I.E.

San Juan - Trujillo

TTULO:
I.

DATOS GENERALES
UGEL

03

II.

ELABORAMOS MAPAS MENTALES DE LA PRIMAVERA Y AUTORES LITERARIOS

INSTITUCIN
EDUCATIVA
SAN JUAN

REA

CICLO / GRADO

COMUNICACIN

VI / 2

SECCIONES
A-B-C-D-E-F-G- HI-J-K-L-M-N-

INICIO
15 de
setiembre

TRMINO

12 de octubre

ENRIQUEZ MATTOS, Nidia Ysabel

PLASENCIA LEN, Cynthia Doraly
SAAVEDRA CASTILLO, Martha Doraliza
EUSTAQUIO QUISPE, Carmen Lili

SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTOS IMPORTANTES

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTOS IMPORTANTES

Los estudiantes del 2 grado de educacin secundaria estn interesados en reflexionar sobre la importancia
del da de la juventud; para ello, elaborarn mapas mentales expresando su punto de vista por la llegada de
la primavera utilizando las pautas correspondientes para su elaboracin.

III.

DOCENTES ORIENTADORES

MAPAS MENTALES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

COMPRENSIN ESCRITA
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas,
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

COMUNICACIN

CAPACIDADES

INDICADORES

Toma decisiones estratgicas segn su propsito

de lectura
Identifica informacin en diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
textos.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el

texto y su propsito lector (subrayado)
Localiza informacin relevante y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases, a
partir de informacin explcita
Deduce las caractersticas y cualidades de personajes
(personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de
textos con estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del
autor de textos con estructura compleja.

CONOCIMIENTOS

EL PARAFRASEO
(REPROGRAMADO)
EL ANDE TE
CUENTA
(REPROGRAMADO)

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I.E. San Juan - Trujillo

PRODUCCIN ESCRITA
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando un vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

COMPRENSIN ORAL
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.
EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.

IV.

Planifica la produccin de diversos tipos de

textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor.
Creamos cuentos y poemas en prosa y verso
sobre la llegada de la primavera
Redactamos ancdotas sobre el festival de la
primavera.
Elaboramos mapas mentales alusivos a la
primavera.

Escucha activamente diversos tipos de textos

orales en distintas situaciones de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos
tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido
y contexto de los textos orales.
Adeca eficazmente sus textos orales a la
situacin comunicativa y a su propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su
propsito
y
las
distintas
situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para
mejorarlos de forma continua
Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin

Escribe cuentos y poemas teniendo en cuenta las

caractersticas de la prosa y el verso.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Usa los recursos ortogrficos tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si el contenido y la organizacin de ideas en sus
cuentos y poemas sobre la primavera se relaciona con lo
planificado.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin
para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin
a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Edita sus cuentos y poemas para hacerlas novedosas y
atrayentes.
Elabora mapas mentales tomando en cuenta su estructura.
Disea de manera creativa sus mapas mentales
considerando sus caractersticas.
Utiliza imgenes y distintos colores que complementen el
significado del contenido que transmite el mapa mental.
Presta atencin activa de la leyenda Cmo descubrieron el
fuego los jbaros tomando apuntes de la informacin
relevante.
Identifica informacin bsica y complementaria de la leyenda
leda.
Deduce el tema, conclusiones y la intencin del emisor en los
textos que escucha.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
postura del texto escuchado.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su
texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y,
en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.

LA PROSA Y EL
VERSO

MAPAS MENTALES

LEYENDA

ANCDOTA

SECUENCIA DIDCTICA

COMUNICACIN

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I.E. San Juan - Trujillo

N.
01
02
03

V.

TTULO DE LA SESIN

PROPSITO DE LA SESIN

Parafraseamos la informacin de cuentos andinos de la antologa El

ande te cuenta/ Esta es mi tierra.
Nos vinculamos con las tradiciones de nuestra regin a travs de la
lectura de textos andinos.
Elaboramos nuestras composiciones literarias en prosa y verso sobre la
primavera de Trujillo.

Los estudiantes leen cuentos andinos con la finalidad de parafrasear

su informacin.
Los estudiantes comprenden y analizan la temtica central de los
textos El ande te cuenta.
Los estudiantes utilizan la prosa y el verso en sus composiciones
literarias sobre la primavera de Trujillo reunindolas en una
plaqueta literaria.
Los estudiantes editan sus composiciones literarias con la finalidad
de hacerlas ms atrayentes.
Los estudiantes elaboran creativamente sus mapas mentales
teniendo en cuenta los elementos y caractersticas.

04

Editamos nuestras composiciones literarias sobre la primavera de Trujillo.

05

Elaboramos mapas mentales sobre la historia del corso primaveral de

Trujillo.

06

Comprendemos la leyenda Cmo descubrieron el fuego los jbaros

07

Narramos ancdotas personales relacionadas al festival de la primavera.

03 horas
03 horas

03
03 horas

02 horas
03 horas

EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN

INSTRUMENTO

FORMATIVA

SUMATIVA

VI.

Los estudiantes comprenden la leyenda Cmo descubrieron el

fuego los jbaros resolviendo una ficha de comprensin.
Los estudiantes narran sus ancdotas personales sobre el festival de
la primavera con espontaneidad y con un lenguaje coloquial.

TIEMPO
(HORAS)
03 horas

Lista de Cotejo
Portafolio
Prueba objetiva
Fichas de trabajo

- Cuestionario
- Rbrica
- Gua de observacin

RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS
Texto escolar MINEDU
Textos seleccionados
Diccionario

COMUNICACIN

MATERIALES
Reproductor de audio
Linkografa

Peridicos
Revistas
Papelotes

Lminas
Plumones
Afiches

Separatas
Fichas prcticas
Obras literarias

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I.E. San Juan - Trujillo

VII.

BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE

PARA EL DOCENTE

LINKOGRAFA

Lenguaje Comunicacin 2
Letras y signos
Voz y Letras
Obras literarias: El ande te cuenta
Gramtica de la lengua castellana
Lenguaje Comunicacin 2
Mapas de progreso: Comunicacin
Marco Curricular
Rutas del aprendizaje Comunicacin
Obras literarias: El ande te cuenta
www.orientared.com
www.bibliotecadigital.edu.ar

Ministerio de Educacin
Ediciones Corefo II
Ediciones Corefo II
Andrs Bello
Ministerio de Educacin
www.cervantesvirtual.com
www.perueduca.pe

Trujillo, 11 de agosto de 2014

CAVERO SAENZ, FERNANDO WILLIAM

ASESOR II-P

ENRIQUEZ MATTOS, NIDIA YSABEL

EUSTAQUIO QUISPE, CARMEN LILI

PLASENCIA LEN, CYNTHIA DORALY

DOCENTE DE REA

DOCENTE DE REA

DOCENTE DE REA

SAAVEDRA CASTILLO, MARTHA DORALIZA

DOCENTE DE REA

COMUNICACIN

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