ACTIVIDAD SOBRE SIMULACIN EN MODELLUS: CLOCK

Amrica Cardona
Licenciatura en Matemticas y Fsica
Tic 2

TEMA: Unidades de medida del Tiempo

INTRODUCCIN: el tiempo siempre ha sido determinante para cada individuo, desde

que nacemos empieza a transcurrir en nuestras vidas, mide cada uno de los cambios que
presentamos en todos los aspectos tanto fsicos como internos o morales. Es por ello que
siempre ha sido importante medirlo o marcarlo puesto que este lleva un registro que nos
indica la rapidez o lentitud con que realizamos una actividad, nos desplazamos, crecemos,
aprendemos, descubrimos, etc.
Es por todo lo anterior y mucho ms que el tiempo siempre se ha constituido como un gran
tema de estudio desde la historia, cuando los mesopotmicos con sus estudios sobre los
movimientos de los planetas realizaron un calendario para medir las estaciones del ao;
cuando los egipcios estudiaron el tiempo que tardaban cada estacin para poder crear un
calendario muy preciso y as poder predecir la poca de inundacin del Rio Nilo; cuando
los griegos estudiaron el universo con el fin de predecir el tiempo en que tardara en ocurrir
un eclipse, en desplazarse el sol alrededor de la tierra y posteriormente la tierra alrededor
del sol; hasta la astronoma maya y moderna que ha estudiado el tiempo como uno de los
factores fundamentales que permiten explicar el mundo, la naturaleza y sus fenmenos.
Es as que el tiempo es un gran tema de estudio, por ello si se desea obtener un
conocimiento sobre el mismo se debe de tener claridad en cuanto a sus diferentes unidades
de medida y las diferencias y relaciones que existen entre las mismas, tanto en su
representacin grafica que se logra por medio de los relojes o cronmetros, como tambin
en los modelos matemticos de las mismas.
Es por ello que a continuacin se presenta una simulacin de estas unidades por medio de
una representacin grfica que cuenta con tres relojes; simulacin que ha sido creada en
MODELLUS y que adems nos presenta el modelo matemtico de las mismas; permitiendo
establecer una relacin entre estos dos formas de presentar las unidades de medida
fundamentales del tiempo como lo son las horas, los minutos y los segundos.

OBJETIVO GENERAL
Establecer relaciones y diferencias graficas y matemticas entre las diferentes unidades del
tiempo.
PROPSITOS:

Propiciar en los estudiantes un acercamiento grafico de las unidades de tiempo.

Permitir el establecimiento de relaciones o diferencias entre las unidades de tiempo
y los modelos matemticos propuestos.
Posibilitar la conversin de las diferentes unidades de medida del tiempo en una
forma clara y rpida.

DESCRIPCIN DE LA SIMULACIN:
La simulacin Clock cuenta con tres relojes que representan los segundos, minutos y horas
respectivamente; en ellos se puede observar que se necesitan 60 segundos para lograr que el
segundo reloj marque un minuto, de forma similar se puede establecer la relacin entre los
segundos o minutos y las horas que son representadas en el tercer reloj.
A partir de la manipulacin y observacin de los relojes se puede posteriormente recurrir al
modelo matemtico utilizado para el movimiento de los relojes y tratar de establecer las
relaciones y diferencias existentes entre las diferentes ecuaciones que representan cada uno
de los relojes. Veamos por ejemplo que para el primer reloj que tiene una ecuacin
=

360
60

+ 90 representa los 360 grados del circulo de los cuales deben de

dividirse en 60 partes iguales para recorrerlas en un intervalo de tiempo, las cuales a su vez
representan los 60 segundos; la t es las que nos proporciona las unidades de segundos (s) y
por ltimo el 90 representa la suma de los grados que debemos adicionarle al segundero
para que inicie desde la parte de arriba del reloj en forma vertical, y no inicie hacia la
derecha en forma horizontal como lo hara normalmente. Las otras dos ecuaciones son
similares a esta primera, basta con hacer una observacin detalladas de las mismas para
poder comprenderlas fcilmente.
En el modelo matemtico tambin encontramos unas restricciones, la primera de ellas para

los segundos nos dice: = (60), esto significa que los intervalos de tiempo t estarn
indicados solo en su parte entera y no decimal es decir por nmeros naturales como
1,2,3,,4 del mismo modo la restriccin tambin indica que solo se consideraran los
tiempos mayores o iguales a 60. Por otra parte para los minutos y horas existen las otras
dos restricciones que especfica por ejemplo para los minutos que para tiempos menores o
iguales a 60 segundos solo se tomara en cuenta la parte entera de los mismos y este valor
adems no representara nada para el transcurso del reloj, es decir que solo sern
considerados los tiempos mayores o superiores a 60 segundos, similarmente sucede con las

horas pero ya no se toma como base 60 segundos si no 3600 segundos que contiene una
hora.

DESEMPEOS:

Identifica las relaciones de proporcionalidad existentes en las diferentes unidades de

medida.
Analiza las diferentes unidades que intervienen en la simulacin a la luz del modelo
matemtico al que obedecen.
Realiza conversin de unidades en una forma clara y rpida
Construye a partir de los conocimientos adquiridos otra posible unidad de medida
de tiempo considerando las condiciones y caractersticas de las ya trabajadas.

REFERENCIAS

http://www.astroelda.com/HTML/HISTORIA/HISTORIASTRONOMIA.htm

https://www.dropbox.com/sh/dhds4ob738pwab0/AAClp8tFxDQseIyqCIzAkFpga/example
s/clock.modellus?dl=0