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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

MARCELA ADRIANA FONNEGRA ARANGO

Institucin Educativa

COLEGIO DBORA ARANGO PREZ

Ciudad, Departamento

BOGOT D.C

Qu? - Descripcin general de la Unidad


Ttulo

CON MI COMPRENSIN Y CREATIVIDAD RECUPERO

Resumen de la Unidad

Leer es una actividad compleja que involucra muchas


actividades para captar el inters de los estudiantes,
pero adems involucra otras habilidades de lenguaje
y pensamiento, para su comprensin, anlisis, crtica
y creatividad.
El lector da vida a un texto a partir de la
significacin que el mismo le propina a travs de los
elementos perceptivos, cognoscitivos y lingsticos
adquiridos en su formacin lecto escritora y su
contexto

rea

Lenguaje actividad de recuperacin

Temas principales

El cuento, estrategias de comprensin lectora, niveles de lectura

Por qu?Fundamentos de la Unidad


Estndares Curriculares

Esttica del lenguaje:

Objetivos de Aprendizaje Distinguir la informacin relevante


Identifica el sentido global del texto
Selecciona la informacin pertinente para los objetivos propuestos
Interpreta de manera critica el contenido del texto
Utiliza estrategias creativas para favorecer la comprensin
Resultados/Productos de El estudiante identifica el sentido global del texto
aprendizaje
Resume el contenido del texto
Discrimina la informacin irrelevante
Realiza inferencias sobre el contenido del texto
Disea una presentacin del cuento de forma interactiva

Quin? - Direccin de la Unidad


Grado

Grado 8

Perfil del estudiante


Habilidades
prerrequisito

Durante el ao se generaron diferentes estrategias de comprensin


lectora, las cuales deben tenerse presente

Contexto Social

Los estudiantes del grado 8 del colegio Dbora Arango Prez oscilan
entre las edades de 12 a 15 aos, la mayora viven en la localidad
de Bosa. Su nivel de lectura es medio.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.


Lugar

Aula de clase y hogar.

Tiempo aproximado

4 horas de clase de 60 min c/u (1 semana)

Cmo? Detalles de la Unidad


Metodologa de
aprendizaje

Se emplear la taxonoma de Bloom


Nivel 1: Conocimiento: Planteamiento del tema,
Nivel 2: Comprensin: se demuestra el entendimiento de los hechos
o situaciones
Nivel 3: Aplicacin: utilizar lo aprendido en una situacin concreta.

Nivel 4: Anlisis; realizar inferencias.


Nivel 5: Sntesis: copilar informacin y relacionarla de diferente
manera con patrones nuevos
Nivel 6: Evaluacin :sustentar y exponer opiniones

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)


Lnea de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Actividades del Docente

5 min

Nivel de
conocimiento
1. El estudiante
escuchar la
presentacin
del cuento el
ladrn de
sbados.
2. el estudiante
contestar el
crucigrama
sobre el
cuento
Nivel de
comprensin
1. realiza una
secuencia
lgica del
cuento en 10
oraciones.
2. Contesta las
preguntas de
comprensin.

Nivel de conocimiento
1. Se pasar la narracin
del cuento
empleando imgenes
que ayuden a recrear
la historia.

Nivel de aplicacin
1. el estudiante
crea un comic
a partir del

Nivel de aplicacin
Se d un listado de pginas
posibles para realizar el
comic

20 min

25 min

30 min

2. Se mostrar el
crucigrama
Nivel de Comprensin
1. Orientacin de la
secuencia lgica.

Herramientas didcticas

Video
https://www.youtube.com/w
atch?v=1XRujiFVEfk

http://uk3.hotpotatoes.net/ex/1
28397/RHUNMTCD.php

Pginas web para realizacin


del comic
www.pixton.com

www.makebeliefscomix.com

cuento

www.marvelkids.com
www.toondoo
www.storyboardthat.com

30min

30 min

1 hora

30 hora

Nivel de anlisis
Nivel de anlisis
1. el grupo se
Dirige el debate y realiza las
divide en dos,
preguntas.
se hace un
juego de
debate, para
esto se lanza el
dado virtual, se
hace una
pregunta y el
grupo
responde, el
otro grupo
puede refutar.
Nivel de anlisis
1. el estudiante
agrega un final
al cuento.

Nivel de anlisis
Se revisa el escrito del
estudiante tanto en forma
como en contenido

Nivel de
evaluacin
Presentacin del
comic

Nivel de evaluacin
Evaluacin del comic y su
presentacin.

autoevaluacin
Desarrollo de la
gua taller

Se aplicar una rbrica


realizada en rubristar

http://www.bgfl.org/bgfl/custo
m/resources_ftp/client_ftp/ks1/
maths/dice/six.htm

http://rubistar.4teachers.org
/index.php?screen=ShowRub
ric&rubric_id=2489044&

presentacin unidad
https://prezi.com/0v6x0plpsz
ns/nivel-1-conocimiento/

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes


Se entrega una gua adicional con la explicacin y los pasos para hacer el comic
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Durante toda la unidad se evala la participacin, la realizacin de las actividades, la
disposicin de los estudiantes para el desarrollo de la clase. Para esto se entrega antes de
finalizar cada clase una hoja de autoevaluacin a cada uno de los estudiantes que contienen
los distintos parmetros. Tambin se entrega una rbrica para la evaluacin de la creacin y
presentacin del comic.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad

Se entrega la hoja de autoevaluacin

Durante la unidad

Se evala el desarrollo de la gua taller y se entrega la rbrica del


proyecto final

Despus de finalizar la
unidad

Los estudiantes entregan su evaluacin realizada de acuerdo a los


parmetros de la gua y de igual forma el docente.

Materiales y Recursos TIC


Hardware
Video beam , computador, sonido
Software
Office, editor de imagenes
Materiales impresos

Gua taller, gua foto mito.

Recursos en lnea

Editor de imgenes, youtube

Otros recursos

Editor de imgenes, youtube, prezi, hot potatoes, rubristar