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ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO DEL PROTOCOLO ACADMICO

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (E-LEARNING)

GERLY VIVIANA FERREIRA MARTINEZ


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
INGENIERIA DE ALIMENTOS
28-08-2014

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo tiene como objetivos hacer el reconocimiento del protocolo acadmico
del mdulo competencias comunicativas y comprender su importancia en el desarrollo
acadmico del estudiante universitario de la UNAD, para lo cual se hizo un trabajo
esquematizando las unidades, captulos y contenidos en general en un mapa de
conceptos.

Otro componente del trabajo de acuerdo a las actividades propuestas, es el relato de un


cuento en donde se resalta un tema del curso, en este caso es la comprensin de lectura,
parte importante del estudio es entender comprensivamente los textos escritos tanto as
como las imgenes, el hecho de interpretar la mayora de ideas que se leen conlleva a un
aprendizaje exitoso.

MAPA CONCEPTUAL

LA SUPERACIN DE LUPITA

rase una vez en una hermosa y tranquila ciudad de Colombia, Bogot, viva all Lupita
una jovencita con muchas ideas, con muchos sueos en su cabecita que le rondaban y le
rondaban hasta que un da se decidi y dijo: por qu no hacerlos realidad?.
Entonces lo primero que pens fue: adems de trabajar yo quiero seguir estudiando,
aprender

temas necesarios para cumplir esos sueos y metas que tengo presentes

siempre en mi mente. Lupita decidi mirar qu carreras se ajustaban a sus necesidades


de aprendizaje y escogi la ingeniera esta le permitira imaginar, disear, crear,
productos, procesos, etc que si lograba enfocar y organizar los proyectos y las ideas
para direccionar su vida, talvez se sentira satisfecha, sin embargo cuando inici sus
estudios descubri algo muy raro y dijo: oh que ser lo que est pasando por mi cabeza
que no logr concentrarme y entender lo que leo!, ser que est atrofiada y necesita
revisin mdica, ella lo primero que pens fue en ir al centro de salud, el doctor Giraldo la
revis y le dijo que

todo estaba perfecto y le recomend ejercitar la memoria la

comprensin y leer detenidamente las cosas entender que era necesario que ella se
responsabilizara de su conocimiento y le colocara un orden primordial en su vida.
Lupita un poco desconcertada por que no entenda mucho lo que le recomend el doctor,
emprendi su mejoramiento en la parte de comprensin de lectura, con mucha
dedicacin, entendi que la competencia comunicativa, la comprensin textual y la
importancia de aprender era lo primero que necesitaba fortalecer para mejorar su
desempeo tanto en el estudio como a nivel laboral. Busc estrategias para mejorar la
comprensin, realiz ejercicios y luego de un arduo y dedicado trabajo lo logr.
Lupita con ayuda de sus tutores y compaeros mejor enormemente su comprensin
textual y su tiempo ahora le alcanzaba hasta para compartir ratos de esparcimiento con su
familia y amigos, ella sigui estudiando muy juiciosa y tranquila hasta el fin de su carrera,
cumpli metas super obstculos y ahora se encuentra con muchos ms proyectos muy
feliz y contenta

CONCLUSIONES

Como resultado de las lecturas y actividades realizadas, se puede concluir que las
competencias comunicativas poseen variados conceptos y estrategias para generar
conocimientos afianzarlos y mejorarlos, adems de resaltar la importancia de
responsabilizarse de cada una de las competencias presentadas en los contenidos de la
gua.
El hecho de no saber leer, es decir no interpretar adecuadamente los textos escritos
debera preocuparnos a todos y permitir as la necesidad de mejorar ese aspecto
buscando alternativas o estrategias para no quedarnos en el problema, sino por el
contrario superar los obstculos y de esta manera crecer como personas ms
competitivas profesional y laboralmente.

BIBLIOGRAFIA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Lectura contenidos-didcticos 434207.pdf


Lpez, Luis. Estructura del cuento. Ciudad Seva. Tomado de internet: 25 de octubre de 2014:
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/estructura_del_cuento.htm