Colegio Cristo Rey

Teodoro Schmidt

Taller de contenidos: Narrativa

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Comprensin de Lectura, Vocabulario.

Aplicar los contenidos sobre narrativa (el cuento y sus caractersticas) identificando en un
cuento las caractersticas, personajes, ambientes y temas presentes en l.
pts.

Mark:
Instrucciones:

Lee con atencin los apartados y contesta con letra clara y buena ortografa.
Responde las preguntas SOLO en el espacio indicado.
Las respuestas que presentes deben estar fundamentadas, no se aceptarn aquellas preguntas que
lleven por respuesta un SI o un NO.
No se aceptarn borrones.
NO SE PUEDE UTILIZAR CORRECTOR EN LAS PREGUNTAS DE ALTERNATIVAS Y
VERDADERO Y FALSO.

Si tienes dudas en alguna pregunta, levanta la mano y el profesor acudir a tu puesto para aclararla.

I.

Comprensin Lectora y anlisis del texto. Lee el siguiente el texto y responde las preguntas que se
presentan a continuacin (2 pts. c/u)

1-. Lo cierto es que fueron aos de arduo y pragmtico aprendizaje, con lapsos de desaliento en los que estuvo
a punto de desistir. Pero al fin triunf la perseverancia y Raimundo aprendi a ladrar. No a imitar ladridos,
como suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a ladrar Qu lo haba
impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se autoflagelaba con humor: La verdad es que ladro para no
llorar. Sin embargo, la razn ms valedera era su amor casi franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es
comunicacin Cmo amar entonces sin comunicarse?
2-. Para Raimundo represent un da de gloria cuando su ladrido fue por fin comprendido por Leo, su hermano
perro, y (algo ms extraordinario an) l comprendi el ladrido de Leo. A partir de ese da, Raimundo y Leo
se tendan bajo la glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre temas generales. A pesar de su amor por
los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera imaginado que Leo tuviera una tan sagaz visin del mundo.
3-. Por fin, una tarde se anim a preguntarle, en varios sobrios ladridos: Dime, Leo, con toda franqueza,
qu opinas de mi forma de ladrar? La respuesta de Leo fue escueta y sincera: Yo dira que lo haces bastante
bien,
pero tendrs que mejorar.
Cuando ladras,
todava se te nota el acento humano.
(Mario Benedetti)
1-. Raimundo aprendi a ladrar, porque:
(Fjate en la verdadera razn que motiv a Raimundo a aprender a ladrar)
a. Quera imitar los ladridos de los perros
b. Ladrando poda imitar mejor a los seres humanos
c. Prefera Ladrar en vez de llorar
d. Crea que as lograra comunicarse con los perros

2-. La idea que mejor resume el prrafo 2 es:

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Profesor: Miguel Parada Salinas

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a. Raimundo logra comunicarse con los perros

b. Leo tiene una visin muy particular de los humanos
c. Leo y Raimundo viven aventuras juntos
d. Las tardes de Raimundo en la glorieta
3-. Qu visin del amor se presenta en el primer prrafo?
(Contesta de acuerdo con la idea de amor que concluyes del prrafo 1. No te debes guiar por lo que crees ni por
lo has escuchado previamente).
a.
b.
c.
d.

Es el sentimiento ms importante que experimenta el ser humano

El amor implica entregar la vida por los dems
Es un sentimiento que exige comunicarse con el otro
El amor por los animales es superior al amor por los humanos.

4-. El texto es narrativo, porque:

(Esta pregunta evala si sabes cul es la caracterstica principal del gnero narrativo. Recuerda que este gnero
comparte algunas caractersticas con los otros gneros, pero hay una caracterstica que slo el gnero narrativo
posee. Bscala entre las opciones).
a.
b.
c.
d.

Tiene personajes que protagonizan la historia

Se presentan acontecimientos
Se relata una secuencia de hechos
Existe un tiempo y un espacio para las acciones

5-. A partir de lo relatado en el texto anterior, se puede decir que una caracterstica de la personalidad de Leo
era:
a. La alegra
b. La solidaridad
c. El buen humor
d. La honestidad
6-. Otro posible ttulo para este texto es:
a.
b.
c.
d.

Raimundo, el hombre que se convirti en perro

Raimundo se comunica con los animales
El valor de los animales para las personas
La historia de Raimundo y Leo

Cohorte.(Del lat. Cohors ortis) f. Unidad tctica del antiguo ejrcito romano que tuvo diversas
composiciones.- 2. Fig. Conjunto, nmero, serie. COHORTE de males.
Diccionario
R.A.E., Espasa Calpe, 1997, pg. 502

7-. Qu sentido tiene el texto entre parntesis?

a. Aporta sinnimos de la palabra

b. Seala el origen de la palabra

c. Aporta antnimos de la palabra

d. Seala cmo se utiliza la palabra

8-. Qu seala el nmero dos (2) que aparece en el texto ledo?

a. El segundo significado de la palabra
b. Que la palabra tiene plural
c. Un ejemplo de la palabra
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d. El significado contrario de la palabra

MAHOMA Y EL PROTAGONISMO RABE

1-. Hacia el siglo VII los rabes, un pueblo semtico, adquiran protagonismo histrico. Esto se debi a la
accin de Mahoma, un pastor y camellero que, en el ao 571, comenz a predicar en una ciudad llamada La
Meca una nueva religin. En ella se proclamaba la existencia de un dios nico, Al, que se comunicaba con los
hombres por medio de enviados divinos, los profetas.
2-. Mahoma era el ltimo profeta y el ms importante. Las doctrinas de Mahoma se hallaban contenidas en el
Corn, el libro sagrado de los rabes.
3-. Muchos compatriotas no lo supieron interpretar y decidieron matarlo. Para salvarse huy de La Meca el 15
de julio de 622. Esta fecha marca el comienzo de la Hgira, o fuga, e indica el inicio del clculo del tiempo
para los musulmanes.
Mahoma se refugi en la ciudad de Medina y desde all proclam la guerra santa contra los que no crean en
sus ideas. Obtuvo la victoria en el ao 630. A partir de ese momento su doctrina se difundi rpidamente.
9-. Qu tipo de texto es ste?
a. Periodstico
b. Literario
c. Histrico
d. Argumentativo
10-. Cul es el tema de este texto?
a. Mahoma y su religin
b. La ciudad de la Meca
c. La hgira de Mahoma
d. La guerra santa
11-. Qu haca Mahoma antes de ser predicador?
a. Era comerciante en Medina
b. Era profeta de Al
c. Era pastor y camellero
d. Escribi el Corn
12-. Cmo se podra resumir la idea del tercer prrafo?
a. Los oponentes de Mahoma
b. La muerte de Mahoma
c. La Hgira de Mahoma
d. El clculo del tiempo de vida de Mahoma
13-. Segn el texto debido a qu adquirieron protagonismo los rabes?
a. A la accin de Mahoma
b. A la accin de Al
c. A su cultura semtica
d. A la accin del Corn
14-. De acuerdo con lo ledo:
I
La religin de Mahoma es monotesta
II

La religin de Mahoma es politesta

III Considera que los profetas son los intermediarios entre dios y los hombres
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Profesor: Miguel Parada Salinas

a.
I y II
b. I y III
c. II y III
d. I, II y III

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EL ENIGMA DEL TENIENTE BELLO

1.- Les gustara saber por qu en Chile, cuando alguien anda muy desorientado o no se le encuentra por
ninguna parte, se dice que anda ms perdido que el Teniente Bello?.
2.- Comencemos diciendo que todo se origin un lejano da 9 de marzo de 1914. El teniente Alejandro Bello
Silva, destacado piloto y profesor de la base area El Bosque, elev su avin en direccin a la ciudad de
Cartagena en un vuelo de instruccin.
3.- Aproximadamente a las cuatro de la tarde, sus compaeros lo perdieron de vista en pleno vuelo. Su avin
desapareci detrs de unas nubes y nunca ms se supo de l.
4.- Se inici una bsqueda desesperada por el aire, por los cerros y la costa. Durante diez das, aviones,
automviles y embarcaciones buscaron por todos los parajes, pero sin ningn resultado. Era como si se lo
hubiese tragado el aire! Nunca se encontr ninguna huella o rastro del infortunado teniente.
5.- Y dcadas despus, su paradero sigue siendo uno de los mayores misterios de la aviacin chilena.
Pablo Contreras, chileno
15.- De acuerdo con la lectura, podemos afirmar que:
I. El avin desapareci tras cuatro horas de vuelo.
II. El teniente nunca apareci y tampoco su avin.
III. A las personas despistadas se les compara con el teniente Bello
a. Slo II
b. Slo III
c. I y II
d. II y III
Aunque parezca algo obvio, debo recordarte que los trabajos que entregues con tu nombre han de ser
originales. Evidente, no? Pues no es as para mucha gente, palabra, y, dejando de lado las connotaciones ticas
del asunto, no querra estar en el pellejo del estudiante a quien pillan intentando engaar a su profesor. Como
mnimo se llevar una amonestacin verbal y, muy posiblemente, un suspenso; incluso, se puede jugar una
posible expulsin.
Vicente Trigo, Escribir y presentar trabajos en clase.
20. El tema del texto es
a. La originalidad de un trabajo.
b. Cmo evitar un castigo.
c. Consejos para elaborar un trabajo.
d. Los peligros que corre el estudiante.
VOCABULARIO CONCEPTUAL: Encerrar en un crculo la opcin que corresponde a la palabra que puede
reemplazar al trmino destacado sin alterar el contexto (2 pts C/U)

Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Profesor: Miguel Parada Salinas

21-. OBVIO
a.
b.
c.
d.

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Tonto
Indispensable
Evidente
Repetido

22-. ORIGINALES
a. Perfectos
b. Minuciosos
c. Genuinos
d. Creativos

LA PRIMAVERA DEL MERCADO

23-. AMONESTACIN
a. Reprimenda
b. Ofensa
c. Molestia
d. Arenga

(Jorge Armanet M.)

El sistema econmico parece dormido como los osos en el invierno y cansado como los bueyes despus del
arado, pero pese a todo, algunas seales estn asomndose por las ramas, y tomando posicin para florecer en
cualquier minuto. Slo les falta un poco de calor y un poco de luz que entrega la confianza y el trabajo bien
hecho.
La economa es un ciclo tras otro y as por los siglos de los siglos, y aunque todos nos damos cuenta de esto, tal
vez no reparamos lo suficiente; es que ningn ciclo es igual al anterior Cul es la importancia de esto?
Inmensa: en la naturaleza es completamente usual que los organismos tengan ciclos y que, dentro de stos, haya
perodos de supuestas crisis en las que deben disminuir su actividad, lo que implica evidentemente una
disminucin en la produccin, desarrollo y crecimiento de ese organismo. As, tambin, en el organismo
econmico y social al cual pertenecemos como habitantes de la comunidad planetaria, ocurre exactamente lo
mismo.
Hay perodos en que nuestro organismo necesita parar y recuperar fuerzas para volver a producir como los
rboles en primavera. A toda la vuelta la llamamos ciclo econmico y a los inviernos, crisis. Y cada cierto
tiempo, entonces, dejamos de crecer, nos caemos, nos aporreamos contra el suelo y cuando nadie entiende bien
por qu, nos volvemos a parar y nos metemos a la rueda de un nuevo ciclo de produccin. Tal vez lo que nos
hara bien en perodos de letargo econmico, como en el que estamos ahora, sera detenerse y alimentar lo que
ser el prximo ciclo, en vez de estar como locos tratando de recuperar el crecimiento anterior. (en Revista
Hecho en Chile, octubre de 2002, N 3, pg. 18: director a hch.cl)
24-. Qu tipo de texto periodstico es ste?
a.
b.
c.
d.

Reportaje
Entrevista crtica
Artculo de opinin
Noticia

25-. Cmo clasificaras este texto?

a. Descriptivo
b. Argumentativo
c. Literario
d. Informativo
26-. De qu se habla en este texto?
a. De las crisis econmicas
b. De las estaciones del ao
c. De la agricultura
d. De los organismos vivos
27-. Cul es la intencin del autor?
a. Describir un hecho
b. Exponer una situacin
c. Sealar su visin sobre un tema
d. Relatar sucesos
II.- Argumentacin. Responde las siguientes preguntas (6 pts c/u):
Subsector: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Miguel Parada Salinas

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Teodoro Schmidt

1.- Cul es la diferencia entre un cuento y una novela?

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2.- Cul es la diferencia entre narrador y autor?
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3.- Cuntos narradores existen? Descrbelos.
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4.Cules
son
las
caractersticas
de
la
novela
y
cuales
las
del
cuento?
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Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Profesor: Miguel Parada Salinas