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Encuesta Estudiante

CAMAR
Apreciado/a Estudiante:
Con el objetivo de determinar los principales factores que intervienen en la repitencia de la
asignatura, te solicitamos califiques la influencia de cada uno de ellos. Tu respuesta objetiva
y veraz contribuir a mejorar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje.
IDENTIFICACION
Asignatura: Elementos de Maquinas

Fecha: 31/10/14

Datos del Estudiante:


Aprob la asignatura:

Si
x

No

Cuantas veces curs la asignatura: 1

Tiene derecho a examen final


Esta cursando actualmente

Si

No

Si

No
x

Por qu no aprob la primera vez que curs:


a.
b.
c.
d.
e.

No me dedique
No aprob los pre requisitos
Me fue mal en el primer parcial y abandone
No obtuve derecho
No tuve asistencia

f. Otros

Especificar Curse solo una vez,


y aprob, pero lo malo de la
ctedra es el ayudante, no
asisti a clases y no se termino
de desarrollar el programa con
el. El profesor de teora
GENIAL

Factores que influyen en la repitencia de Asignaturas.


A continuacin califica, segn tu criterio, la influencia de los siguientes factores en el bajo
rendimiento de la asignatura. De 1 a 4 (mayor influencia 4, menor influencia 1)
1. Atribuibles a programacin acadmica
La extensin del contenido programtico de la asignatura
3
Carga horaria insuficiente para el cumplimiento del programa
4
Falta de concordancia entre los contenidos programticos de la asignatura y lo 1
efectivamente desarrollado en clase.
Conocimientos previos insuficientes para cursar la asignatura, ya sea porque se 1
desarrollan en el mismo semestre o por inadecuada definicin de prerrequisitos
Excesivo nmero de asignaturas difciles en un mismo semestre
2
Otros:..
2. Atribuibles a la Institucin
Insuficiencia de materiales en la biblioteca,
Insuficiencia de recursos informticos o laboratoriales
Formacin adecuada de los docentes en didctica

4
4
4

Formacin especfica de los docentes ( falta de dominio de la materia)


3
Insuficiencia de docentes para el cumplimiento de las diversas actividades de la 4
asignatura.
Otros:..
3. Atribuibles a la organizacin de la ctedra
Falta de coordinacin interna en la ctedra. (Desarrollo de contenidos o enfoques 3
diferentes por parte de los integrantes de la ctedra)
Falta de una programacin adecuada de la asignatura. (No se distribuye
adecuadamente el contenido en el periodo lectivo).
Falta de correspondencia entre la teora, la resolucin de ejercicios y las prcticas de
laboratorio,
Falta una adecuada organizacin interna de la ctedra, en la administracin del
examen por parte del profesor (administrando separadamente por profesor)
Entrega tarda de notas de parciales y finales.
Otros:.
4. Atribuibles a la metodologa de enseanza
Falta de metodologa adecuada para la enseanza, que no motivan a la participacin
de los estudiantes en las clases.
Uso excesivo de proyecciones, sin el acompaamiento de explicaciones adecuadas,
llegndose al extremo de proyectar la solucin de ejercicios o leer la proyeccin,
afectando la internalizacin del conocimiento.
Falta de correspondencia entre la teora, la resolucin de ejercicios y las prcticas de
laboratorio..
Otros:.
5. Atribuibles a la evaluacin.
Requerimientos de la ctedra que exceden lo permitido por el Reglamento
Acadmico.
Marcada diferencia entre lo desarrollado en clase y los temas de exmenes en cuanto
a su alcance
El tiempo asignado a los exmenes son insuficientes
Falta de definicin de los criterios de evaluacin de cada uno de los aspectos
contemplados (talleres, laboratorios, etc.)
Los niveles de dificultad de los temas en los exmenes, no se corresponde con lo
ejercicios desarrollado en clase.
Falta de informacin sobre los criterios de evaluacin ( gabarito)
Criterios de evaluacin sujetivos
Otros:.
6. Atribuibles al estudiante
La cantidad de asignaturas que toman los estudiantes
El abandono de la asignatura por parte de los estudiantes sin comunicar
La falta de dedicacin al estudio de los estudiantes

Asignaturas cursadas sin haber aprobado los prerrequisitos


Otros:.