Escuela Normal Experimental De El Fuerte Profr. Miguel Castillo Cruz Ext.

Mazatln
Nombre de la escuela: Escuela Primaria Justo Sierra matutina.
Periodo de la semana: 24 de noviembre al 5 de diciembre 2014.
Nombre del maestro titular: .
Nombre del alumno practicante:Uribe Manjarrez Sandra . Grado: 1 ro. Grupo:

Propuesta didctica.
Matemticas.
Aprendizajes Esperados: Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Contenido: Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,
, =.
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma, Validar procedimientos y
Manejar tcnica eficientemente

resultados

Educacin Fsica.
Aprendizajes Esperados: identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y reconocerse
dentro de la diversidad.
Contenido: Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida
cotidiana. Cules son las partes que integran mi cuerpo? Para qu me sirve cada parte? Qu puedo hacer con mi
cuerpo?
Competencias que se favorecen: Manifestacin global de la corporeidad

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Actividades de inicio. (20 minutos)

Guiar a los alumnos hacia la cancha de la escuela mediante la estrategia llamada: el barco,
les comentare que viajaremos hacia una isla de los tesoros por lo tanto deben de abordar mi
barco.
Ya el el cancha dividir al grupo en tres equipos, ya con los equipos unificados repartir una
hoja con una indicacin en forma de adivinanza sobre donde est el tesoro.
Los tesoros de los alumnos son los signos de +, , =, ya que cada equipo tenga su tesoro,
organizare en la cancha un circulo y empezare a lanzar cuestionamientos acerca de los
tesoros encontrados, si ya lo conocen?, que es?, que se pude realizar?, de qu sirven).
Etc.
Posteriormente pedir al los alumnos que se pongan de pie ya que se jugara a el doctor
partes del cuerpo, en donde los alumnos con movimientos chistosos los nios mueven sus
partes del cuerpo, manos, pies, brazos, cabeza, etc.
Ya en el saln de clase pegare en el pintarron los tesoros de los alumnos y cuestionare a los
alumnos cuantas partes del cuerpo identificamos gracias al doctor? (el numero tendr que
escribirlo en su cuaderno), ahora les pedir que imagen que de repente pasa un tren y nos
corta las dos piernas, preguntare a los nios Cul de los tesoros tendr que utilizar para
saber cuntas partes del cuerpo me quedaron?, as se realizaran varias ejercicios y de igual
forma se presentaran de suma.

Evaluacin inicio:
Qu?
La capacidad de los
alumnos de identificar
los signos de +, , =,.
Los alumnos lograron
identificar las partes de
su cuerpo

Cmo?
Registro anecdtico.

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Actividades de desarrollo. (40 min.)

Evaluacin desarrollo:

A continuacin les mostrare un video con relacin a la suma y resta

Qu?
http//m.youtube.com/watch?v=2ly92z6WOql, en donde se realizan operaciones muy fciles
Capacidad de los
y explicadas, ir pausando el video para que los alumnos participen y posteriormente ver de
alumnos para identificar
nuevo ayer si estbamos en lo correcto o no.
e utilizar los signos de+,
Posteriormente unificar equipos atreves de dinmica de los colores en donde repartir
, =,.
papelitos en el grupo al final las personas con el papel del mismo color son un equipo.
Cmo?
A cada equipo le dar una bolsa con nmeros y los signos de +, -- y =, la consigna ser lo
Lista de cotejo.
siguiente los alumnos tendrn que acomodar los nmeros y signos para poder llevar acabo la
dinmica, la operacin que sali de la actividad los nios van a tener que escribirlo.
Hoja de ejercicio.
Le entregare a los nios una hoja de ejercicio, los equipos seguirn igual para que puedan
apoyarse entre ellos mismos.

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Actividades de cierre. (40 min.)
Por ultimo a cada equipo se le dar una hoja blanca en donde realizaran todas las
operaciones que recuerden que hemos hecho a lo largo del da, e incluso pueden colocar
otra (10 minutos).
Se les entregara a los alumnos hoja de ejercido en donde al contestarla toda, pedir a los
alumnos que me encierren, coloreen, o marque con otro color los signos utilizados en la
actividad.
Para terminar los nios de cada equipo inventaran 5 ejercicios relacionados a los que se han
hecho a lo largo de la clase, posteriormente los ejercicios inventados se intercambiaran a
otro equipo servir de evaluacin.

Evaluacin cierre:
Qu?
Capacidad de los
alumnos para utilizar la
simbologa de una
manera correcta

Cmo?
Hoja de ejercicio.
Examen.

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Registro anecdtico.
Aprendizajes Esperados: :Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
Cantidad de alumnos:______________

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Lista de cotejo.
Los alumnos logran identificar los signos.
Los alumnos reconocen cual es la funcin de la suma.
Los alumnos reconocen cual es la funcin de la suma.
Los alumnos logran realizar los ejercicios.

SI NO

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