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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE

NEGOCIOS ECACEN
GUIA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES
MACROECONOMIA 102017

Nombre del curso: Macroeconoma


Cdigo: 102017
Temticas: Conceptos generales macroeconmicos y Economa internacional
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Peso evaluativo: Reconocimiento 25 puntos
Actividades intermedias 350 puntos
Actividad final 125 puntos
Intencionalidades formativas
Propsitos
Interpretar el comportamiento de los principales agregados econmicos, su impacto en
diferentes contextos y las variaciones que sufren por efecto de los movimientos de la
economa y por la aplicacin las polticas monetaria y fiscal.
Mediante el desarrollo del curso se busca que el estudiante conozca e integre nuevos
conocimientos, de manera que pueda alcanzar los propsitos planteados para las unidades
1 y 2 de este curso acadmico, y que corresponden a los propsitos de proporcionar
informacin al estudiante para que identifique aspectos relacionados con la macroeconoma
y entregar al estudiante elementos que le conocer el comportamiento de los agregados
econmicos.
Comprender el impacto de los resultados de las actividades econmicas internacionales
colombianas sobre la economa interna.
La estrategia de aprendizaje utilizada en este curso le muestra al estudiante la importancia
de la macroeconoma en su entorno, la identificacin de las variables econmicas y del
impacto que sobre ellas se genera con las medidas tomadas tras la bsqueda del
cumplimiento de los objetivos econmicos
Competencias
El estudiante interpreta el comportamiento de los principales agregados econmicos acorde
a los diferentes escenarios que la actividad econmica genera.
El estudiante comprende el papel del estado en la economa, de acuerdo con las
estrategias que traza el gobierno para alcanzar los objetivos de crecimiento econmico.
El estudiante conoce el proceso econmico internacional, en donde la globalizacin nos
obliga a ser ms competitivos y dinmicos, hace que el entorno educativo sea capaz de
llevar al estudiante a desarrollar competencias que le permitan desempearse en los
nuevos escenarios polticos y econmicos internacionales.
El estudiante interpreta el contexto de la economa internacional, el impacto que genera
sobre la economa interna y las tendencias econmicas por los procesos de globalizacin.
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Temticas revisadas: Unidad 1 Conceptos generales macroeconmicos y Unidad 2
economa internacional
Sntesis de la actividad: Los estudiantes desde su grupo colaborativo deben estudiar para
plantear la solucin a un problema, en tres momentos secuenciales, explicados a travs de
la gua de actividades:
1.
2.
3.

Momento 1: Reconocimiento del curso


Momento 2: Trabajos colaborativos
Momento 3: Trabajo final

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en esta estrategia de


aprendizaje el estudiante es el protagonista, para esto debe prepararse para encontrar la
solucin a un problema planteado por el docente
Pasos de estrategia de aprendizaje basado en problemas

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Para explicar la grfica anterior las autoras Morales y Landa (2004) dividen el proceso de
aprendizaje en siete fases, son las siguientes: Tomado de Aprendizaje basado en
problemas del Servicio de Innovacin Educativa de la Universidad Politcnica de Madrid
Con la lectura y anlisis del escenario o problema se busca que los alumnos entiendan el
enunciado y lo que se les demanda. Es necesario que todos los miembros del equipo
comprendan los problemas; para ello el profesor puede estar atento a las discusiones de los
grupos y, si algn tema concreto requiere atencin especial, discutirlo con todos los grupos
en comn.
Los siguientes pasos hasta la definicin del problema (pasos 2, 3, 4 y 5), suponen que los
alumnos tomen conciencia de la situacin a la que se enfrentan. Que formulen hiptesis de
por qu puede ocurrir el problema, las posibles causas, ideas de resolverlo, etc. El paso 3
implica que el equipo recurra a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles del problema que conocen y que podrn utilizar para su posterior resolucin.
La siguiente fase (paso 4) ayuda a los estudiantes a ser conscientes de aquello que no
saben y que necesitarn para resolver el problema. Pueden formular preguntas que
orienten la solucin de la situacin.
Una vez puesto en comn todo esto, es momento de que los estudiantes ordenen todas las
acciones que como equipo tienen que llevar a cabo para resolver el problema planteado.
Deben planear cmo van a realizar la investigacin (paso 5), para posteriormente poder
definir adecuada y concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a
centrar su investigacin (paso 6).
El paso 7 se centra en un perodo de trabajo y estudio individual de forma que cada
miembro del equipo lleve a cabo la tarea asignada. Obtener la informacin necesaria,
estudiarla y comprenderla, pedir ayuda si es necesario, etc. Por ltimo (paso 8) los
estudiantes vuelven a su equipo y ponen en comn todos los hallazgos realizados para
poder llegar a elaborar conjuntamente la solucin al problema y presentar los resultados. Y,
finalmente, el proceso vuelve a comenzar con la formulacin de otro problema.
Estos pasos se encuentran registrados en la agenda de trabajo, en ella podrn encontrar
las fechas de entrega de cada uno de ellos.

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MOMENTO 1: ACTIVIDAD INICIAL


RECONOCIMIENTO DEL CURSO
GUA DE ACTIVIDADES
Descripcin de la actividad: La actividad de reconocimiento es de tipo individual y con
ella el estudiante podr conocer el curso en cada uno de sus entornos y navegar por el con
total desenvolvimiento, podr reconocer su estructura, identificar los entornos, y actualizar
su informacin personal.
Temtica: Reconocimiento del curso
Fecha de inicio: 11 de agosto de 2014
Fecha de cierre: 22 de agosto de 2014
Tipos de evaluacin:
1. Heteroevaluacin: Evaluacin sumativa realizada por el tutor tiene un peso de 25
puntos
2. Coevaluacin: Evaluacin formativa, en cada foro los estudiantes debe revisar los
aportes de sus compaeros y realimentarlos
3. Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a
manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje.
Pasos para el desarrollo de la actividad inicial
Esta primera actividad les permitir conocer la estructura del curso e iniciar con la
conceptualizacin de la macroeconoma, para esto va a realizar las siguientes actividades:
1.
Navegacin en el curso Macroeconoma: Debe recorrer todo el curso e ingresar en
cada uno de los enlaces que conforman los entornos, identificando en ellos las actividades
y recursos que lo estructuran, su finalidad y funcionalidad.
2.
Revisin de la presentacin del curso: Esta presentacin en video se encuentra
en el entorno de informacin inicial.
3.
Revisin del instructivo sobre como navegar en cursos AVA: Se encuentra en la
pgina inicial de su curso
4.
Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso. El syllabus se encuentra
en el entorno de conocimiento del curso.

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5.
Leer los acuerdos del curso y decidir si los acepta o no los acepta. Se
recomienda aceptar mximo en la segunda semana. Los acuerdos del curso se encuentran
en el entorno de informacin inicial.
6.
Saludo y presentacin: En el foro general del curso se encuentra el espacio Saludo
y bienvenida, aqu deben saludar y presentarse a los compaeros y al docente.
7.
Actualizacin del perfil. Actualiza completamente su perfil en la plataforma, coloca
su fotografa y verificar que los datos de contacto (telfono, correo electrnico, skype, etc.)
son los que regularmente utiliza, si durante el periodo acadmico cambia alguno de ellos es
necesario que actualice su perfil en la plataforma.
En el siguiente enlace encuentra el instructivo que le explica cmo actualizar su perfil:
UNAD (2013). Instructivo para actualizar el perfil. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/publicaciones/Instructivos/ActualizarPerfilNCampus/
ActualizarPerfil.htm
8.
Revisar la agenda del curso y la gua integradora de actividades. Para conocer las
actividades que deben ser realizadas en este periodo acadmico dirjase al entorno de
informacin inicial y revise la agenda del curso y en el entorno de conocimiento la gua
integradora de actividades En un cuadro el estudiante expone cuales con los productos
que se deben entregar en el curso, en l debe incluir el nombre de la actividad, tipo de
actividad (individual o colaborativa), las fechas de inicio y de cierre, el valor evaluativo y el
espacio en donde se debe entregar cada actividad.
9.
Identificacin de los compaeros de su grupo de aprendizaje colaborativo, de
su tutor y del director del curso. En el enlace participantes aparece el nombre y perfil de
los estudiantes, tutor y director de curso.
10.
Revisin general de las fuentes bibliogrficas de las Unidades 1 y 2 del curso
macroeconoma propuestas en el entorno de conocimiento. Construir un mapa mental
con el que identifiquen los temas que contiene el curso.
11.
Descripcin de las caractersticas econmicas de su departamento. El
estudiante realiza una consulta sobre las caractersticas econmicas de su departamento y
como resultado elabora un mapa mental en el que las describe.
En el entorno de APRENDIZAJE PRACTICO se encuentra el foro de la ACTIVIDAD
INICIAL, en este foro pueden interactuar para conocerse e intercambiar informacin para la
construccin de sus trabajos individuales, en l mismo entorno se encuentra un enlace que

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explica cmo elaborar un mapa mental para el desarrollo de los puntos 10 y 11 de la gua
de actividades
Nombre del archivo: Actividad_inicial_primer nombre_primer apellidos, por ejemplo:
Actividad_inicial_Hugo_Martnez.
El producto final debe ser subido al enlace ENTREGA DE LA ACTIVIDAD INICIAL que se
encuentra en el entorno EVALUACION Y SEGUIMIENTO
El producto final de la actividad inicial debe elaborarse en Word, letra arial 12 interlineado
1,5 convertido a pdf.
El archivo en pdf debe tener la siguiente informacin:
1.
Portada:

Ttulo del trabajo: Momento 1: Actividad inicial,

Nombre del estudiante.

Cdula de ciudadana del estudiante.

Nmero de celular del estudiante.

Nombre del curso.

Presentado a (Nombre del tutor).

Nombre del programa acadmico al que pertenece el estudiante.

Fecha de entrega del trabajo.


2.
Pantallazo de aceptacin de acuerdos
3.
Cuadro con la informacin de los integrantes del grupo y el saludo de presentacin,
para esto debe diligenciar el siguiente cuadro
Cuadro 1. Datos de los integrantes de grupo colaborativo
curso Macroeconoma 102017
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

CEAD

PROGRAMA

CORREO ELECTRONICO

TELEFONO

SKYPE

Saludo y presentacin:

4.
Descripcin de los entornos del curso. Para esta actividad deben diligenciar el
siguiente cuadro
Cuadro 2.Entorno del curso macroeconoma
ITEM

NOMBRE DEL ENTORNO

CONTENIDOS DEL ENTORNO

1
2

FUNCION DEL ENTORNO

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3
4
5
6

5.
Mapa mental en el que identifico los temas que contiene el curso.
6.
Mapa mental en el que describa los principales problemas econmicos de su
departamento.
7.
Cuadro con la descripcin de las actividades del curso
NOMBRE DE
TIPO DE
LA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

FECHA DE
INICIO

FECHA DE
CIERRE

PESO
DONDE DEBO
EVALUATIVO ENTREGARLA?

Informacin importante
A manera de autoevaluacin cada estudiante realizar el seguimiento de su proceso de
aprendizaje a travs de las listas de chequeo que se encuentran publicadas en el eportafolio. Es conveniente ser muy objetivo en esta actividad. El e-portafolio se encuentra
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
Dnde entrego de la actividad? Ingrese al Entorno de Evaluacin y Seguimiento y de
clic en Entrega Actividad inicial (Momento 1), y suba el producto en pdf.

Muchos xitos

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MOMENTO 2
ACTIVIDADES INTERMEDIAS
TRABAJOS COLABORATIVOS
El momento 2 est compuesto por 2 trabajos colaborativos, en el trabajo colaborativo 1 se
presentara el desarrollo de los primeros cinco pasos del APB y el desarrollo de siete puntos
relacionados con la unidad 1. El trabajo colaborativo 2 se presentara el desarrollo de los
pasos 6 y 7 y el desarrollo de los cuatro puntos relacionados con la unidad 2
Gua de actividades trabajo colaborativo 1
Fecha de inicio: 1 de septiembre de 2014
Fecha de cierre: 3 de octubre de 2014
Tipos de evaluacin:
1.
Heteroevaluacin: Evaluacin sumativa realizada por el tutor tiene un peso de 175
puntos
2.
Coevaluacin: Evaluacin formativa, en cada foro los estudiantes debe revisar los
aportes de sus compaeros y realimentarlos
3.
Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe a
manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje.
Temticas revisadas: La Unidad 1 Conceptos generales macroeconmicos
Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas (ABP)
Descripcin de la actividad: En el trabajo colaborativo 1 los estudiantes desarrollan los cinco
primeros pasos del APB, que se describen a continuacin:
Pas 1 Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual).
El escenario del problema lo encuentran en el punto 3,1 de esta gua, tambin lo
encuentran en el foro del trabajo colaborativo 1.
Pasos 2, 3 y 4 Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos
como de los desconocidos. (incluye los pasos 2, 3 y 4 de la metodologa ABP) (actividad
individual)
Paso 5 Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.
(Actividad grupal).
Complementara el ejercicio acadmico con el desarrollo de seis temas de profundizacin de

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la unidad uno, cuyo ejercicio facilitar el proceso de aprendizaje. En la agenda del curso
encontrar las fechas establecidas para el desarrollo de cada uno de los pasos del trabajo
colaborativo 1.
Nota: Recuerde que su aporte constructivo debe responder a los criterios de la rbrica
TIGRE:

Actividades a desarrollar
1.
Identificacin y saludo de los integrantes del grupo de trabajo colaborativo. En
el entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra el foro de trabajo, en una primera
intervencin deben presentarse y saludar a sus compaeros y asignar el rol que cada uno
asumir. Los roles propuestos son:

2.
Estudio del material bibliogrfico que se encuentra en el entorno de
conocimiento. Esta es una actividad individual
3.
Pasos para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje. A continuacin se

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explica detalladamente cmo se desarrolla cada uno de los pasos a seguir:


3.1
Paso 1. Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual)
Escenario del problema
El Banco de la Republica define la poltica econmica como el conjunto de estrategias que
aplican los gobiernos para conducir la economa de los pases, con el fin de alcanzar unos
objetivos de crecimiento econmico, tales como un mayor producto interno bruto, una
inflacin controlada y fomento del empleo.
Herramientas como la tasa de inters, la emisin monetaria, los impuestos, el gasto del
gobierno, etc., son aplicadas a travs de la poltica econmica (monetaria, fiscal, y
comercial). La utilizacin de estas herramientas conlleva a la modificacin del
comportamiento de los sujetos en la economa, a travs de la motivacin, disminucin del
gasto, capacidad adquisitiva, etc.
El problema se presenta cuando los objetivos que busca el estado son contradictorios entre
las personas afectadas. Por ejemplo, al tomar medidas para devaluar la moneda se afectan
positivamente los exportadores pero se perjudican los importadores, por este estilo se
encuentran muchas situaciones en la economa.
En este orden de ideas, es importante conocer cul son los impactos que las diferentes
medidas econmicas que implementa el estado generan sobre nuestras regiones en cada
una de las variables econmicas tales como empleo, inflacin, producto interno bruto, entre
otros y cules seran las medidas pertinentes para la problemtica de la regin.
3.2
Pasos 2, 3 y 4. Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los
aspectos conocidos como de los desconocidos. (Actividad grupal). Este paso
se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro del trabajo
colaborativo 1. Cada participante debe expresar sus ideas, en relacin a:
Cmo interpretaron o entendieron el problema que analizaron en el paso 1?
Qu saben del problema? El grupo coloca en comn el conjunto de ideas o
conocimientos que cada participante posee acerca del tema, apoyados en el estudio
que realizaron previamente de las unidades 1 y 2 del curso.
Qu hace falta saber para solucionar el problema? El grupo determina los temas de
las Unidades 1 y 2 que necesitan profundizar para comprender an ms el problema
y qu conocimiento podra permitirles resolverlo.

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Cada participante debe leer lo que expres cada uno de sus compaeros en el foro de
trabajo colaborativo y opinar sobre lo que ellos plantean
Al final de este paso deben consolidar una lista de ideas y clarificarlas. Se sugiere utilizar el
siguiente cuadro que sintetiza los acuerdos del grupo en relacin al problema:
Cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas
Lo que hace falta
Ideas o posibles
saber para solucionar
soluciones al
el
Problema
problema.

Preguntas a resolver

Lo que se sabe del


problema

En este espacio
deben plantear las
posibles preguntas
que el grupo de
trabajo colaborativo
debe resolver.

El grupo debe hacer El grupo debe hacer


una lista de los
un listado de los
temas de las
temas de las
unidades 1 y 2 que unidades 1 y 2 que
conocen para
necesitan profundizar
resolver el problema
para resolver el
ambiental.
problema.

El grupo debe
plantear las
posibles
alternativas de
solucin al
problema.

3.3 Paso 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.
(Actividad grupal) Este paso se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de
trabajo colaborativo 1. Una vez concluidos los pasos 1, 2, 3 y 4 del ABP, el grupo debe
identificar qu es lo que debe hacer el grupo para solucionar el problema, para esto deben
disear un plan de trabajo en el que se incluya la actividad, el o los responsables, fechas de
entrega de los productos que asigne el grupo.
Es un trabajo en equipo y como tal debe existir el compromiso de cada uno de los
integrantes del grupo.
Este plan de trabajo lo deben construir en el foro de trabajo colaborativo 1 y apoyarse con
herramientas sincrnicas como skype, chats, telfono, etc.,
Se sugiere tener en cuenta el siguiente formato para el registro del plan de trabajo de
investigacin de la informacin:

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Cuadro 2. Plan de trabajo del grupo colaborativo

Tareas asignadas

Responsable

Producto a entregar

Fecha de entrega

Responsable: En este campo se coloca el nombre de los integrantes del grupo


colaborativo responsables de la actividad.
Tareas asignadas: El grupo identifica las tareas que deben desarrollar para resolver el
problema y las asigna entre los integrantes del grupo. El nmero de actividades puede ser
mayor al nmero de participantes, es decir los participantes pueden tenar ms de una
responsabilidad
Producto a entregar: Que producto surge de cada una de las actividades
Fecha de entrega: El grupo define un cronograma para el desarrollo de las actividades
Como resultado de la actividad el grupo elabora un documento que describa de forma
detallada el paso a paso de la solucin al problema del caso de estudio; pueden utilizar
diagramas de flujo, descripcin a travs de texto, grficos, la tcnica que consideren ms
adecuada para describir claramente la ejecucin de la solucin.
4.
Temas de profundizacin. Como fortalecimiento al desarrollo de aprendizaje el
grupo debe desarrollar los siguientes temas:
4.1 Explique los conceptos de demanda agregada y la oferta agregada, en ellas
identifique las causas que generan los desplazamientos de la grfica de cada uno
de ellas. Para comprender este tema complemente su estudio con la aplicacin
de los simuladores que se encuentran en el entorno de aprendizaje prctico.
4.2 Analice y grafique el comportamiento del punto de equilibrio entre la oferta y la
demanda agregadas en las siguientes situaciones:
El nivel de precios sube
La tasa de inters se incrementa
El gobierno incrementa el gasto pblico
El tipo de cambio se devala
El tipo de cambio se revala
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Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el


contenido de los siguientes enlaces:
Tema: Oferta y Demanda agregada.
Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/43.htm
Tema: La demanda de consumo.
Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes
e inconvenientes. Edicin del 23 de marzo de 2007 Recuperado de
http://www.eumed.net/cursecon/11/la_demanda_de_consumo.htm
Tema: La demanda de inversin y el multiplicado.
Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes
e inconvenientes. edicin del 23 de marzo de 2007. Recuperado de
http://www.eumed.net/cursecon/11/la_demanda_de_inversion_y_el_mul.htm
Como actividad practica complementaria deben estudiar el comportamiento y
movimientos de la demanda agregada, la oferta agregada y el punto de equilibrio en
los simuladores que se encuentran en el entorno de aprendizaje practico.
Simulador 1 demanda y oferta agregada.
Carrillo, J. (2003). Grfico interactivo del modelo de oferta agregada y demanda
agregada. Recuperado de
http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/oferta_demanda/oferta_demanda/ejercici
os.html
Simulador 2 demanda agregada.
Carrillo, J. (2003) Grafico interactivo de la demanda agregada. Recuperado de:
http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/d_agregada/d_agregada/ejercicios.html
4.3

El dinero y la banca. Responda las siguientes preguntas


Cmo surgi el dinero?
Cules son las funciones del dinero?
Qu caractersticas debe tener un producto para ser dinero?
La primera forma de intercambio de mercancas se conoci como trueque
Qu
inconvenientes presentaba? Cmo soluciona el dinero esos
inconvenientes?
Cules son los tipos de dinero que conocemos en la actualidad?
Cmo crea dinero el Banco de la Republica?
Qu papel desempea el sistema financiero?
Qu servicios prestan los intermediarios financieros?
Por qu los bancos reciben depsitos de dinero? Para qu lo hacen?
Cules son los principales tipos de depsitos?

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Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el


contenido de los siguientes enlaces:
Tema El dinero en la economa
Martnez Coll, J. (2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-1.htm
Tema: Creacin y circulacin del dinero
Cachanosky, N.: (2007) Teora austriaca y el problema del ciclo econmico, Edicin
electrnica
gratuita.
Recuperado
de
http://www.eumed.net/librosgratis/2007b/305/teoria%20cuantitativa%20del%20dinero.htm
Tema: El dinero y el producto nacional
Martnez Coll, J. (2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-3.htm
Tema: Funciones del Banco central
Martnez Coll, J. 2007): "El dinero y la poltica monetaria" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 27 de marzo de 2007.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/12/12-4.htm
4.4 Explique y grafique el modelo IS LM. Para comprender el temas y desarrollar la
temtica solicitada deben estudiar el contenido de los siguientes enlaces:
Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el
contenido de los siguientes enlaces:
Tema: Poltica fiscal y la curva de inversin ahorro IS
Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/23.htm
Tema: La poltica monetaria y la curva LM.
Len de la Cruz C. y Miranda M. (2003): Anlisis macroeconmico para la empresa.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/cl-mm-macro/25.htm
Tema: El modelo IS LM
Martnez Coll, J. 2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado, virtudes
e inconvenientes. Edicin del 27 de marzo de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/11/IS-LM.htm
Poltica econmica. Responsa las siguientes preguntas
Qu es la poltica econmica?
Cules son sus objetivos?
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Cmo se aplica?
Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el
contenido de los siguientes enlaces:
Tema: Los objetivos de la poltica econmica.
Martnez Coll, J. 2007): "El producto nacional" en La Economa de Mercado, virtudes
e inconvenientes. edicin del 22 de marzo de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/10/objetivos.htm
Tema: La poltica fiscal.
Martnez Coll, J. (2007): "Equilibrio y fiscalidad" en La Economa de Mercado,
virtudes e inconvenientes. Edicin del 23 de marzo de 2007. Recuperado
dehttp://www.eumed.net/cursecon/11/11-4.htm
Tema: La poltica monetaria
Banco de la Republica (2013). Banco Central de Colombia La poltica monetaria.
Recuperado de
http://www.banrep.gov.co/es/como-afecta-la-politica-monetaria-economia
4.5

La inflacin. Responda las siguientes preguntas


Qu es la inflacin?
Por qu se presenta la inflacin?
Qu tipos de inflacin existen?
Mencione algunas medidas para controlarla

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el


contenido de los siguientes enlaces:
Martnez Coll, J. 2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e
inconvenientes.
edicin
del
21
de
abril
de
2007.
Recuperado
enhttp://www.eumed.net/cursecon/13/
Tema: Las causas de la inflacin
Martnez Coll, J. (2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e
inconvenientes.
edicin
del
21
de
abril
de
2007.
Recuperado
dehttp://www.eumed.net/cursecon/13/13-3.htm
Tema: Consecuencias de la inflacin
Martnez Coll, J. (2007): "La inflacin" en La Economa de Mercado, virtudes e
inconvenientes.
edicin
del
21
de
abril
de
2007.
Recuperado
dehttp://www.eumed.net/cursecon/13/13-2.htm
4.6

El desempleo. Responda las siguientes preguntas


Qu es el desempleo?
Por qu se presenta el desempleo?
Qu tipos de desempleo existen?
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Mencione algunas medidas para disminuir el desempleo.

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada deben estudiar el


contenido de los siguientes enlaces:
Tema: El desempleo.
Martnez Coll, J. 2009): "El desempleo" en La Economa de Mercado, virtudes e
inconvenientes. Edicin del 15 de septiembre de 2009. Recuperado de
http://www.eumed.net/cursecon/14/
Tema: Modelo neoclsico del mercado de trabajo
Martnez Coll, J. (2007): "El desempleo" en La Economa de Mercado, virtudes e
inconvenientes.
edicin
del
21
de
abril
de
2007.
Recuperado
dehttp://www.eumed.net/cursecon/14/modelo_neoclasico_del_desempleo.htm
Tema: Modelo keynesiano del mercado de trabajo
Martnez Coll, Juan Carlos (2001): "El desempleo" en La Economa de Mercado,
virtudes e inconvenientes. edicin del 21 de abril de 2007. Recuperado de
http://www.eumed.net/cursecon/14/modelo_keynesiano_del_desempleo.htm
Producto Final:
Una persona del grupo colaborativo debe entregar en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el espacio de entrega del trabajo colaborativo 1, un archivo Word,
letra times new roman, tamao 12, interlineado 2, convertido a pdf y con el siguiente
nombre: Trabajo colaborativo 1_Grupo_No, Por ejemplo: para el grupo 23 el nombre
ser Trabajo colaborativo 1_Grupo 23
El archivo pdf contendr:
1. Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo
que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo colaborativo 1 y
producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del
curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de entrega del trabajo.
2. Objetivos del trabajo
3. Introduccin
4. Cuadro 1: Sntesis grupal de la lluvia de ideas.
5. Cuadro 2: Plan de trabajo de investigacin del grupo
6. Descripcin del problema: El grupo describe de forma detallada el paso a
paso de la solucin al problema del caso de estudio; pueden utilizar diagramas
de flujo, descripcin a travs de texto, grficos, la tcnica que consideren ms
adecuada para describir claramente la ejecucin de la solucin. Esta
descripcin debe tener: Ttulo del problema, las preguntas problmicas a
resolver, supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas, Teora que
sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas.
7. Solucin a los temas de profundizacin.
8. Conclusiones
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9. Referencias bibliogrficas
La redaccin y ortografa del producto final deben ser excelentes.
El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que
encuentra publicada en el entorno de informacin inicial
El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado:
Entrega del Trabajo colaborativo 1, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y
seguimiento.
De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de
aprendizaje, realizar la autoevaluacin y coevaluacin del proceso de trabajo
colaborativo 1 en el e-portafolio.
Muchos xitos

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Gua de actividades trabajo colaborativo 2


Temticas revisadas: Unidad 2 Economa internacional.
Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas (ABP)
Fecha de inicio: 15 de octubre
Fecha de cierre: 19 de noviembre
Tipos de evaluacin:
1.
Heteroevaluacin: Evaluacin sumativa realizada por el tutor tiene un peso
de 175 puntos
2.
Coevaluacin: Evaluacin formativa, en cada foro los estudiantes debe
revisar los aportes de sus compaeros y realimentarlos
3.
Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante describe
a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje.
Descripcin de la actividad: En el trabajo colaborativo 2 los estudiantes desarrollan
los pasos del APB se encuentran descritos al inicio de este documento, en esta
actividad se abordaran los siguientes pasos:
1. Paso 6 Definir el problema: (Actividad grupal),
2. Paso 7 Obtener informacin. (Actividad individual y grupal).
3. Complementara el ejercicio acadmico con el desarrollo de cuatro temas de la
unidad dos, cuyo ejercicio facilitar el proceso de aprendizaje.
Nota: Recuerde que su aporte constructivo debe responder a los criterios de la
rbrica TIGRE:

Actividades a desarrollar
1. Paso No 6 Definicin del problema (Actividad grupal):
Teniendo en cuenta el cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas elaborado en el

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paso 2, el grupo colaborativo debe redactar de forma concreta y clara un texto que
describa el problema. Este texto debe contener los siguientes aspectos:

Ttulo del problema. Este ttulo debe ser creado por el grupo colaborativo.
Enunciar las preguntas problmicas a resolver
Supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas.
Teora que sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas

El grupo de trabajo colaborativo debe construir los cuatro puntos para la definicin
del problema en el foro Trabajo colaborativo 2 que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
2. Paso 7. Obtener informacin. (Actividad grupal)
A continuacin se describen las tareas a seguir:
2.1 Cada participante estudia los temas a profundizar segn lo indica el Plan
de trabajo diligenciado en el paso 5, determinando la relacin existente
entre la teora y el problema, de esta forma podr plantear una alternativa
de solucin o soluciones al problema.
2.2 Cada participante repasa los temas que conoce o que domina del curso,
determinando la relacin existente entre la teora y el problema, de esta
forma podr plantear una alternativa de solucin o soluciones al problema.
2.3 El grupo colaborativo diligencia el Cuadro 3 que busca establecer la
relacin existente entre la teora y el problema, y las alternativas de
solucin al problema, resultado de los aportes individuales de los
integrantes del grupo colaborativo.
Por consenso el grupo colaborativo debe seleccionar la alternativa de solucin que
considere ms adecuada para resolver el problema del caso de estudio.
Cuadro 3. Obtencin de la informacin grupal
Temas
Alternativas
relacionados
Relacin
de solucin
con el
entre la
Nombre
Fuente
planteadas
problema
teora y
Bibliogrfica
por
participante
el
(Contenidos
el
de
problema
participante
Aprendizaje)

19

Alternativa
de solucin
seleccionada
por el grupo
colaborativo

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3. Temas de profundizacin. Temas de profundizacin. Como fortalecimiento al


desarrollo de aprendizaje el grupo debe desarrollar los siguientes temas:
3.1 Comercio internacional. Responda las siguientes preguntas
Qu es el comercio internacional?Explique las teoras del comercio
internacional?
Qu son las exportaciones y las importaciones?
Cules son las potencialidades exportadoras colombianas y la
competitividad colombiana en entornos internacionales. Con base en la
informacin obtenida presente un cuadro con las ventajas y desventajas
del el comercio internacional colombiano.

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el


contenido de los siguientes enlaces:
Tema: Razones del comercio internacional.
Martnez Coll, J. (2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-1.htm
Tema: Barreras al comercio internacional.
Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-4.htm
3.2 Balanza de pagos
Explique que es la balanza de pagos, sus componentes y cmo interpretar
sus resultados cuando es positivo y cuando el resultado es negativo.
Presente un ejercicio con cifras inventadas por el grupo, montadas sobre
la estructura de la balanza de pagos y expliquen el impacto de un
resultado positivo y de un resultado negativo sobre de la economa

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Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el


contenido del siguiente enlace:
Tema: La balanza de pagos.
Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-3.htm
3.3 Tipo de cambio. Responda las siguientes preguntas

Qu es el tipo de cambio?
Explique el concepto de riesgo cambiario
Desarrolle los siguientes ejercicios:

Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el


contenido del siguiente enlace:
Tema: Mercado de Divisas.
Martnez Coll, J. 2009): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 30 de marzo de 2009. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/15/15-2.htm
3,4 La globalizacin. El proceso de globalizacin ha llevado a los pases a la
bsqueda de nuevos mercados para sus productos y a la identificacin de
nuevos productos para nuevos mercados, Colombia no ha sido ajena a esta
proceso, bajo este criterio, identifique cuales han sido los principales cambios
que ha sufrido la economa colombiana despus de iniciar el proceso de
globalizacin.
Para comprender el tema y desarrollar la temtica solicitada debe estudiar el
contenido de los siguientes enlaces:
Tema Globalizacin, ventajas e inconvenientes.
Martnez Coll, J. 2007): "Comercio internacional y globalizacin" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 28 de agosto de 2007. Recuperado
de http://www.eumed.net/cursecon/15/globalizacion.htm
Tema: Teora de la integracin econmica.
Martnez Coll, J. 2007): "Teora de la Integracin Econmica" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 04 de noviembre de 2007.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/17/teoria-integracion.htm

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Tema: Grados de integracin econmica


Martnez Coll, J. (2007): "La integracin de la Unin Europea" en La Economa de
Mercado, virtudes e inconvenientes. Edicin del 4 de noviembre de 2007.
Recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/17/17-1.htm
Productos a entregar:
Una persona del grupo colaborativo debe entregar un archivo Word, letra arial,
tamao 12, interlineado 1,5, convertido a pdf y con el siguiente nombre: Trabajo
colaborativo 2_Grupo_No, Por ejemplo: para el grupo 23 el nombre ser Trabajo
colaborativo 2_Grupo 23
La presentacin del contenido del trabajo colaborativo 2 en pdf debe tener la
siguiente estructura:
1.

2.
3.
4.
5.
6.

Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo


colaborativo que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo
colaborativo 2 y producto final, cdigo de los integrantes del grupo
colaborativo, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de
entrega del trabajo.
Objetivos del trabajo
Introduccin
Desarrollo del tema de trabajo:
Conclusiones
Referencias bibliogrficas

El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que
encuentra publicada en el entorno de informacin inicial
El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado:
Entrega del Trabajo colaborativo 2, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y
seguimiento.
De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de
aprendizaje, realizar la autoevaluacin y coevaluacin del proceso de trabajo
colaborativo 2 en el e-portafolio.

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MOMENTO 3
ACTIVIDAD FINAL
GUIA DE ACTIVIDADES
Gua desarrollo trabajo colaborativo final

Fecha de inicio: 29 de noviembre


Fecha de cierre: 12 de diciembre
Tipos de evaluacin:
1.
Heteroevaluacin: Evaluacin sumativa realizada por el tutor tiene un peso
de 125 puntos
2.
Coevaluacin: Evaluacin formativa, en cada foro los estudiantes debe
revisar los aportes de sus compaeros y realimentarlos
3.
Autoevaluacin: Evaluacin formativa, en el eportafolio el estudiante
describe a manera de un diario los avances en su proceso de aprendizaje.
Temticas revisadas: La Unidad 1: Conceptos generales macroeconmicos y la Unidad 2:
Economa internacional.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP
Sntesis de la actividad: El grupo colaborativo presenta la solucin al problema identificado,
apoyndose en el proceso de los trabajos colaborativos que llev a cabo durante el perodo
acadmico.

Descripcin de la actividad: En esta gua de actividades se explica el trabajo final


momento 3 que consiste en el desarrollo del paso 8 del ABP, actividad que se
desarrollara en el entorno de aprendizaje colaborativo y la presentacin de la
solucin al problema planteado
Actividades Previas: Repaso unidades 1 y 2 del curso. El estudiante repasa los
contenidos de la Unidades 1 y 2 del curso, revisando los enlaces del curso y los
trabajos colaborativos 1 y 2.
Introduccin
En este momento del curso acadmico, el estudiante ha seguido un proceso de
estudio y trabajo colaborativo, que le permite estar en capacidad de solucionar el
problema macroeconmico, comprendiendo el impacto de las polticas econmicas
sobre el entorno. Esta gua explica en detalle las actividades que el estudiante debe

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realizar para la construccin de una propuesta de solucin al caso de estudio.


A continuacin se explicar detalladamente cmo se desarrollar el paso final
correspondiente al momento 3:
Paso 8 del ABP. Presentacin y sustentacin de la solucin al problema: Cada uno
de los integrantes del grupo presenta sus aportes para la construccin de la solucin
del problema, los textos y argumentos deben ser originales, pueden apoyarse en
otras investigaciones pero deben referenciarlas siguiendo las normas APA.
El grupo de trabajo basndose en el proceso de trabajo colaborativo de los
momentos 1 y 2 de este curso, construir, presentar y sustentar una propuesta de
solucin al problema descrito en dicho caso de estudio.
Las tareas a realizar son:
1. Construccin de la propuesta. El grupo elabora una propuesta en word que
contiene los siguientes tems:
Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo
que participaron de forma activa en el desarrollo del trabajo colaborativo final
y producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del
curso, presentado a (Nombre del tutor), fecha de entrega del trabajo.
Definicin del problema encontrado: Teniendo en cuenta los productos de
los trabajos colaborativo 1 y colaborativo 2, el grupo debe redactar de manera
clara un texto que defina el problema, basndose en la exposicin realizada
por el docente en el momento 2., debe describir la metodologa que utilizo el
grupo para analizar el problema y presentan las preguntas problemicas a
resolver segn el problema definido.
Propuesta de solucin del problema: Descripcin de la alternativa de solucin
identificada por el grupo, presentando en ella las causas, consecuencias y la
(s) posible (s) solucin (es). La propuesta debe presentarse dando respuesta
a las preguntas problmicas que idntico el grupo.
La propuesta de solucin debe ser presentada en un ensayo, con las
siguientes caractersticas: mximo 5 paginas, con letra arial 12, interlineado
1,5, debe tener como mnimo 5 referencias bibliogrficas (normas APA).
El grupo entregar el trabajo final en el entorno de evaluacin y seguimiento
en el espacio entrega del trabajo final. El nombre del archivo ser: Grupo_No_
Propuesta_final

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MUCHOS EXITOS

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