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I.
INTRODUCCIN
II.
CONCEPTUALIZACION
A. Componentes de la multimedia
El trmino multimedia engloba a todo entorno de comunicacin
capaz de permitir la combinacin en un solo sistema de medios como
Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.
sociales? El resultado muestra la importancia del "Peer's effect" es
decir, del efecto de estudiar en grupo, tanto si el tutor es una persona
como si es un computador. Algunos videojuegos se han diseado
sobre la base del trabajo en equipo para alcanzar un objetivo, bien
mediante la reparticin de tareas bien mediante el contraste de
hiptesis. Las simulaciones tambin permiten en muchos casos el
trabajo conjunto de dos o ms alumnos [7].
C. Innovacin educativa
Los sistemas multimedia se han convertido en uno de los segmentos
de ms rpido crecimiento de los sistemas informticos y por lo tanto
deben estar bien integrados en un plan de estudios de ingeniera
informtica. Afortunadamente, la enseanza y el aprendizaje de los
sistemas multimedia pueden ser ayudados con novedosas tcnicas de
instruccin basados en multimedia [8]. La educacin es tal vez el
destino ms til para multimedia y el lugar donde multimedia tiene
las aplicaciones ms eficaces, ya que enriquece el proceso de
aprendizaje. Un proyecto multimedia se puede desarrollar incluso
como una aplicacin (en CD-ROM), o en las pginas de la World
Wide Web en Internet "independiente". Sin embargo existen varias
limitaciones tcnicas para el desarrollo de aplicaciones multimedia en
Internet. Para el desarrollo de proyectos multimedia necesitamos
hardware y software, el talento y la habilidad. Los requisitos de
software para el desarrollo multimedia se componen de uno o ms
sistemas de creacin y varias aplicaciones de edicin de texto,
imgenes, sonidos y video [9]. El proceso de adquisicin de
conocimientos se hace ms eficiente cuando los alumnos
experimentan un evento a travs de una simulacin multimedia. La
tecnologa multimedia faculta al proceso educativo por medio del
aumento de la interaccin entre los profesores y los estudiantes.
Aparte del hecho de que la multimedia puede proporcionar a los
educadores y estudiantes con un sinfn de posibilidades de enseanza
y aprendizaje de calidad, atender a factores vitales de las fortalezas y
limitaciones de Multimedia pedaggicas, que se pueden utilizar a su
mxima potencia, y llegar al eminencia de 'herramienta de
Tecnologa Educativa Nueva' [10].
El uso de los diferentes cdigos o medios en la que se presenta la
informacin viene determinado por la utilidad y funcionalidad de los
mismos dentro del programa. Y, la inclusin de diferentes medios de
comunicacin -auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptndose
en mayor medida a los sujetos, a sus caractersticas y capacidades
(pueden potenciar: memoria visual, comprensin visual, memoria
auditiva, comprensin oral, etc.) [11].
Profesores Multimedia en la conferencia ACM Multimedia 2007
participan en una mesa redonda sobre el estado actual y futuro de la
educacin multimedia [12]. Hacer la educacin ms atractiva, ms
agradable, y, al final, ms eficaz mediante el uso de tecnologa
multimedia ha sido la meta de muchos investigadores en los ltimos
aos. Los alentadores resultados se han logrado hasta el momento. La
multimedia esta en escenarios educativos con beneficios
extraordinarios [13]. Pero desarrollar y aprovechar el potencial
educativo de las nuevas tecnologas, en particular en relacin con la
Educacin Virtual, presenta problemas que deben ser abordados en
un momento en que los costos y beneficios son supervisados de cerca
[14].
La multimedia ha sido una herramienta muy importante en el apoyo
metacognitivo, ya q ha hecho el aprendizaje ms eficiente (es decir,
menos tiempo de aprendizaje y sin deterioro de los resultados).
Adems, los estudiantes desarrollan conocimientos ms profundos en
el contenido conceptual. Los efectos sobre los resultados del
aprendizaje fueron medidos por la reduccin del uso no estratgico de
servicios de ayuda. Los hallazgos en estos artculos sugieren que la
falta de conocimiento metacognitivo condicional (es decir, en qu
Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.
El uso de la multimedia en la enseanza puede ahorrar un montn de
tiempo en la pizarra-escritura. Este tipo de modelo de enseanza
puede impartir cantidad de conocimientos de qumica a los
estudiantes en las horas de clase regular.
Comparticin de red
Con el desarrollo de la tecnologa de Internet y la tecnologa de
informacin, que es universal para los maestros y estudiantes para
compartir recursos en internet. . Por lo tanto, los estudiantes pueden
aprender en lnea en cualquier momento, y que no tiene que estar
limitado por los cuarenta y cinco minutos en las clases.
Fcil manipulacin
Con el desarrollo del profesor de habilidades en el uso de
computadoras, la capacidad de utilizar multimedia didctico tambin
recibe mejora da a da. Tecnologas como la animacin flash,
imgenes digitales y cmaras digitales se han aplicado ampliamente
en cursos multimedia.
Flexibilidad
Cursos multimedia se refiere a los conocimientos tericos con la
prctica mediante la adopcin de vdeo y fotos, y as
sucesivamente. Hasta cierto punto, que proporciona una forma
efectiva para que los estudiantes dominen los conocimientos y
habilidades profesionales [27].
para el contexto educativo; Fundamentos de la integracin [32][33].al ser Colombia un pas con un nivel educativo muy bajo, con
estos proyectos se demuestra el inters de algunos gobernantes en
mejorar en este aspecto al introducir la multimedia al modelo
educativo, de la mano de importantes organizaciones como UNICEF,
la cual apoya y respalda la implementacin de la multimedia.
D. Formas de aprendizaje:
Con los nuevos avances tecnolgicos y las ayudas que nos brinda la
web para desarrollar el aprendizaje, un estudio revela que las
personas aprenden de diferente manera y en el entorno que ellos
desean, ya sea verbal o multimedia [34]. Las nuevas tendencias de mlearning al parecer son las ms apetecidas por los estudiantes [35].La
web cada da se convierte en la ms importante para la prestacin de
servicios de educacin [36]. Aunque no solo los estudiantes pueden
aprovechar estos avances, tambin los profesores estn vinculados y
son los encargados de asesorar a los estudiantes en la mayora de los
casos [37]- [38].
Estos nuevos avances tambin han servido para el desarrollo de
nuevos sistemas adaptables educativos, tanto as que hoy en da no
solo es analfabeta el que no conoce las letras, sino tambin el que no
conoce el lenguaje de pantallas [39]- [40].
Es por eso que hay que crear un cambio de cultura en los ambientes
educativos y proyectar a las nuevas generaciones a la implementacin
de estas tecnologas [41].
Cabe resaltar que para implementar la multimedia en un aula es
primordial contar con equipos suficientes y de buena calidad, los
cuales cuenten con componentes de ltima generacin para hacer
estos ms llamativos para el estudiante, despertando su inters y no
aburrindolos con la implementacin de este tipo de mtodo
educativo [42].
Diversos estudios arrojan resultados mostrando que los estudiantes
pensaban que los multimedia podran ayudarles a mejorar su
aprendizaje en general y en cuestiones especficas de aprendizaje, que
tambin confirm la literatura previa lo que indica que la aplicacin
multimedia para ayudar el aprendizaje podra ayudar a que los
estudiantes aprendan las materias. El curso de introduccin present
el desarrollo tecnolgico y cientfico en Taiwn, tales como la
industria de los circuitos integrados, industria de la pantalla, la
computadora y la informacin de la industria de tecnologa, nano y la
tecnologa biomdica, la agricultura y la investigacin ecolgica, y el
desarrollo tradicional de transformacin de la industria [43].
Como tambin podramos hablar de Las simulaciones las cuales han
encontrado en los sistemas Multimedia su desarrollo natural. Entre
los grandes y costosos simuladores de vuelo y las simulaciones
basadas en juegos de lpiz y papel, los entornos Multimedia ofrecen
sistemas suficientemente econmicos y con un mayor acercamiento a
la realidad [44] . Claro est que ni con las simulaciones, juegos ni
videojuegos se podr reemplazar la prctica real, pero se muestran
eficaces como preparacin. Sus fines educativos se sitan en el
desarrollo de destrezas complejas y de habilidades en la toma de
decisiones.
Dos cuestiones de la investigacin en general que se abordaron en
este estudio sobre ambientes de aprendizaje en lnea basados en vdeo
son -Los estudiantes recuerdan ms informacin y pasan ms tiempo
aprendiendo en un ambiente de aprendizaje basado en video, en
comparacin con un vdeo comn basado en el ambiente de
aprendizaje?-Son las estrategias de autorregulacin de los alumnos
Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.
asociados a conductas de autorregulacin del aprendizaje en un
aprendizaje basado en video mejorado medio ambiente? [45]; Estas
dos cuestiones son fundamentales a la hora de presentar un resultado
respecto a la importancia de los contenidos a la hora de presentar un
video como una estrategia de multimedia educativa.
Ninguna forma de transmisin de conocimientos sustituye con
ventaja a una clase impartida por un buen profesor. Tambin es cierto
que la formacin a travs de Internet no parece la alternativa ms
adecuada para educar (a distinguir de formar) a un adolescente. Sin
embargo, para muchos otros usos, los entornos virtuales ofrecen una
alternativa que resulta, por muchos motivos, interesante [46].algo q si
brindan los entornos virtuales es un apoyo a los diferentes procesos
de enseanza, convirtiendo temas de alta complejidad en temas
fcilmente asimilables por el estudiante.
III.
CONCLUSIN
Queda muy claro que las ventajas del uso de materiales multimedia
son notables y que la educacin no se puede quedar atrs de los
avances de la sociedad en general, se debe adaptar a los cambios y los
docentes debemos estar preparados para ellos y ser parte de los
avances para que la calidad educativa del pas mejore.
Es importante que los docentes nos capacitemos y comprendamos
que nuestro papel es de lo ms importante en la mejora de la calidad
educativa, darnos cuenta de las necesidades que demandan los
estudiantes y la sociedad, para proponer planes de accin que ayuden
a la satisfaccin de las mismas.
IV.
REFERENCIAS
Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.
Universidad de la amazonia. Jorge Luis Perdomo, Duban Ortiz Polania. Multimedia Educativa.
3] http://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion
_Integracion_TIC_sistemas_formacion_docente.pdf.
[ltimo acceso: 5 11 2014].