolar.
(No sei se relevante colocar o pargrafo acima!!!)
PERSPECTIVAS
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CRDITOS
1. Projeto Popularizao Cientfica.Orientador: Prof. Luiz Edmundo Vargas de Aguiar;
Alunos: Bruno Rabello de Oliveira, rica Brgida Paulo Alves, Heliomar Caldeira
Custdio, Olivianne Rodrigues Martins e Rodrigo Rodrigues Mascarenhas
2. Projeto Popularizao Cientfica II. Orientadores: Prof. Luiz Edmundo Vargas de
Aguiar e Teresa Cristina da Silva Brito; Alunos: Aline Tavares,Bruno Rabello de Oliveira,
Elaine Coutinho, rica Brgida Paulo Alves, Fbio Teixeira da Silva, Fernanda de Oliveira
Simes, Jauster Ferreira de Lima, Joo Csar Nascimento Silva, Olivianne Rodrigues
Martins, Paula de Souza Cansado, Paulo Roberto dos Santos, Rodrigo Rodrigues
Mascarenhas e Tiago de Lima Azevedo.
3. Projeto A Mgica da Qumica. Orientadores: Prof. Luiz Edmundo Vargas de Aguiar e
Prof. Maura Ventura Chinelli; Alunos: Aline da Silva Rio, Diego Salles da Costa, Fernanda
de Oliveira Simes, Gerson Fernandes Arajo, Jauster Ferreira de Lima e Natlia
Madureira Polinati.
4. Museu da Qumica Prof. Athos da Silveira Ramos. Responsvel: Prof. Jlio Carlos
Afonso (IQ/UFRJ).
5. Diretor da Unidade Nilpolis, de 1999 a 2001: Sr. Abel Arantes da Silveira.
6. Diretor Geral do CEFET Qumica/RJ, desde 2001: Prof. Luiz Edmundo Vargas de
Aguiar.
7. Coordenador do Centro de Cincia e Cultura: Prof. Miguel Cantanhede Sette
Cmara.
8. Diretora da Unidade Nilpolis, de 2001 a 2005: Prof. Maura Ventura Chinelli.
9. Projeto Cincia Divertida: Laboratrio de Educao para a Divulgao e a
Popularizao de Conhecimentos em Cincia e Tecnologia. Orientadores: Prof.
Maura Ventura Chinelli, Prof. Luiz Edmundo Vargas de Aguiar e Prof. Ivanilton Almeida
Nery. Alunos: lvaro Figueredo da Silva e S Jnior, Andra Cortez dos Santos, Jair
Augusto Gomes de SantAna, Luciana da Silva Garcia, Pablo Wolf Oliveira, Paulo Robson
Moura Rodrigues e Raphael Corra de Almeida.
10. Exposio: Frans Krajcberg e o Meio Ambiente. Curadora: Prof. Solange de
Souza Vergnano.
11. Professora de Biologia: Gabriela Ventura da Silva.
12. Professora de Fsica: Grazielle Rodrigues Pereira.
13. Bolsistas do Centro de Cincia e Cultura: Marcelo Alberto Vieira de Macedo Junior
e Marcus Vincius da Silva Ferreira.
Projeto Educao Ambiental: pilar de um desenvolvimento sustentvel:
14. Licenciandos voluntrios: Bruno Kely Gomes, Jair Augusto Gomes de SantAna,
Raphael Corra de Almeida e Vincius Munhoz.
15. Alunas do Curso de Tecnologia em Produo Cultural: Shirley..., Andra ????
16. Alunos monitores do Ensino Tcnico de Nvel Mdio, em 2005: Camila Tvora de
Mello Soares, Eduardo Stogmller, Joana Brito da Silva, Jonatha Machado Lima, Las
Viana Pinheiro, Luiza Helena Nobre de Andrade, Marcus Valrio Bouzada Filho, Marcus
Vincius de Carvalho Drumond, Maria Clara Amoreira da Paixo, Mayara Amorim
Romanelli Ferreira, Pmela Nascimento Chaves, Priscila Lopes da Conceio, Rafael
Lima Fonseca, Renato Rocha Valrio, Thamires Fernandes de vila Netto Guterres,
Thaysa Neivas Camargo, Twane Bizerra de Lima, Vanessa de Oliveira Cunha.
17. Projeto itinerante Cincia vai Escola. Responsvel: Prof. Grazielle Rodrigues
Pereira; Monitores: Joana Brito da Silva, Jonatha Machado Lima, Juliana ..., Luiza
Helena Nobre de Andrade, Marcus Valrio Bouzada Filho, Mayara Amorim Romanelli
Ferreira, Renato Rocha Valrio. Estudantes da Licenciatura em Fsica: Bruno Kely
Gomes, Felipe Costa de Paiva, Jair Augusto Gomes de SantAna e Raphael Corra de
Almeida.
18. Alunos do Curso Tcnico de Controle Ambiental: Joana Brito da Silva, Jonatha
Machado Lima, Luiza Helena Nobre de Andrade, Mayara Amorim Romanelli Ferreira,
Renato Rocha Valrio.
19. Professores do Instituto de Fsica da UERJ: Glria Queiroz, Maria da Conceio
Barbosa-Lima, Rosana Bulos Santiago.
20. Novos bolsistas: Andria Outeiro e Bruno Kely Gomes.
21. Professor de Astronomia: Eduardo Seperuelo Duarte
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AGUIAR, L. E. V. et al. Popularizao Cientfica. Projeto de Pesquisa Discente
apresentado comisso organizadora da V SEMATEC/CEFET Qumica/RJ. Nilpolis:
1999
AGUIAR, L. E. V. Cincia Ativa na Baixada CAB. Projeto de implantao do Museu de
Cincias do CEFET Qumica/RJ. Nilpolis: 2001
COSTANTIN, A. C. C. Museus Interativos de Cincias: espaos complementares de
Educao. O Surgimento da Primeira Instituio Brasileira. Rio de Janeiro. Doutorado
(Tese em educao, gesto e difuso em biocincias) - Departamento de Bioqumica
Mdica do Instituto de Cincias Biomdicas da UFRJ, 2001.
CHINELLI, M. V. A Mgica da Qumica. Projeto de Pesquisa Discente apresentado
comisso organizadora da VII SEMATEC/CEFET Qumica/RJ. Nilpolis: 2001
PADILLA, J. Conceptos de Museos y Centros Interactivos. In: CRESTANA, S. (coord.).
Educao para a Cincia: Curso para Treinamento em Centros e Museus de
Cincias. So Paulo: Editora Livraria da Fsica, 2001.
PEREIRA, G. R., CHINELLI, M. V. e COUTINHO-SILVA, R. Centro de Cincias e sua
Insero nas Classes Populares. Atas do 5 Encontro Nacional de Pesquisa em
Educao em Cincias, realizado em Bauru, no ano de 2005; organizadores: Roberto
Nardi e Oto Borges. Bauru: ABRAPEC, 2006
PEREIRA, G. R. Do Ldico ao Cientfico: Construo e Avaliao de Mdulos
Experimentais sobre ptica em Museus de Cincias e em Ambientes Escolares. Rio de
Janeiro. Mestrado (Dissertao em Ensino de Biocincias e Sade) IOC, FIOCRUZ,
2007.