Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.

MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA LA

EDUCACIN
Ortiz Polania Duban, Perdomo Ramrez Jorge.
ortizduban@gmail.com, jorge11perdomo@mail.com

Universidad de la amazonia, Florencia, Caquet, Colombia.

Resumen- en este artculo se presenta una recopilacin de

informacin acerca de la multimedia, sus avances en procesos
educativos y ventajas que esta presenta en la enseanza sin importar
edades, haciendo este proceso ms dinmico y eficiente. Como
tambin fragmentos de estudios de diversos investigadores de esta
materia.

la imagen, tanto esttica como en movimiento, sinttica o no,

analgica o digital, el sonido y el procesamiento de dato [1]. La
multimedia en la educacin es una herramienta que abri la puerta a
nuevas metodologas de aprendizaje para los alumnos y de enseanza
para los maestros, porque permiten disponer de recursos multimedia
por internet y utilizarlos en las clases.

Palabras clave- educacin virtual, estrategias de enseanza,

As mismo debemos tener en cuenta que cada vez son ms los

servicios generados a partir de la unin de otras herramientas [2].
Teniendo en cuenta que la mayor parte de la informacin que reciben
las personas se realiza a travs del sentido de la vista y del odo. La
principal razn para la utilizacin de imgenes en los procesos
educativos es que resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el
inters de los estudiantes hacia un tema determinado, de modo que
facilitan la instruccin completando las explicaciones verbales
impartidas por el profesorado. De tal forma se hace indispensable la
formacin del colectivo docente para la utilizacin de tales recursos
en el aula [3].

educacin superior, modelos educativos.

I.

INTRODUCCIN

La educacin se mantiene siempre al da con las nuevas tendencias

tecnolgicas y no puede estar alejada de ellas ya que en gran
porcentaje de nuestra vida gira alrededor de ella. Una de las grandes
ventajas de la tecnologa en la educacin, es que los recursos se
comparten sin necesidad de pagar altos costos por ellos. Desde hace
tiempo se ha buscado la forma de mostrar contenido multimedia
como estrategia de enseanza, y se ha conseguido y mejorado a
travs de los aos. La educacin no puede estar alejada del contexto
social y el entorno de sus estudiantes, por lo que siempre debe buscar
la mejora de los recursos, estrategias didcticas y materiales de apoyo
que resulten atractivos para los estudiantes. Algunas de las medidas
para incorporar de manera definitiva las TIC en la educacin es
capacitando a los docentes en el manejo de las mismas. La
multimedia es y ha sido una herramienta indispensable para mejorar y
reforzar el aprendizaje de todos los niveles educativos en general,
principalmente se basa en hacer el conocimiento ms asimilable y
dinmico. Utiliza mltiples medios de expresin digital para
presentar informacin mediante videos, infografas, audios,
animaciones etc.
Cuyo objetivo es analizar los diversos puntos de vista sobre los
avances y logros de la multimedia en la educacin como tambin
verificar diferentes mtodos de aplicacin en el aula y fuera de esta.
Teniendo en cuenta que las TIC son las nuevas metodologas que se
estn usando para mejorar los niveles de educacin.

II.

CONCEPTUALIZACION

A. Componentes de la multimedia
El trmino multimedia engloba a todo entorno de comunicacin
capaz de permitir la combinacin en un solo sistema de medios como

El sonido y el procesamiento de datos permiten contemplar desde dos

enfoques bsicos que son el sonido como recurso, el sonido como
medio de expresin y comunicacin. Referente a esto se puede decir
q el primer instrumento que se utiliza en la comunicacin oral es la
voz. Nuestra propia voz que es la que materializa las ideas, lo que se
pretende decir, o lo que es lo mismo, el mensaje. Por tanto cuando se
habla en pblico se debe tener presente que el sonido de la voz es el
que va a transmitir el pensamiento [4]. La multimedia tambin
brinda videos tutoriales, que facilita la atencin personalizada del
alumno y que cada uno de ellos avance en el aprendizaje segn su
propio ritmo, propiciando que los aprendizajes sean significativos [5].

B. Multimedia como Software interactivo

Actualmente, la tecnologa se expande a pasos agigantados, y se
incluye en la mayora de las actividades del quehacer diario,
cambiando la forma tradicional en que se llevan a cabo las tareas, a
travs de la incorporacin de mtodos de trabajo ms eficientes y
cmodos que permiten mejorar las condiciones en las que stas se
realizan, as como los resultados alcanzados. As mismo, la educacin
es una de las reas sociales a nivel mundial en la que se est tratando
de mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje, a travs de los
avances de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC).
Varios diseos han sido aplicados a programas concebidos para ser
utilizados en grupo, sin embargo el uso de ordenadores en grupo es
considerado en general como beneficioso [6].
Se estudiado el efecto del tutor sobre el trabajo en grupo cuando este
tutor es un ordenador. De verdad se resienten las relaciones

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sociales? El resultado muestra la importancia del "Peer's effect" es
decir, del efecto de estudiar en grupo, tanto si el tutor es una persona
como si es un computador. Algunos videojuegos se han diseado
sobre la base del trabajo en equipo para alcanzar un objetivo, bien
mediante la reparticin de tareas bien mediante el contraste de
hiptesis. Las simulaciones tambin permiten en muchos casos el
trabajo conjunto de dos o ms alumnos [7].

C. Innovacin educativa
Los sistemas multimedia se han convertido en uno de los segmentos
de ms rpido crecimiento de los sistemas informticos y por lo tanto
deben estar bien integrados en un plan de estudios de ingeniera
informtica. Afortunadamente, la enseanza y el aprendizaje de los
sistemas multimedia pueden ser ayudados con novedosas tcnicas de
instruccin basados en multimedia [8]. La educacin es tal vez el
destino ms til para multimedia y el lugar donde multimedia tiene
las aplicaciones ms eficaces, ya que enriquece el proceso de
aprendizaje. Un proyecto multimedia se puede desarrollar incluso
como una aplicacin (en CD-ROM), o en las pginas de la World
Wide Web en Internet "independiente". Sin embargo existen varias
limitaciones tcnicas para el desarrollo de aplicaciones multimedia en
Internet. Para el desarrollo de proyectos multimedia necesitamos
hardware y software, el talento y la habilidad. Los requisitos de
software para el desarrollo multimedia se componen de uno o ms
sistemas de creacin y varias aplicaciones de edicin de texto,
imgenes, sonidos y video [9]. El proceso de adquisicin de
conocimientos se hace ms eficiente cuando los alumnos
experimentan un evento a travs de una simulacin multimedia. La
tecnologa multimedia faculta al proceso educativo por medio del
aumento de la interaccin entre los profesores y los estudiantes.
Aparte del hecho de que la multimedia puede proporcionar a los
educadores y estudiantes con un sinfn de posibilidades de enseanza
y aprendizaje de calidad, atender a factores vitales de las fortalezas y
limitaciones de Multimedia pedaggicas, que se pueden utilizar a su
mxima potencia, y llegar al eminencia de 'herramienta de
Tecnologa Educativa Nueva' [10].
El uso de los diferentes cdigos o medios en la que se presenta la
informacin viene determinado por la utilidad y funcionalidad de los
mismos dentro del programa. Y, la inclusin de diferentes medios de
comunicacin -auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptndose
en mayor medida a los sujetos, a sus caractersticas y capacidades
(pueden potenciar: memoria visual, comprensin visual, memoria
auditiva, comprensin oral, etc.) [11].
Profesores Multimedia en la conferencia ACM Multimedia 2007
participan en una mesa redonda sobre el estado actual y futuro de la
educacin multimedia [12]. Hacer la educacin ms atractiva, ms
agradable, y, al final, ms eficaz mediante el uso de tecnologa
multimedia ha sido la meta de muchos investigadores en los ltimos
aos. Los alentadores resultados se han logrado hasta el momento. La
multimedia esta en escenarios educativos con beneficios
extraordinarios [13]. Pero desarrollar y aprovechar el potencial
educativo de las nuevas tecnologas, en particular en relacin con la
Educacin Virtual, presenta problemas que deben ser abordados en
un momento en que los costos y beneficios son supervisados de cerca
[14].
La multimedia ha sido una herramienta muy importante en el apoyo
metacognitivo, ya q ha hecho el aprendizaje ms eficiente (es decir,
menos tiempo de aprendizaje y sin deterioro de los resultados).
Adems, los estudiantes desarrollan conocimientos ms profundos en
el contenido conceptual. Los efectos sobre los resultados del
aprendizaje fueron medidos por la reduccin del uso no estratgico de
servicios de ayuda. Los hallazgos en estos artculos sugieren que la
falta de conocimiento metacognitivo condicional (es decir, en qu

situacin se puede usar estas ayuda) puede dar cuenta de dificultad de

aprendizaje en entornos de aprendizaje basados en computadoras
[15].
El propsito del presente estudio es examinar los cambios en la
participacin y aprendizaje de los estudiantes en funcin de la
inclusin de suplementos multimedia instructor personalizado en un
curso en lnea. La hiptesis es que la participacin estudiantil
aumentar en funcin del nmero de suplementos multimedia
instructor personalizado. En concreto, los estudiantes que
completaron un curso estndar online sin multimedia personalizada
reportarn los niveles ms bajos de participacin que los estudiantes
que terminan un curso idntico con la adicin de suplementos
multimedia personalizada; adems, como un curso tiene ms
componentes multimedia, los estudiantes reportan un mayor
compromiso e inters por los temas del curso [16].
La aplicacin de la tecnologa multimedia en la Universidad apunta
actualmente la necesidad de un replanteamiento terico de la
investigacin y evaluacin de las nuevas tecnologas en el sistema
educativo, En la universidad, el punto ms importante es el contenido
que el alumno va adquirir a travs de las asignaturas que el profesor
desarrollar. [17] [18].
El uso de recursos multimedia en Colombia ya se ha implementado
en varias instituciones, pero para poder realizar la implementacin de
estos recursos se realizaron varios estudios de viabilidad, los
resultados fueron excelentes y reafirmaron la teora de los
investigadores, gracias a estos estudios algunas universidades
pblicas del pas ya cuentan con recursos multimedia y estn
proyectadas a implementar nuevas estrategias de aprendizaje con
ayuda de recursos multimedia, en la universidad nacional sede
Medellin se desarroll una plataforma Moodle, Dentro de la
experiencia se exhibe la formacin de los actores educativos y la
elaboracin e implementacin de recursos educativos digitales [19]
[20]. En la Universidad del Valle fueron utilizadas las tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC) para desarrollar una aplicacin
educativa basada en un ambiente gratuito [21] [22].
La innovacin y el desarrollo trado por las nuevas tecnologas en
nuestra era de la informacin han comenzado a aparecer en la
educacin, Un conjunto de herramientas de este tipo, llamado el
entorno de software de Obras Multimedia, Se compone de tres
programas: los medios de comunicacin del espacio, una base de
datos multimedia y programas de investigacin [23]; Si bien el
acceso a las herramientas de tecnologa de la educacin ha mejorado
notablemente en la mayora de las escuelas, todava hay preocupacin
por la integracin de instruccin de la tecnologa multimedia para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes [24].
Los ambientes virtuales de aprendizaje adaptativos permiten al
estudiante, consultar el contenido, interactuar con actividades y
someterse a procesos de evaluacin teniendo en cuenta sus
caractersticas, necesidades, dificultades y/o discapacidades [25].
Estados Unidos y Europa, han favorecido el acceso abierto a travs
de polticas institucionales, En Amrica Latina, en cambio, esta
corriente empieza a trabajarse de manera reciente en las instituciones
educativas [26].
Ya en algunos lugares como en china se est implementando de
manera concreta la multimedia en la enseanza de qumica la cual
tiene sus propias caractersticas, las cuales son
Placer
La tecnologa multimedia puede estimular el inters de los
estudiantes en la qumica al mostrar animaciones, imgenes y
sonido. As que el ambiente del saln de clases se activa para ayudar
a los estudiantes a adquirir conocimientos de forma natural.
Informacin de Gran Capacidad

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El uso de la multimedia en la enseanza puede ahorrar un montn de
tiempo en la pizarra-escritura. Este tipo de modelo de enseanza
puede impartir cantidad de conocimientos de qumica a los
estudiantes en las horas de clase regular.
Comparticin de red
Con el desarrollo de la tecnologa de Internet y la tecnologa de
informacin, que es universal para los maestros y estudiantes para
compartir recursos en internet. . Por lo tanto, los estudiantes pueden
aprender en lnea en cualquier momento, y que no tiene que estar
limitado por los cuarenta y cinco minutos en las clases.
Fcil manipulacin
Con el desarrollo del profesor de habilidades en el uso de
computadoras, la capacidad de utilizar multimedia didctico tambin
recibe mejora da a da. Tecnologas como la animacin flash,
imgenes digitales y cmaras digitales se han aplicado ampliamente
en cursos multimedia.
Flexibilidad
Cursos multimedia se refiere a los conocimientos tericos con la
prctica mediante la adopcin de vdeo y fotos, y as
sucesivamente. Hasta cierto punto, que proporciona una forma
efectiva para que los estudiantes dominen los conocimientos y
habilidades profesionales [27].

Algo fundamental es la presentacin multimedia la cual tiene su lugar

bien fundamentado en el trabajo en clase y en la enseanza proceso
en s mismo. La multimedia permite a los profesores para hablar con
sus alumnos y estudiantes a travs de imgenes y sonidos. Esta
presentacin acompaa al maestro en el proceso de enseanza que
de este modo se hace ms amplia, bien pensada y eficaz. Adems el
trabajo de clase con el apoyo de actividades multimedia es ms
interesante y atractiva para los estudiantes [28].
Para sacar el mayor provecho a la multimedia en procesos educativos
el desarrollo de esta deben ser principalmente en ambientes de
aprendizaje interactivo y no solo limitarlos a un ambiente web.
Como tambin se acepta que principios de diseo multimedia deben
ser calificados por el contenido que hay que aprender, caractersticas
de los estudiantes, y las condiciones que miden el rendimiento de este
[29].
La enseanza multimedia crea un contexto para la enseanza de
idiomas. Este mtodo hace que la clase animada e interesante, as
como la optimizacin de la organizacin de la clase. Multimedia tiene
sus propias caractersticas tales como la visibilidad y la
vivacidad. Durante el proceso de enseanza multimedia ingls, los
sonidos y las imgenes se pueden ajustar al mismo, lo que mejora la
iniciativa de profesores y estudiantes. Al utilizar el software
multimedia, los profesores pueden utilizar fotografas e imgenes
para enriquecer el contenido de las clases, y tambin imaginar
diferentes contextos en el proceso de produccin de material
didctico de enseanza. Los estudiantes en la clase pueden utilizar
multimedia para entender la clase de una manera clara [30]- [31].
En Colombia el ministerio de educacin ha desarrollado una
aplicacin llamada Multimedia Software Maestro 1.0 este nuevo
software busca que los docentes construyan conocimientos bsicos
sobre nuevas tecnologas aplicadas a educacin.
El curso est compuesto por ocho mdulos de autoaprendizaje ms
uno tutorial y una cartilla, los cuales proporcionan los contenidos y
las orientaciones necesarias sobre el uso de las nuevas tecnologas
con
fines
educativos.
Los mdulos son: Nuevos medios en la Educacin; Usos, tipos y
evaluacin de software multimedia; Introduccin a la gestin y el
diseo de proyectos multimedia; Introduccin a la captura y el
tratamiento de imgenes; Principios de la animacin bsica y digital;
Principios de la edicin de audio y video; Telemtica e Hipermedia

para el contexto educativo; Fundamentos de la integracin [32][33].al ser Colombia un pas con un nivel educativo muy bajo, con
estos proyectos se demuestra el inters de algunos gobernantes en
mejorar en este aspecto al introducir la multimedia al modelo
educativo, de la mano de importantes organizaciones como UNICEF,
la cual apoya y respalda la implementacin de la multimedia.

D. Formas de aprendizaje:
Con los nuevos avances tecnolgicos y las ayudas que nos brinda la
web para desarrollar el aprendizaje, un estudio revela que las
personas aprenden de diferente manera y en el entorno que ellos
desean, ya sea verbal o multimedia [34]. Las nuevas tendencias de mlearning al parecer son las ms apetecidas por los estudiantes [35].La
web cada da se convierte en la ms importante para la prestacin de
servicios de educacin [36]. Aunque no solo los estudiantes pueden
aprovechar estos avances, tambin los profesores estn vinculados y
son los encargados de asesorar a los estudiantes en la mayora de los
casos [37]- [38].
Estos nuevos avances tambin han servido para el desarrollo de
nuevos sistemas adaptables educativos, tanto as que hoy en da no
solo es analfabeta el que no conoce las letras, sino tambin el que no
conoce el lenguaje de pantallas [39]- [40].
Es por eso que hay que crear un cambio de cultura en los ambientes
educativos y proyectar a las nuevas generaciones a la implementacin
de estas tecnologas [41].
Cabe resaltar que para implementar la multimedia en un aula es
primordial contar con equipos suficientes y de buena calidad, los
cuales cuenten con componentes de ltima generacin para hacer
estos ms llamativos para el estudiante, despertando su inters y no
aburrindolos con la implementacin de este tipo de mtodo
educativo [42].
Diversos estudios arrojan resultados mostrando que los estudiantes
pensaban que los multimedia podran ayudarles a mejorar su
aprendizaje en general y en cuestiones especficas de aprendizaje, que
tambin confirm la literatura previa lo que indica que la aplicacin
multimedia para ayudar el aprendizaje podra ayudar a que los
estudiantes aprendan las materias. El curso de introduccin present
el desarrollo tecnolgico y cientfico en Taiwn, tales como la
industria de los circuitos integrados, industria de la pantalla, la
computadora y la informacin de la industria de tecnologa, nano y la
tecnologa biomdica, la agricultura y la investigacin ecolgica, y el
desarrollo tradicional de transformacin de la industria [43].
Como tambin podramos hablar de Las simulaciones las cuales han
encontrado en los sistemas Multimedia su desarrollo natural. Entre
los grandes y costosos simuladores de vuelo y las simulaciones
basadas en juegos de lpiz y papel, los entornos Multimedia ofrecen
sistemas suficientemente econmicos y con un mayor acercamiento a
la realidad [44] . Claro est que ni con las simulaciones, juegos ni
videojuegos se podr reemplazar la prctica real, pero se muestran
eficaces como preparacin. Sus fines educativos se sitan en el
desarrollo de destrezas complejas y de habilidades en la toma de
decisiones.
Dos cuestiones de la investigacin en general que se abordaron en
este estudio sobre ambientes de aprendizaje en lnea basados en vdeo
son -Los estudiantes recuerdan ms informacin y pasan ms tiempo
aprendiendo en un ambiente de aprendizaje basado en video, en
comparacin con un vdeo comn basado en el ambiente de
aprendizaje?-Son las estrategias de autorregulacin de los alumnos

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asociados a conductas de autorregulacin del aprendizaje en un
aprendizaje basado en video mejorado medio ambiente? [45]; Estas
dos cuestiones son fundamentales a la hora de presentar un resultado
respecto a la importancia de los contenidos a la hora de presentar un
video como una estrategia de multimedia educativa.
Ninguna forma de transmisin de conocimientos sustituye con
ventaja a una clase impartida por un buen profesor. Tambin es cierto
que la formacin a travs de Internet no parece la alternativa ms
adecuada para educar (a distinguir de formar) a un adolescente. Sin
embargo, para muchos otros usos, los entornos virtuales ofrecen una
alternativa que resulta, por muchos motivos, interesante [46].algo q si
brindan los entornos virtuales es un apoyo a los diferentes procesos
de enseanza, convirtiendo temas de alta complejidad en temas
fcilmente asimilables por el estudiante.

[3 A. Adame, medios audio visuales en el aula, 19

] junio 2009. [En lnea]. Available: http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Nu
mero_19/ANTONIO_ADAME_TOMAS01.pdf. [ltimo
acceso: 12 septiembre 2014].

Internet y la tecnologa multimedia facilitan la incorporacin de

nuevos medios audiovisuales a la docencia. Los docentes son
conscientes de que la imparticin de las materias acadmicas tiene
que cambiar de un modelo clase magistral hacia un modelo
participativo, presencial y virtual, con nuevos recursos docentes que
superen los actuales recursos basados bsicamente en documentos y
referencias bibliogrficas en formato texto y soporte papel [47]. Por
consiguiente para poder hacer material multimedia en lnea hay que
tener ciertas consideraciones como son los cinco pilares de la
educacin en lnea Estos pilares hablan, eficacia del educando,
satisfaccin de los estudiantes, satisfaccin del cuerpo docente, la
rentabilidad y el acceso [48].

[4 I. Moreno, el sonido, un recurso didctico para el

] profesorado, revista digital universitaria , vol. lll, n
3, pp. 2-6, 2000.

En el aprendizaje abierto, independientemente de la distancia o de si

la enseanza es presencial, la toma de decisiones sobre el aprendizaje
recae en el alumno mismo. Estas decisiones afectan a todos los
aspectos del aprendizaje; algunos ejemplos serian: se realizar o no,
qu aprendizaje, cmo, dnde aprender, cundo aprender, a quin
recurrir para solicitar ayuda, cmo ser la valoracin del aprendizaje,
aprendizajes posteriores, etc... En estas circunstancias sera de gran
ayuda las herramientas multimedia, facilitndole el trabajo tanto al
docente como al alumno y dando mejores resultados en los
conocimientos adquiridos [49]- [50].

[6 A. R. E. M. I. Marcano, Software Educativo en apoyo

] de la enseanza de las asignaturas Lengua y
Literatura, 5 enero 2012. [En lnea]. Available:
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III.

[5 M. Rodenas, a utilizacin de los videos tutoriales en

] educacin ventajas e inconvenientes software
gratuito en el mercado, Sociedad de la informacin,
vol. 1, n 2, pp. 1-9, 2012.

[7 F. Romo, tecnologas audiovisuales en la

] educacin, revista digital universitaria, vol. 5, n 4,
pp. 4-20, 2004.

CONCLUSIN

Queda muy claro que las ventajas del uso de materiales multimedia
son notables y que la educacin no se puede quedar atrs de los
avances de la sociedad en general, se debe adaptar a los cambios y los
docentes debemos estar preparados para ellos y ser parte de los
avances para que la calidad educativa del pas mejore.
Es importante que los docentes nos capacitemos y comprendamos
que nuestro papel es de lo ms importante en la mejora de la calidad
educativa, darnos cuenta de las necesidades que demandan los
estudiantes y la sociedad, para proponer planes de accin que ayuden
a la satisfaccin de las mismas.

IV.

] en la educacin secundaria, 27 junio 2008. [En

lnea]. Available:
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