Universidad Autnoma de Chiapas

Facultad de humanidades

Lic. En pedagoga

Profesor: Gonzalo Esteban Girn Aguilar

Alumna: Cruz Morales Blanca Esther

Materia: Aportes Interdisciplinarios al Campo Educacin

Tarea 1:
5 Semestre Grupo: B

Tuxtla Gutirrez, Chiapas a: 11/08/14.

Ramas de las Ciencias de la Educacin

Psicologa de la Educacin

Estudia las leyes del psiquismo humano que rigen en el proceso de educacin,
educacin en un sentido amplio, (educacin en tanto formacin de valores,
convicciones, intereses; y aprendizaje en tanto construccin del conocimiento). Su
objeto de estudio lo constituyen las aplicaciones de la Psicologa a los procesos
educativos.
Qu aporta la psicologa de la educacin?
Una concepcin sistmica de la Psicologa de la Educacin tal como ya
explicbamos en otro lugar (Barca, 1992, 1996, 1997) nos lleva a dar un paso
importante en el intento de la comprensin del concepto de la disciplina: en
concreto, es necesario contemplar los tres componentes que integran el concepto
y objeto de esta disciplina (ncleo terico-conceptual, procedimientos de ajuste y
prcticas educativas) en su dimensin terica y aplicada y en este sentido
afirmamos que la Psicologa de la educacin considera como objeto de estudio
propio a los procesos de cambio comportamental provocados e inducidos por las
situaciones de enseanza/aprendizaje (Coll, 1989). As, la Psicologa de la
educacin ser la disciplina que se propone como objetivo ltimo la descripcin,
comprensin, prediccin y control de dos tipos de variables:
- las variables de naturaleza psicolgica y educativa que intervienen en las
situaciones educativas de enseanza/aprendizaje y,
- las variables que dicen referencia al comportamiento que se pretende
instaurar o modificar en el alumno y, en general, en los sujetos de
aprendizaje.
Como ya sabemos la psicologa de la educacin estudia fundamentalmente como
los estudiantes aprenden y los procesos psicolgicos internos que siguen. De ah,
la importancia que tiene para un docente el buen conocimiento y la adecuada
comprensin de estos procesos para un buen manejo y orientacin de la meta
educativa por excelencia: Aprendizajes de calidad o significativos. Tambin
debemos saber que en todo proceso de aprendizaje hay un sujeto que aprende.
Ese sujeto con sus caractersticas, expectativas, motivaciones, aptitudes,
atribuciones es objeto de estudio por parte de la Psicologa de la Educacin, pues
esas diferencias individuales determinan el proceso de aprendizaje, por ello,
debemos atender a la diversidad en el aula. Por lo que todo maestro que pretenda

ser un verdadero profesional de la educacin deber poseer un marco terico que

oriente su actividad, que lo haga ser capaz de propiciar aprendizajes significativos,
creativos e innovadores, atendiendo a los rasgos que los alumnos de su clase
posean. Para ello, el docente tendr que ser capaz de crear situaciones diferentes,
en base a una o varias teoras del aprendizaje que permitan al estudiante. Por lo
tanto, ser vlido decir que uno de los rasgos ms importantes del perfil del
maestro ser su conocimiento de los principios psicolgicos generales y los del
aprendizaje en particular. En suma, desde la psicologa de la Educacin se
aportan herramientas, estrategias y conocimientos que mejoran la actividad
docente.

Filosofa de la Educacin

Estudia las leyes, las situaciones y los fenmenos del mundo, del hombre, de la
sociedad y de la cultura en relacin con el proceso de la formacin humana a
partir de las posiciones filosficas.
Trasciende el plano de la formalidad institucional, abarcando las posiciones
ideolgicas y polticas reveladoras de lo que hacen, sienten y piensan todos los
hombres en relacin con la educacin.

Antropologa de la Educacin

Objeto de Estudio: el ser humano en su educabilidad: "homo educandus" se

estudia segn dos grandes teoras:
Germana: supone una especializacin de la antropologa filosfica. Busca el
conocimiento del ser humano en general, lo comn entre todos los seres humanos
de todos los tiempos, y procedencias.
Anglosajn: concreta la antropologa cultural o etnografa que adopta un mtodo
emprico. Busca el estudio del ser humano en cada cultura, de una determinada
poca y lugar.

Sociologa de la Educacin

Ottawa y : "el estudio de las relaciones entre educacin y sociedad", ocupndose

por tanto del origen social de la educacin, de sus manifestaciones y contenidos,
sus instituciones y condicionamientos, sus repercusiones, funciones y objetivos,
sus posibilidades y los agentes sociales que en ella participan.

Estudio de los problemas sociales de la Educacin, no desde la Sociologa, sino a

partir de la Pedagoga y para la enseanza. Desarrollada fundamentalmente por
pedagogos, busca mejorar la calidad de la educacin (escolarizada) y comprender
los problemas sociales que la afectan, por lo que profundiza en los factores
familiares y comunitarios de la educacin.

Andragoga

Andragogo" proviene de los vocablos griegos: Andro = hombre adulto y Ago =

Guiar o conducir. Es el proceso de orientacin individual, social y ergolgica para
lograr sus capacidades de autodeterminacin.
Es considerada la Ciencia de la formacin de los hombres, de manera que no se
haga referencia a la formacin del nio, sino a la educacin permanente. Se
contrapone son los mtodos de enseanza clsica frente a nuevos mtodos
participativos, considerando el entorno social en que el individuo se desarrolla.

Economa de la Educacin

La Economa de la Educacin es una rama de la teora econmica y aplicada, se

caracteriza por su relativa juventud ya que su importancia ha crecido en las
ltimas 5 dcadas. El soporte terico inicial fue la teora del capital humano, que
acenta el aspecto inversin de los gastos en educacin, que eran antes
considerados ms bien como un consumo a la vez privado y pblico.
Como consecuencia se desarrollaron dos tipos de trabajos: por una parte sobre el
plano microeconmico, es decir desde el punto de vista de los individuos, se
llevaron a cabo en numerosos pases investigaciones sobre las tasas de
rendimiento de los diferentes niveles de educacin. Por otra parte, sobre el plano
macroeconmico se busc medir la contribucin de la educacin al crecimiento
econmico.

Pedagoga

Objeto de estudio de esta ciencia lo constituye el proceso de formacin. Conjunto

de saberes que se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente social y
especficamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carcter psicosocial.

Didctica

La didctica es una disciplina que abarca los principios ms generales de la

enseanza aplicable a todas las asignaturas en su relacin con los procesos

educativos y cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso docente educativo a

veces y tambin llamado de proceso de enseanza aprendizaje.

Tecnologa Educativa

Objeto de estudio de esta ciencia lo constituye el proceso de mediacin

tecnolgica como hecho educativo. La tecnologa educativa abarca en general,
todos aquellos medios elaborados por el hombre con el fin de colaborar en el
proceso educativo, especialmente dentro del sistema educacional.

BIBLIOGRAFIA
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=792
Ausubel, D. P. y Robinson, F. G. (1969): School learning: an introduction to educational psychology.
New York: Holt.
(Lozano, 1998 )
http://www.ecured.cu/index.php/Ciencias_de_la_Educaci%C3%B3n