1

DIRECTORIO
Mtro. Itzcatl Tonatiuh Bravo Padilla
Rector General
Dr. Miguel ngel Navarro Navarro
Vicerrector Ejecutivo
Lic. Jos Alfredo Pea Ramos
Secretario General
Dra. Sonia Reynaga Obregn
Coordinadora General Acadmica
Mtro. Marcos Antonio Ramrez Martnez
Coordinador de Innovacin Educativa y Pregrado

NDICE

ANTECEDENTES ........................................................................................................................... 4
EL TRABAJO EN RED .................................................................................................................. 6
PROPUESTA DE BASES Y CALENDARIO ESPECFICO PARA EL PROCESO DE
ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE ABOGADO. ................................. 13
Descripcin del procedimiento para la actualizacin de los planes de estudio................. 17
Cronograma general del proceso de actualizacin ............................................................... 18
ANEXOS ......................................................................................................................................... 20
Marco normativo de los actores involucrados en los procesos de actualizacin curricular
y en materia curricular en la Universidad de Guadalajara. ................................................... 21

ANTECEDENTES
La Licenciatura en Derecho o Abogado se ofrece en la Universidad de Guadalajara, en
diez de sus centros universitarios: CUCSH, CUNORTE, CUVALLES, CUSUR,
CUCINEGA, CUCSUR, CUALTOS, CULAGOS, CUTONALA, CUCOSTA. La poblacin
total de estudiantes de la Carrera de Abogado es de 11,212 en 2013 (COPLADI) que
representa el

9.8% del total de la poblacin estudiantil de pregrado. El Plan 24

dictaminado por el Consejo General Universitario el 21 de octubre de 2006, mediante el

dictamen 1/2006/374, ha sido modificado en el ao 2011 en el dictamen 1/2011/23 y el 26
de octubre de 2012 con el dictamen 1/2012/236. En el ao 2011 las modificaciones
obedecieron a un ajuste de prerrequisitos y en el 2012 al cambio de nombre de la
Licenciatura en Derecho a Abogado.

Proceso de revisin curricular de Licenciatura en Derecho

El tema de la revisin curricular del Programa Educativo de Abogado fue abordado por el
Consejo de Rectores en la sesin 288 de fecha 2 de julio de 2013.
En esta sesin se determin la necesidad de realizar los trabajos de actualizacin del
plan de estudios de Abogado, instruyendo a la Coordinacin General Acadmica a
entregar la poltica de revisin completa, considerando trabajar coordinadamente en
todos los Centros Universitarios de la Red.
As, el Plan de Desarrollo Institucional 2014-2030 en el Eje de Docencia y Aprendizaje
establece en el Objetivo 1, entre sus estrategias:

Mejorar los programas actuales y crear programas educativos en reas

emergentes del conocimiento en las diversas disciplinas, con base en
diagnsticos y tendencias nacionales internacionales.

Asegurar que los programas educativos cuenten con estndares de calidad

nacional e internacional.
4

Impulsar la participacin de los diferentes sectores sociales y productivos en

creacin y actualizacin de programas educativos.

Es importante marcar adems que en el ao 2008 se realizaron cambios en la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en el Sistema de Justicia Penal
las cuales entrarn en vigor en el ao 2016. Lo anterior trajo como consecuencia que
diversas entidades realizaran modificaciones a su Cdigo Penal Vigente encontrndose
ya adecuados a la reforma. Recientemente, la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
(SCJN) emprendi una serie de encuentros regionales con instituciones educativas, para
alertarlas sobre el retraso que stas tienen en cuanto a la implementacin de reformas en
los programas educativos que contemplen las modificaciones.
Tras ocho aos de implementacin del plan de estudios mediante dictamen 1/2006/374,
resulta necesario que el Programa Educativo de Abogado en la Red de la Universidad
de Guadalajara sea actualizado. Si bien es cierto que en 2010 y 2011 se realizaron
modificaciones a dicho programa educativo, tambin es cierto que stas no fueron de
fondo y por tanto el programa no ha sido actualizado conforme a los cambios citados en
el punto anterior.
Derivado de lo anterior, se presenta este texto orientador

para el proceso de

actualizacin del Programa Educativo de la carrera de Abogado de la Red Universitaria.

EL TRABAJO EN RED
Fundamentacin jurdica para la integracin y operacin de Comits Curriculares
La norma universitaria determina los rganos colegiados que participarn en los procesos
de modificacin de los planes de estudio, a saber: Colegios Departamentales, Consejos
Divisionales, Consejos de Centro, y Consejo General Universitario (CGU). Aunque para
auxiliar estos procesos la norma no alude especficamente a la conformacin y funciones
de comits curriculares, existe la posibilidad de integrarlos a partir de las atribuciones de
los rganos directivos cuyas funciones recaen esencialmente en la planeacin y
seguimiento de las funciones universitarias, conforme a los siguientes ordenamientos:
A) Se considera la formacin de comits de apoyo por el Estatuto General de la
Universidad de Guadalajara en su artculo 81 para las Comisiones del CGU y seala a
la letra:
Artculo 81. Al proponer al Consejo General los miembros que deban integrar las
diferentes Comisiones, se procurar siempre una seleccin racional entre los
funcionarios y representantes que aseguren la ms amplia colaboracin de los
diferentes sectores universitarios en los trabajos del Consejo y la mayor eficiencia
posible de las comisiones.
El Rector General fungir como Presidente de oficio de cada una, tomar por s o a
travs de su representante legal, debidamente acreditado, las medidas necesarias
para su mejor funcionamiento; pudiendo integrase acadmicos, administrativos, y
alumnos, para que en forma tripartita y conformndose en Comits de Apoyo,
asesoren a los Consejeros.

B) Los Consejos Divisionales tambin pueden contar con estos comits consultivos, de
conformidad con la Ley Orgnica en su artculo 61, mismo que se cita a continuacin:
Artculo 61. Los Consejos Divisionales tendrn las siguientes atribuciones:
VIII. Integrar, como instancias auxiliares, comits consultivos, comisiones y dems
rganos tcnicos, conformados por acadmicos y alumnos de acuerdo con el
Estatuto Orgnico correspondiente;

C) As mismo los Coordinadores de Programas Docentes pueden contar con Comits

Consultivos segn lo prev los artculos 68 y 69 de la Ley Orgnica y artculos 152 y
6

153 del Estatuto General previendo en el artculo 153 las atribuciones de los Comits
Consultivos mismos que a la letra sealan:
Artculo 68. Las Coordinaciones de Carrera, para el nivel de licenciatura, y las
Coordinaciones de Posgrado sern las instancias facultadas para disear,
administrar y evaluar las acciones de planeacin, operacin y seguimiento de los
planes y programas curriculares a su cargo. Su adscripcin y forma de designacin
sern normados en el Estatuto Orgnico correspondiente.
Artculo 69. Los Coordinadores de Programas Docentes sern designados por el
Director de la Divisin o el Rector de Centro, segn establezca dicho Estatuto.
Las Coordinaciones de Carrera o Posgrado podrn contar con Comits Consultivos,
formados por acadmicos y alumnos, cuya organizacin y atribuciones estarn
determinados en el estatuto correspondiente.
Estatuto General
Artculo 152. Los Coordinadores de Programas Docentes podrn contar para el
auxilio de sus funciones con Comits Consultivos, integrados por acadmicos y
alumnos que sean miembros de la comunidad universitaria, en su rea del
conocimiento respectivo. Cuando las circunstancias lo requieran, podrn integrarse
con profesionales externos de reconocida capacidad.
Artculo 153. Los Comits Consultivos, tendrn entre otras atribuciones y funciones,
las siguientes:
I. Proponer criterios metodolgicos para la operacin del programa;
II. Analizar la pertinencia de la currcula;
III. Determinar el impacto que el programa docente a su cargo tiene, en los diversos
sectores de la sociedad;
IV. Proponer a los Colegios Departamentales estrategias que apoyen el desarrollo
del programa respectivo; y
V. Aqullas que determine la normatividad aplicable.
Los trabajos resultantes de los Comits Consultivos sern presentados en su
oportunidad, para su conocimiento o aprobacin por el Coordinador de Programa
Docente al respectivo Colegio Departamental

El trabajo de un comit curricular consiste en la realizacin de estudios que permitan

evaluar la pertinencia y viabilidad de un plan de estudios, as como elaborar una
propuesta de modificacin en caso necesario. Estas labores requieren conocimientos
varios para la integracin de acadmicos con diversos perfiles: disciplinar, metodolgico y
de gestin. Esta necesidad ha llevado a la integracin de dichos comits en los centros
universitarios (CU) en donde tradicionalmente se han incorporado coordinadores de
carreras, jefes de departamento, directores de divisin, y expertos disciplinares (a veces
empleadores y estudiantes tambin), dirigidos por un asesor curricular. Una vez que el

comit curricular concluye su encomienda cristalizada en una propuesta de dictamen,

ste pasar al Colegio Departamental, al Consejo Divisional, al Consejo de Centro y al
CGU en donde previamente intervienen para su revisin las comisiones de Educacin y
Hacienda y la CIEP-CGA como rgano de apoyo tcnico.
A la fecha, no existe cuestionamiento alguno sobre el trabajo de los comits curriculares
al interior de los CU. No obstante, en fechas recientes, ha cobrado relevancia la
necesidad de establecer comits curriculares intercentros. Al respecto, no existe en la
norma una disposicin explcita; sin embargo, se cuenta con las experiencias que han
obtenido resultados en beneficio de la Red Universitaria (RU).
Ello se entiende porque a dos dcadas de creacin de la RU, el contexto universitario ha
cambiado radicalmente. Los planes de estudio eran elaborados originalmente por los
centros temticos, y conforme se fueron creando los CU regionales, se fueron realizando
solicitudes al CGU para impartir en estos las carreras para las que haba condiciones de
apertura. Al principio fueron pocos casos, pero conforme los CU regionales crecieron en
demanda estudiantil e incorporando un mayor nmero de acadmicos, fueron
fortaleciendo los programas educativos. Estos CU, dados sus recursos, no siempre
estaban en condiciones de incorporar los cursos que eran determinados por el CU
temtico que desde el principio tuvo un papel preponderante en los procesos de
modificacin curricular. En fechas recientes, los CU regionales han puesto de manifiesto
su inters de participar de manera equitativa en las actividades colegiadas que redefinen
el rumbo de las carreras que ofrecen en conjunto con el CU temtico, cuestin legtima
conforme a las disposiciones constitucionales y de la Ley Orgnica de la Universidad de
Guadalajara.
La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos establece la proteccin de los
derechos humanos del individuo, entre los que se contemplan la libertad de expresin, la
no discriminacin, y la participacin democrtica. Concretamente, el artculo tercero,
prev que la educacin pblica se conduzca bajo el principio de la democracia:
II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del
progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Adems:
a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una

estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida

fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo.

Si la Constitucin mexicana obliga al propio estado a organizar un sistema de planeacin

democrtica para el desarrollo nacional, se comprende que el espritu del legislador
extienda su alcance cuando establece que el principio democrtico oriente a la educacin
pblica. Este principio que comprende a la democracia como sistema de vida, basado en
la bsqueda de la mejora continua, justifica que la educacin que imparte la UdeG no
slo promueva desde la enseanza este valor fundamental, sino que lo ejerza desde la
planeacin misma de las acciones con las que cumplir su misin. Por ello, la
participacin de los acadmicos de los CU regionales en la modificacin de los planes de
estudio que se imparten de manera compartida con otros CU en la red, resulta por dems
legtima.
En refuerzo de lo anterior, la propia Ley Orgnica de la Universidad de Guadalajara
establece en su artculo 9 fracciones I, III y VI que los criterios que la orientan en la
realizacin de sus funciones y cumplimiento de sus fines son:
I. Normar sus actividades, as como la convivencia y participacin plural de
los universitarios en los asuntos de la Institucin, de conformidad con los
principios constitucionales de libertad de ctedra, de investigacin y de
difusin de la cultura; III. Garantizar la participacin de la comunidad
universitaria en la elaboracin y determinacin colectiva de las polticas,
planes y programas orientados al logro de sus fines, el desenvolvimiento de las
actividades inherentes a sus funciones acadmicas y de servicio social y al
cumplimiento de sus responsabilidades para con la sociedad; VI. No har
discriminacin por razones ideolgicas, religiosas, morales, sociales, de raza,
sexo o nacionalidad, ni de ninguna otra naturaleza.

Como se observa, la Ley Orgnica de la Universidad de Guadalajara de una manera ms

explcita incluye la garanta de la participacin plural de los universitarios en los asuntos
de la institucin sin discriminacin alguna. Ello legitima tambin la participacin de los CU
regionales en la modificacin de los planes de estudio compartidos; de hecho, se han
dado ya diversos antecedentes de esta colaboracin entre CU que comparten un mismo
plan de estudios. El ms inmediato lo encontramos en la administracin pasada con el
ejercicio de la Reforma Curricular que permiti la actualizacin de 22 Programas
9

Educativos -13 de ellos

en red-, mediante la constitucin de comits curriculares

intercentros integrados a partir de la designacin de dos representantes de cada CU

participante por parte del Rector de Centro correspondiente; y convocados y dirigidos por
la Coordinacin de Innovacin Educativa y Pregrado (CIEP) de la Coordinacin General
Acadmica (CGA). Dichos comits tuvieron la tarea de evaluar los planes de estudio y
proponer un dictamen de modificaciones que fueron remitidos a los CU para su
aprobacin. Por caminos diferentes, estos dictmenes llegaron al CGU: en unos casos
fueron aprobados por el CU temtico y presentados al CGU con cartas de aval de los CU
regionales; y en otros, fueron sometidos a los consejos de centro por cada CU
participante. Estos procedimientos imperfectos deben ser subsanados mediante la
modificacin del Reglamento General de Planes de Estudio (RGPE); pero en tanto ste
se actualiza, las modificaciones de planes de estudio de programas educativos que se
comparten en la red demandan un acuerdo de primer nivel respecto de las funciones y
atribuciones de los comits curriculares intercentros.
En efecto, tomando en cuenta que el CGU con sus atribuciones de aprobar las bases
para modificar planes de estudio aprob el RGPE, y ste delega la atribucin de fijar los
criterios para evaluar programas al Rector General (artculo 8), es posible que ste
atendiendo a la importancia de que los estudios de pertinencia institucional sean
integrales, conforme a los artculo 7 y 10 del RGPE,

pueda crear los Comits

Curriculares Intercentros, con autorizacin del Consejo de Rectores (CR) (con base en
los artculos 48 fraccin II y III de la Ley Orgnica de la Universidad de Guadalajara),
rgano que fija estrategias para el funcionamiento armnico de la red y establece los
mecanismos de coordinacin para el cumplimiento de las disposiciones del CGU. La
participacin del CR redundar en el cumplimiento de los artculos 16 y 17 del RGPE para
que los planes de estudio funcionen en red con el consenso necesario que permita reunir
las mejores condiciones de dicho plan en cada CU que se imparta.
Ley Orgnica
Artculo 31. Son atribuciones del Consejo General Universitario:
I. Aprobar el Estatuto General, as como las normas y polticas generales en materia acadmica,
administrativa y disciplinaria de la Universidad;

10

VI. Crear, suprimir o modificar carreras y programas de posgrado;

VII. Aprobar las bases para la formulacin o modificacin de los planes de estudio y programas de docencia,
investigacin, difusin y servicio social;
Artculo 32. Primer prrafo. El Rector General es la mxima autoridad ejecutiva de la Universidad,
representante legal de la misma, Presidente del Consejo General Universitario y del Consejo de Rectores.
Artculo 35. Son atribuciones del Rector General:
I. Dirigir el funcionamiento de la Universidad; cumplir y hacer cumplir, en el mbito de su competencia, las
disposiciones de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la particular del Estado de Jalisco,
de esta Ley Orgnica, de sus Estatutos y de sus Reglamentos;
XIII. Las dems atribuciones que no estn expresamente conferidas por el texto de la legislacin
universitaria en favor de otro rgano o autoridad.
Artculo 48. Son atribuciones del Consejo de Rectores, las siguientes:
II. Recomendar al Rector General estrategias para el funcionamiento armnico de la Red Universitaria en
Jalisco;
III. Establecer los mecanismos de coordinacin para el cumplimiento de las disposiciones del Consejo
General Universitario.
Reglamento General de Planes de Estudio
Artculo 1. El presente reglamento tiene por objeto normar la presentacin, aprobacin y modificacin de los
planes de estudios de la Universidad de Guadalajara.
Artculo 8. La fundamentacin para modificar un plan de estudios incluir los resultados de la evaluacin del
plan vigente, bajo los criterios que establezca la Rectora General.
Artculo 16. Todas las dependencias a las que la Comisin de Educacin del H. Consejo General Universitario
solicite opinin acerca de un nuevo plan de estudios o modificaciones al vigente, debern presentar sus
observaciones por escrito en un plazo no mayor de 20 das hbiles a partir de la fecha en que se reciba la
solicitud.

Artculo 17. La Comisin de Educacin del Consejo General Universitario, tomando en cuenta las opiniones
recibidas, estudiar los planes y programas presentados y emitir el dictamen correspondiente que deber
estar fundado y motivado, el cual se pondr a consideracin del H. Consejo General Universitario.
Artculo 18. Para que un Centro Universitario pueda ofrecer carreras que se ofrecen en otro Centro
Universitario, deber ser aprobado por el Consejo General Universitario.

11

Los perfiles que se aconseja integrar a los Comits Curriculares Intercentros parten de la
experiencia y funcionamiento exitoso de los comits curriculares de los CU y de los que
trabajaron en red. Se sugiere para la conformacin de estos, su constitucin mediante
dos representantes por centro universitario involucrado, en este caso, los CU que ofrecen
el programa de Abogado. Lo anterior obedece a permitir una mayor celeridad en la
generacin de acuerdos, y facilidad de procesos de logstica debido a que el universo de
diez CU implica el consenso entre veinte miembros. Lo anterior abre la posibilidad de
que estos dos representantes puedan adems trabajar en sus propios Centros
Universitarios (departamentos y academias) en el anlisis y la elaboracin de propuestas
mediante la generacin de una comunicacin bidireccional permanente durante el
proceso de actualizacin.
Se sugiere adems, que los perfiles de los representantes de cada Centro Universitario
tengan como caracterstica el tener una visin general del programa educativo y de la
profesin. En este sentido, la figura del coordinador de carrera como responsable del PE,
con su visin sobre las trayectorias escolares, la problemtica principal, los resultados de
aprendizaje mediante certificaciones externas (CENEVAL) y las tendencias del mercado
de trabajo resultan sumamente valiosas para la toma de decisiones sobre la construccin
de un plan de estudios.
Por su parte, de manera opcional la figura del jefe de departamento, como representante
de lo que se construye en las academias en los programas de las unidades de
aprendizaje, as como la experiencia y especializacin (si bien en algunos casos exista
un nivel de especializacin muy marcado en relacin a lo que se requiere de un
profesionista), ofrece mediante sus profesores la visin de profundidad que requiere la
elaboracin del plan de estudios. Por otra parte, los directores de divisin, con su visin
general de los departamentos que aglutina pueden aportar valiosas ideas y construir
innovaciones desde su perspectiva global del profesorado, investigadores y programas
educativos que atiende.
Por la trascendencia de la reforma constitucional y la propuesta de la constitucin que
los Comits Curriculares implica, se constituir adems un Comit Tcnico de Apoyo a la
Rectora General para apoyar la implementacin del nuevo sistema penal y sus
implicaciones en el estado.
12

PROPUESTA DE BASES Y CALENDARIO ESPECFICO PARA EL

PROCESO DE ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
DE ABOGADO
De conformidad con el documento presentado ante el Consejo de Rectores denominado
Lineamientos Iniciales para la Revisin y Actualizacin Curricular donde se establece el
programa de actualizacin curricular de la actual administracin, el Rector General
acordar con los rectores de los Centros Universitarios involucrados, la constitucin del
Comit Curricular del Programa Educativo de Abogado de la Red Universitaria as como
los lineamientos especficos. Este comit estar conformado por 2 representantes de
cada centro universitario.
Debido a que el Programa Educativo de Abogado se ofrece en diez centros universitarios
y a lo numeroso que implica un grupo de toma de decisiones tan amplio, se constituye el
comit curricular por slo 2 representantes de cada centro universitario lo que significa un
grupo de 20 miembros del Comit Curricular con derecho a voz y a voto. Por su parte,
cada centro universitario podr designar hasta 3 acadmicos de prestigio que podrn
acudir a las sesiones del Comit Curricular con derecho a voz, cuando sea pertinente,
pero no a voto. La pertinencia de la presencia de estos docentes en las sesiones del
comit curricular corresponder a las temticas especficas que el propio comit
curricular decida y apruebe.
El Comit Curricular del Programa Educativo de Abogado de la Red Universitaria es el
responsable de elaborar las adecuaciones pertinentes al plan de estudios, as como de
generar el expediente nico de modificacin correspondiente, generar consensos en los
centros universitarios y enviarlo a la Secretara General al finalizar el proceso. Este
Comit recibir asesora permanente de la Coordinacin de Innovacin Educativa y
Pregrado (CIEP), sede en donde se realizarn los encuentros de este comit. El Comit
Curricular decidir al inicio de los trabajos la metodologa de diseo curricular que
utilizar con la asesora de CIEP. La CIEP asesorar al Comit Curricular durante todo el
proceso de actualizacin curricular. En apoyo a los trabajos de la CIEP, se nombrarn a
tres mediadores que en distintos momentos acompaarn al comit curricular.

13

Por su parte, el Rector General nombrar un Comit Tcnico de Apoyo para la

actualizacin del PE de Abogado representado por miembros de la comunidad
universitaria as como especialistas reconocidos en la materia con el objetivo de generar
recomendaciones

y asesora al Comit Curricular Intercentros. El propsito de este

comit es que emita recomendaciones en trminos de capacitacin y certificacin para

funcionarios y docentes; as como contenidos para la actualizacin curricular.

Asimismo, con base en las atribuciones y funciones que les faculta la legislacin
universitaria a los rectores y secretarios acadmicos de los centros universitarios se
sugiere, si as lo deciden, la constitucin de grupos o comits en cada centro universitario
que ofrece el programa educativo a actualizar, en este caso el de Abogado. Estos grupos
o comits tendran como funciones recibir informacin de su representante en el Comit
Curricular, analizar y hacer propuestas que canalizarn, nuevamente, a travs de su
representante.
El proceso completo se explica en el grfico que contina a esta seccin. Este proceso,
debe destacarse, es un flujo permanente bidireccional de informacin, recomendaciones
y propuestas desde los Centros Universitarios a travs de su representante ante el
Comit Curricular.

El Comit Curricular por su parte, recoge los comentarios y

recomendaciones y toma las decisiones definitivas con respecto a la actualizacin

curricular.
Se sugiere que el Comit Curricular tome decisiones en consenso. Sin embargo, en caso
de que existan discrepancias en cuanto a asuntos especficos, el Comit Curricular
tomar las decisiones por mayora simple.
Adems, los asuntos no previstos que ocurran en el proceso se llevarn a discusin en
grupos en bsqueda de soluciones por la CIEP y, de ser necesario, del propio Rector
General.
Para el Proceso de Actualizacin del Programa Educativo

de Abogado de la Red

Universitaria, se propone un esquema de trabajo que parte del mes de septiembre de

14

2014 y concluye en febrero de 2015 con su aprobacin por el Consejo General

Universitario.

15

Los Rectores involucrados acuerdan:

CIEP genera documento de apoyo:

Observaciones de CIEES y
COPAES
Resultados del EGEL (CENEVAL)
Universidades reconocidas
Diversos estudios

Comit curricular.
Proceso de dictaminacin.
Calendario de trabajos.

ETAPA DE PROCESO

Comit
Curricular
Propuesta del
plan de estudios
consensada

(CIEP)

Secretario
Acadmico

Colegio
Departament
al

Comit
tcnico de
apoyo y CIEP

Trabajo en los CU

Consejo
Divisional

Consejo de
Centro

Colegios
departamentales
y Consejos
divisionales

Comit
Curricular

SG/CIEP/CE
Consejo
General

ETAPA DE
DICTAMINACIN

Plan de estudios
aprobado
16

Descripcin del procedimiento para la actualizacin de los planes de

estudio
1. Los rectores de los CU designan a los miembros del Comit Curricular y
aprueban en su caso el calendario propuesto. (Septiembre 2014)
2. Comit Curricular inicia trabajos de actualizacin con la asesora de la CIEP.
(Septiembre 2014)
3. Comit Curricular enva informacin sobre el proceso de actualizacin de manera
permanente a los centros universitarios mediante su(s) representante(s).
4. Comit Curricular recibe las opiniones y propuestas de los centros universitarios
mediante su(s) representante(s).
5. Comit Curricular realiza el expediente correspondiente y enva propuesta final a
los centros universitarios para su aprobacin por sus rganos internos: Colegio
Departamental, Consejo Divisional y Consejo de Centro.
6. Los Colegios Departamentales de los Centros Universitarios involucrados
aprueban la propuesta.
7. Los Consejos Divisionales de los Centros Universitarios involucrados aprueban la
propuesta.
8.

Los Consejos de los Centros Universitarios involucrados aprueban la propuesta.

9. Comit curricular recibe las aprobaciones de todos los centros correspondientes y

enva la propuesta nica a la Secretara General.
10. Secretara General canaliza a Comisin de Educacin la propuesta.
11. La Comisin de Educacin del Consejo General Universitario revisa y enva a la
CIEP.
12. La CIEP elabora propuesta de dictamen y enva nuevamente a la Comisin de
Educacin del HCGU.
13. La Comisin de Educacin del Consejo General Universitario discute propuesta
de dictamen y en su caso, enva al Consejo General Universitario para su
aprobacin.
14. Se realizar la planeacin de los procesos acadmicos en cada CU.
15. Entrada en vigor.

17

Cronograma general del proceso de actualizacin

18

Etapas

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Agosto

2014

2014

2014

2014

2015

Julio

2015

2015

Acuerdos

Proceso de
actualizacin

Dictaminacin

Planeacin
acadmica

Implementacin

19

ANEXOS

20

Marco normativo de los actores involucrados en los procesos de

actualizacin curricular y en materia curricular en la Universidad de
Guadalajara.
Coordinadores de Carrera
Para coordinar la operacin de los programas educativos en los Centros Universitarios,
habr Coordinadores de Carrera para el nivel de licenciatura y Coordinadores de
Posgrado para las Especialidades, Maestras y Doctorados.
La organizacin y funcionamiento de estas figuras se regular en los Estatutos Orgnicos
respectivos. Art. 150 Estatuto General.
Las Coordinaciones de Carrera, para el nivel de licenciatura, y las Coordinaciones de
Posgrado sern las instancias facultadas para disear, administrar y evaluar las
acciones de planeacin, operacin y seguimiento de los planes y programas
curriculares a su cargo. Art. 68. Ley Orgnica.
Los Coordinadores de Programas Docentes podrn contar para el auxilio de sus
funciones con Comits Consultivos, integrados por acadmicos y alumnos que sean
miembros de la comunidad universitaria, en su rea del conocimiento respectivo. Cuando
las circunstancias lo requieran, podrn integrarse con profesionales externos de
reconocida capacidad. Art. 152. Estatuto General.
Los Comits Consultivos, tendrn entre otras atribuciones y funciones, las siguientes:
I. Proponer criterios metodolgicos para la operacin del programa;
II. Analizar la pertinencia de la currcula;
III. Determinar el impacto que el programa docente a su cargo tiene, en los
diversos sectores de la sociedad;
IV. Proponer a los Colegios Departamentales estrategias que apoyen el
desarrollo del programa respectivo; y
V. Aqullas que determine la normatividad aplicable.

Los trabajos resultantes de los Comits Consultivos sern presentados en su

oportunidad, para su conocimiento o aprobacin por el Coordinador de Programa
Docente al respectivo Colegio Departamental. Art. 153 Estatuto General.

21

Jefes de Departamento
Atribuciones y funciones:
IV. Dirigir la operacin de los programas acadmicos del Departamento;
XII. Gestionar ante la Divisin, los apoyos necesarios para la ejecucin de
los programas acadmicos del Departamento. Art. 147. Estatuto General.

Colegios Departamentales
Sern los rganos acadmicos responsables de coordinar las actividades docentes,
de investigacin y difusin de los Departamentos, con capacidad para el diseo,
ejecucin y evaluacin de los planes y programas acadmicos, de conformidad con
las polticas institucionales de desarrollo y los programas operativos del Centro
Universitario al que pertenezcan. Art. 64. Ley Orgnica.
Sus atribuciones:
III. Elaborar las propuestas de planes y programas docentes, de investigacin
y difusin. Art. 65. Ley Orgnica.
Sus atribuciones y funciones:
I. Planear, organizar y evaluar los programas de desarrollo acadmico del
Departamento;
II. Disear, coordinar y evaluar programas de docencia, investigacin y
difusin que sean de su competencia;
V. Analizar y deliberar sobre planes y programas de educacin abierta,
semiescolarizada y a distancia, sometindolos a la aprobacin del Consejo de
Centro;
VI. Proponer la creacin, modificacin o supresin de programas docentes
en sus diversas modalidades educativas. Art. 145. Estatuto General.

22

De las Academias
Funciones y atribuciones:
Unificar criterios en los procesos educativos, en lo que respecta a contenidos temticos,
mtodos pedaggicos, tcnicas de enseanza-aprendizaje,
cronogramas de actividades, medios y apoyos didcticos, y procedimientos de
evaluacin;
II. Promover lo conducente en materia de formacin y actualizacin docente;
III. Realizar, en su rea de competencia, investigacin que apoye los procesos
educativos, intercambiando conocimientos y experiencias relacionadas con el
proceso de enseanza-aprendizaje;
IV. Evaluar, en trminos de los reglamentos aplicables, la operacin e impacto de
los cursos docentes, de investigacin y difusin que estn bajo la responsabilidad
de la Academia;
V. Organizar sus programas en razn de la formacin integral de los alumnos, que
les permita la aplicacin de sus conocimientos, aptitudes y destrezas en el
ejercicio profesional. Art. 67 Estatuto Orgnico del CUAAD.

De los Presidentes de Academia

Son funciones y atribuciones de los Presidentes de Academia, los siguientes:
I. Convocar y presidir las sesiones de la Academia;
II. Representar a la Academia ante los rganos y autoridades universitarias;
III. Vigilar el cumplimiento de la normatividad universitaria en su mbito de
competencia;
IV. Promover el adecuado y eficiente desarrollo de la Academia;
V. Proporcionar informacin, asesora y apoyo tcnico que le sean solicitados por
conducto del Jefe del Departamento;
VI. Integrar el programa de actividades de la Academia, para su discusin;
VII. Aportar los elementos necesarios para la formulacin del Programa Operativo
Anual del Departamento y el correspondiente Programa de Desarrollo del Centro;
VIII. Llevar a cabo el seguimiento de las actividades programadas, ejecutar
los acuerdos de la Academia e informar por escrito lo conducente al Jefe del
Departamento;
IX. Establecer comunicacin permanente con los Presidentes de las dems
Academias y el Coordinador de Carrera respectivo, con el objeto de mejorar sus
actividades. Artculo 72 Estatuto Orgnico del CUAAD.

23

Director de Divisin
Es la autoridad responsable del desempeo de las labores acadmicas y
administrativas de la misma, en los trminos del Plan de Desarrollo Institucional y los
programas de desarrollo del Centro Universitario, y representante de la misma unidad
acadmica. Art. 62. Ley Orgnica.
Sus atribuciones y funciones:
I. Promover y apoyar los procesos para la creacin, modificacin o
supresin de planes y programas curriculares en los cuales la Divisin a su
cargo intervenga. Art. 141. Estatuto General.

Consejos Divisionales
Sus atribuciones:
II. Proponer al Consejo de Centro la creacin, supresin o modificacin de
carreras y programas de posgrado bajo la responsabilidad de la Divisin, para
que emita la opinin respectiva y en su caso, la presente al Consejo General
Universitario;
VIII. Integrar, como instancias auxiliares, comits consultivos, comisiones y
dems rganos tcnicos, conformados por acadmicos y alumnos de acuerdo con
el Estatuto Orgnico correspondiente. Art. 61. Ley Orgnica.
Sern atribuciones y funciones:
I. Sancionar y remitir a la autoridad competente propuestas de los
Departamentos para la creacin, transformacin y supresin de planes y
programas de estudio en licenciatura y posgrado. Art. 138. Estatuto General.

Consejos de Centros Universitarios

Sus atribuciones:
IV. Aprobar los planes de estudio y programas de docencia, investigacin,
difusin y servicio social del Centro, de acuerdo con los lineamientos generales
aplicables. Art. 52. Ley Orgnica.

24

Son atribuciones y funciones:

III. Determinar las bases para la formulacin, operacin y evaluacin de los
programas de educacin continua, abierta semiescolarizada y a distancia, que
tengan su sede en el Centro Universitario. Art. 116. Estatuto General.

Rectora de Centro
Sus funciones y atribuciones:
I. Administrar los recursos humanos, financieros y materiales del Centro.
II. Promover el desarrollo de las funciones de investigacin, docencia y difusin
que competan al Centro;
IV. Dirigir las polticas y estrategias institucionales, encaminadas al mejor
cumplimiento de los fines del Centro;
XI. Promover programas de educacin continua, abierta y a distancia que estn
bajo la responsabilidad del Centro Universitario. Art. 120 Estatuto General.
Atribuciones:
I. Presidir y convocar al Consejo de Centro Universitario y la respectiva Junta
Divisional, teniendo voto de calidad en caso de empate;
III. Ejecutar los acuerdos del Consejo General en su mbito de competencia,
as como los acuerdos del Consejo de Centro Universitario. Art. 54 Ley
Orgnica

Secretarios Acadmicos de Centros Universitarios

Sern atribuciones y funciones:
I. Apoyar, por medio de las instancias competentes, los procesos de actualizacin
disciplinar e innovacin educativa, que contribuyan al mejoramiento de los planes
y programas curriculares;
II. Recomendar al Rector de Centro, al Consejo de Centro y dems autoridades
competentes, iniciativas y estrategias de innovacin, diversificacin y desarrollo
curricular;
III. Apoyar la elaboracin y operacin de los programas de educacin
continua, semiescolarizada, abierta y a distancia. Art. 125. Estatuto General.
25

Colegios Departamentales/Consejos
Centro/Consejo General Universitario

Divisionales/Consejo

Universitario

del

Los nuevos planes de estudio y las modificaciones a los vigentes, sern

propuestos por los Colegios Departamentales a los Consejos Divisionales y stos
al Consejo Universitario del Centro. Aprobadas las propuestas, sern remitidas al
Consejo General Universitario para su aprobacin definitiva. Art. 14. RGPE.
Todas las dependencias a las que la Comisin de Educacin del H. Consejo General
Universitario solicite opinin acerca de un nuevo plan de estudios o modificaciones al
vigente, debern presentar sus observaciones por escrito en un plazo no mayor de 20
das hbiles a partir de la fecha en que se reciba la solicitud. Art. 16. RGPE.
La Comisin de Educacin del Consejo General Universitario, tomando en cuenta las
opiniones recibidas, estudiar los planes y programas presentados y emitir el dictamen
correspondiente que deber estar fundado y motivado, el cual se pondr a consideracin
del H. Consejo General Universitario.
En caso de tener observaciones a la propuesta, stas se harn del conocimiento de la
dependencia interesada en un plazo mximo de 30 das hbiles a partir de la fecha en
que haya recibido la propuesta. Art. 17. RGPE.
Para que un Centro Universitario pueda ofrecer carreras que se ofrecen en otro Centro
Universitario, deber ser aprobado por el Consejo General Universitario. Art. 18. RGPE.

Estatuto General de la Universidad de Guadalajara.

I.

II.

Artculo 85. Son atribuciones y funciones de la Comisin de Educacin:

Proponer las medidas necesarias para el mejoramiento de los sistemas

educativos, los criterios e innovaciones pedaggicas, la administracin
acadmica, as como las reformas de las que estn en vigor;
Conocer el funcionamiento y resultados en el orden educativo en los distintos
Centros y Sistema de la Red Universitaria;

ESTATUTO ORGANICO DEL CUCSH

Artculo 9. Son atribuciones y funciones de la Comisin de Educacin:
I.

Dictaminar sobre la pertinencia y viabilidad de las propuestas para la creacin,

Modificacin o supresin de carreras y programas de posgrado, a fin de remitirlas,
en su caso, al Consejo General Universitario;
26

II.

III.

IV.

V.

Dictaminar, en los trminos de la normatividad aplicable, sobre las propuestas

para formular los programas de desarrollo de investigacin, docencia y difusin en
el Centro Universitario;
Proponer las medidas necesarias para el perfeccionamiento de los programas
educativos, las normas pedaggicas y las bases especificas sobre la direccin,
organizacin y administracin acadmica en el Centro Universitario;
Proponer al Consejo de Centro las polticas y lineamientos que regularn los
procesos de admisin de aspirantes, as como la promocin y acreditacin de los
alumnos inscritos en cualquier programa acadmico bajo la responsabilidad del
Centro;
DEROGADA.

Las dems que le asigne la normatividad universitaria.

El Reglamento General de Planes de Estudio establece entre otros los
siguientes elementos que deben incorporarse en un plan de estudios en su
proceso de actualizacin:
1. Anteproyecto curricular
Etapa previa al diseo del proyecto considerando los siguientes aspectos:
a.
b.
c.
d.
e.

Retomar los diagnsticos previos

Estudios sobre la profesin y la formacin de abogados en Mxico
Reforzar con grupos focales de empleadores y egresados
Anlisis de los resultados y exmenes del CENEVAL
Comparacin con otros PE que ya efectuaron sus cambios y programas
nacionales e internacionales de reconocido prestigio.

2. Proyecto curricular
A. Fundamentacin
La fundamentacin del proyecto debe presentar los argumentos socioeconmicos,
tcnicos y de avance de la disciplina que expliquen la necesidad, la factibilidad y la
pertinencia de preparar egresados en el nivel y en el rea respectiva.
Debe considerar el aspecto social, es decir, la explicacin del contexto socioeconmico
que exige la formacin del egresado; la identificacin de las necesidades sociales que
debe atender, las caractersticas y la cobertura de su funcin, su demanda estimada y su
campo de trabajo actual y potencial. Adems, debe hacer referencia a la preparacin y el

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desempeo de egresados con niveles acadmicos similares o que por ahora abordan
parcial o totalmente la problemtica considerada.
Tambin se debe contemplar el aspecto institucional, es decir la explicacin del estado
actual de la docencia y/o la investigacin en esa rea de conocimiento, en la propia
institucin y en otras similares del pas, as como los recursos materiales y humanos de
que se dispondra en el caso de aprobarse el proyecto.
Cabe sealar que se trata de una actualizacin del plan de estudios por lo que se tiene
que incluir los resultados de la evaluacin del plan vigente.
Objetivos: la descripcin de los fines que se pretende alcanzar.
Perfil de ingreso, se trata de describir los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
requeridos para el ingreso de los estudiantes al programa acadmico
seleccionado. Se construye a partir de las caractersticas disciplinares y didcticas
propias de la opcin de formacin.
Perfil de egreso en el cual se sealarn en forma genrica los conocimientos,
capacidades, aptitudes, actitudes y valores que se espera tenga quien haya concluido el
plan de estudios de la licenciatura.
Tanto el perfil de ingreso como el de egreso se definen una vez que se han establecido el
ncleo epistmico, las capacidades deseadas, y los posibles ejes conductores de la
carrera.
Metodologa del diseo curricular: Explicar los criterios metodolgicos seguidos en la
elaboracin de la propuesta curricular, agregar los instrumentos tcnicos utilizados y la
sntesis de los diagnsticos resultantes.

B. Estructura del plan de estudios

En esta etapa se integran los elementos anteriormente descritos concentrando unidades
de aprendizaje, programas de unidades de aprendizaje y determinando las estrategias
para el desarrollo de las reas especializantes y optativas.
reas de formacin conforme al Reglamento actual:
rea de formacin bsica comn. sta integra las unidades de aprendizaje o materias
comunes a varias carreras de un mismo campo temtico; asimismo las que constituyen
herramientas tericas, metodolgicas o instrumentales, necesarias para el ejercicio de
una profesin.
28

rea de formacin bsica particular. Comprende las unidades de aprendizaje o

materias centradas en la profesin y no se comparten con otras carreras, se orientan a un
aprendizaje genrico del ejercicio profesional.
rea de formacin especializante. Comprende bloques de materias articuladas entre s
respecto a un mbito del ejercicio profesional.
rea de formacin optativa abierta. Esta comprende unidades de aprendizaje o
materias diversas que pueden tener ciertos niveles de seriacin, orientada a enriquecer y
complementar las formaciones profesionales.
Criterios para su implementacin: Son los mecanismos acadmico-administrativos de
transicin entre planes, la tabla de equivalencia de las unidades de aprendizaje y sus
crditos y la estrategia de operacin del proyecto. Explicar otros elementos del plan de
estudios como: Centro o Centros y Sistema que lo imparten, diploma o grado que
confiere, antecedentes acadmicos para el ingreso, modalidad acadmica propuesta,
ciclo escolar en que se ofertar, criterios de orientacin del servicio social, prcticas
profesionales, condiciones y propuestas para la asignacin de tutores acadmicos,
requisitos para obtener el certificado, titulo o grado, duracin prevista del programa y
dems particulares del programa educativo.
Tablas de equivalencia
C. Plan de Evaluacin y actualizacin
Se debern establecer los mecanismos por medio de los cuales se obtenga informacin
acerca de la congruencia de los componentes curriculares entre s y con respecto a las
caractersticas del contexto social que demanda el nivel especfico. Lo anterior, tiene por
objeto evaluar peridicamente los planes de estudio para identificar las modificaciones
necesarias que permitan que el plan de estudios se adapte a los nuevos requerimientos
sociales y a los avances de las disciplinas.

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