SESIN

DE

APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE N: 4
TEMA: Identidad, autenticidad y autonoma.
ASIGNATURA: Persona, Familia
y Relaciones Humanas
DOCENTE:
ROSSANA ADRIANZEN COVEAS
AO Y SECCIN: 5 TO AO
TIEMPO:

90 min

TURNO:

CAPACIDADES

CONTENIDOS

Identifica los pensamientos y las

creencias que influyen en el
desarrollo personal y comunitario.

Identidad
personal,
identidad,
autenticidad
y
autonoma;
caractersticas de la identidad; su
construccin;
autoconocimiento;
pensamientos, creencias e identidad
personal; reprogramacin personal;
resistencia al cambio.

ACTITUD

Maana.

INDICADOR DE LOGRO
Reconoce los pensamientos y las creencias que influyen en el desarrollo personal y comunitario.

INDICADOR DE ACTITUD
-

Honestidad

Dice la verdad incluso cuando esta resulta desfavorable.

Corrige sus errores, sin culpar a los dems de lo que ocurre. - Es honesto en sus respuestas.

SECUENCIA METODOLGICA
FASES

INICIO

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

TCNICAS
DIDCTICAS

1.1 Se despierta el inters a travs de las frases: Yo soy nico(a) e irrepetible, No podemos evitar que los
pjaros de pensamientos negativos vuelen sobre nuestras cabezas, pero si podemos impedir que hagan su
nido en ella.

1.1.
Pregunta
problematizadora

1.2 Se utiliza la estrategia Lluvia de ideas para recepcionar opiniones respecto a los planteado. En base a las
respuestas de los estudiantes se induce al tema. Luego se coloca en la pizarra el aprendizaje esperado.

1.2. Dinmica: Lluvia

de ideas.

RECURSOS Y/ O
MATERIALES
DIDCTICOS

TIEMPO

1.1. Multimedia

15 min

1.2.
Pizarra
plumn

y 15 min

2.1 A partir de la exposicin - dialogo de 20 diapositivas de parte del docente se plantean las ideas fuerzas
sobre autoconocimiento, identidad, autenticidad, autonoma y como los pensamientos y creencias pueden influir
en el desarrollo personal y comunitario.

DESARROLL
O

2.2 Los alumnos forman equipos de trabajo por afinidad, se les indica que presenten un cuadro resumen
referido a aquellos pensamientos y creencias que influyen negativamente en su desarrollo personal.
2.3 Luego exponen, argumentando sus puntos de vista y consolidan las ideas con el apoyo del docente.

2.1.
Exposicin/dialogo

2.2 Hoja de trabajo.

3.1 Se les pregunta Qu aprendieron? Cmo lo aprendieron? Para qu me sirve?

TRMINO

3.3 Complementan sus conocimientos adquiridos visualizando los videos: Identidad personal
(http://www.youtube.com/watch?v=fwy9TpvhHJ4), Qu es un paradigma (http://www.youtube.com/watch?
v=SLwQf65csdY).

y
50
minutos

2.2. Dinmica grupal:

Philips 6 6.
2.3.
Exposicin/dialogo.

3.2 Como actividad de extensin desarrollan las preguntas de la ficha de lectura. Se presenta la prxima sesin.

2.1.Multimedia
diapositivas

3.1.
Interrogacin/dialogo
3.2. Trabajo
individual

2.3.Pizarra y plumn.

3.1. Ficha
metacognitiva
3.2. Material de
lectura.
3.3. Cuaderno de
trabajo.
3.4 Videos.

5 min
5 min