A Arte no Atendimento Psicopedaggico Clnico

Benilde Ferreira de Assuno Farias

RESUMO:
Este trabalho expressa a importncia do arte no atendimento clnico luz do
referenciais de Vigotsky e embasamento psicopedaggico.
A arte, a linguagem e o conhecimento so frutos de ao humana sobre o
mundo, sobre a realidade, constituindo, assim o acervo cultural do homem, como
resultado de suas necessidades filosficas, biolgicas, psicolgicas e sociais.
A medida que construmos diferentes formas de insero no mundo, seja
como autores e atores, pintamos, danamos, tocamos instrumentos, entre muitas
outras possibilidades, elaborando e reconhecendo de modo sensvel nosso
pertencimento no mundo. Esses diferentes domnios de significados constituem
espaos de criao, transgresso, formao de sentidos, comunicao tornando-se
objeto de reflexo. Nesta perspectiva, convidamos os psicopedagogos para
refletirem sobre essas diferenas formas de comunicao no espao do
atendimento psicopedaggico clnico. Que sentido assumem na formao das
crianas e dos adolescentes? Como incorpor-las na prtica clinica?
Em primeiro lugar quero destacar o objetivo do atendimento
psicopedaggico clnico como um recurso teraputico que articula as instncias
objetivas e subjetivas envolvidas no ato de aprender, potencializando-as para que
possa surgir o sujeito / aprendente autor. Por isso, considero a ARTE como uma das
formas de potencializar o sujeito, ao tempo em que as instncias objetivas e
subjetivas se integram no processo de aprendizagem.
Segundo Vygotsky, o processo criador ao interpor a realidade, a imaginao,
emoo e a cognio, envolve o sujeito na reconstruo, reelaborao,
redescoberta de mltiplos significados da realidade. Neste sentido, sempre um
processo singular no qual o sujeito deixa suas marcas, revela seus
encaminhamentos e se relaciona com os materiais, com o espao, com as
linguagens e com a vida.
Um segundo aspecto a destacar que a ARTE da qual me refiro no se
confunde com exerccios de tcnicas, treinamentos psicomotores ou cpias de
modelos, mas da utilizao de propostas por onde transita livremente a
imaginao, a sensibilidade, a cognio. Pela ao do aprendente com o lpis, a
tinta, o papel, a argila, a massa de modelar, com os sons e os ritmos musicais,
imagens de filmes e fotografias ele expressa como v o mundo e suas
particularidades, bem como amplia a rede de significados e modos diferenciados de
comunicabilidade.
Portanto, o psicopedagogo deve ser competente o suficiente para aplicar
recursos orientadores no processo de interveno clnica e um destes recursos a
ARTE.
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Psicopedagoga Clnica, Socioterapeuta Ramain Thiers, Mediadora do Programa de
Enriquecimento Instrumental (PEI).
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