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Pedaggica
AO
Direccin de Desarrollo de
Instituciones Educativas
SESIN 3
ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL EN LAS II.EE
ITEMS
PARA USO DEL PARTICIPANTE
Procedimientos:
- Lea detenidamente una o dos veces cada enunciado,
- Analice cada una de las explicaciones
- Marque con un (X) la letra que usted considere como respuesta a la
pregunta planteada.
- Al trmino discutan con sus compaeros de grupo los fundamentos
tericos , prcticos pedaggicos que los llevo a las respuestas
- Socialicen sus anlisis
ITEM 27
Estmulo y enunciado
El Director de una Institucin Educativa propone, en la primera reunin de
inicio de labores escolares, brindar a los estudiantes con necesidades
especiales un buen ao escolar. Para tal fin, establece como meta educativa
lo siguiente: Todos los estudiantes de la Institucin Educativa contarn con
las facilidades necesarias para alcanzar logros de aprendizaje, con atencin
especial a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Ante la situacin presentada, cul de las siguientes estrategias sera la ms
pertinente para fortalecer el compromiso del personal docente con la meta
de la Institucin Educativa?
Alternativas de respuesta
A. Realizar con todos los docentes, en la Jornada de Reflexin, la lectura
analtica de la Ley de Inclusin Educativa y pedirles que elaboren un
resumen de dicho texto.
B. Consensuar con el personal docente las adaptaciones curriculares y la
organizacin del espacio, en el aula y en la Institucin Educativa, para
atender equitativamente a la diversidad.
C. Enviar un comunicado a los docentes explicando la meta de aprendizaje,
solicitndoles investigar el tema de atencin a la diversidad para que
incorporen en su prctica las estrategias necesarias.
D. Advertir en asamblea docente que es responsabilidad de los docentes
atender a los estudiantes con necesidades especiales, de acuerdo con las
normas establecidas por el reglamento interno.
ITEM 28
Estmulo y enunciado
Los docentes del tercer grado de secundaria se encuentran preocupados por la
constante indisciplina; los estudiantes del grado permanentemente hacen ruido
excesivo en el aula y ocasionan molestias a los estudiantes de otras aulas
cuando se desplazan al laboratorio, a la losa deportiva o a otros espacios de la
Institucin Educativa. Por ello, el Director diagnostica que el personal docente
presenta dificultades en el manejo de la disciplina.
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