Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Hugo Amadeo Herrera Gonzlez

Institucin Educativa

Colegio Repblica de Colombia

Ciudad, Departamento

Bogot

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

Con la lecto-escritura leo mi mundo.

Resumen de la Unidad

Al relacionar imgenes con texto, se desarrolla la capacidad

lectora. La lectoescritura supone la unin de dos procesos
ntimamente vinculados, tal es el caso de la escritura y de la
lectura; leer y escribir son actividades complejas pero
fundamentales de las cuales depender el hecho que el individuo
siga aprendiendo por el resto de su vida. Tambin son
determinantes para poder ingresar en el saber organizado, que es
sin duda el elemento ms importante de una cultura.

rea

Lenguaje.

Temas principales

Lecto-escritura, relacin imagen-texto

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares

Elaborar hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y

durante el proceso de lectura; para el efecto, se apoya en los
conocimientos previos, las imgenes y los ttulos.
Identificar el propsito comunicativo y la idea global de un texto.
Elaborar resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un
texto.

Objetivos de Aprendizaje

Los estudiantes demostrarn que leen e interpretan el significado

de una palabra al relacionarla con su respectiva imagen.
Los estudiantes se llenarn de confianza en su proceso de

lectoescritura en la medida que tengan xito en la relacin textoimagen.

Resultados/Productos de
aprendizaje

Demostrar la comprensin lectora a travs de asociar

efectivamente la palabra con la imagen correspondiente.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

Primero (edad 6 aos)

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Conocer el abecedario. La conciencia fonolgica, lexical y silbica.

Contexto Social

Los estudiantes de mi aula tienen 6 aos de edad, corresponden a

estrato 2 y 3 en el barrio La Estrada de Bogot, el nivel de
escolaridad de sus padres es bachiller.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar

Aula de informtica.

Tiempo aproximado

45 minutos de clase.

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de
aprendizaje

Aprendizaje colaborativo y significativo: narrativo, con imgenes y

descriptivo.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Lnea de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Actividades del
Docente

Herramientas didcticas

10 min.

Los estudiantes
observan el video.

El docente presenta
el video.

Vdeo de YouTube
http://youtu.be/tFrW1QmRZXc

15 min.

Los estudiantes
interactan en el

Explica cmo deben

interactuar con la

Aplicacin en power point

(anexa a este documento)

15 min.

5 min.

computador con la
aplicacin, relacionando
imagen-palabra.
Colorear imgenes y
palabras que
correspondan con el
mismo color.
Participan en grupo
escribiendo en el tablero
el nombre de imgenes
mostradas al azar.

aplicacin.

Entrega de gua y
explicacin de la
actividad.

Fotocopias
(anexas a este documento)

Evala los resultados

de la clase.

Lminas.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Rincn del cuento: Tiene como propsito fundamental sensibilizar al estudiante e integrarlo en
actividades de lectura comprensiva, expresin oral y expresin corporal.
Manitas creativas: Abarca una serie de actividades ldico-pedaggicas, enfocadas a
desarrollar la motricidad fina y gruesa en los estudiantes, necesarias en el proceso
lectoescritor.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Escritura:
a) Dictado de palabras; en la evaluacin se incluyen siete palabras pertenecientes a un mismo
campo semntico, nombres de animales, de juguetes, comidas, tiles escolares. Cada conjunto
est formado por una monoslaba, dos bislabas, dos trislabas, dos polislabas.
b) Dictado de enunciados; se dictan dos enunciados, uno simple y otro complejo tanto en
ortografa como en estructura sintctica. Por ltimo, al analizar las producciones de los nios,
se podr constatar si estn separadas las palabras de enunciado.
c) Escritura libre; se propone un tema para que los nios lo desarrollen por escrito, hacer un
resumen de un cuento, narrar la visita a una granja.
Lectura:
El estudiante lee en voz alta una secuencia de imgenes para reflexionar sobre la precisin,
fraseo, ritmo, entonacin y fluidez.
Plan de Evaluacin

Antes de empezar la
unidad

ninguno

Durante la unidad

Evaluacin formativa:
El docente pedir a los estudiantes que escriban en el tablero y
pronuncien en voz alta el nombre de las imgenes, para hacer las
observaciones que considere para cumplir el objetivo.
Retroalimentacin para estudiantes:
Los estudiantes recibirn observaciones de sus propios
compaeros sobre la escritura correcta de las palabras y sobre la
pronunciacin.
Los estudiantes tambin recibirn retroalimentacin cuando
trabajen en grupos pequeos.

Despus de finalizar la
unidad

Cada estudiante recibir una corta fbula para que la lea y haga
un resumen oral a sus compaeros.

Materiales y Recursos TIC

Hardware
Computador, video beam, televisor.
Software
Power point.
Materiales impresos

Fotocopias Guas y lminas

Recursos en lnea

You tube,

Otros recursos

ninguno

http://youtu.be/tFrW1QmRZXc