INVESTIGACIN E INNOVACIN

EDUCADOR: JOHN MEJICANO

TRAYECTO I
TEMA: CAPITULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Propsito u objetivo de la Unidad Curricular:
La unidad curricular Investigacin e Innovacin I tiene como propsito que las y los estudiantes empleen
herramientas metodolgicas para desarrollar el Proyecto de Investigacin, a partir de los temas priorizados de
acuerdo a la lnea de Investigacin seleccionada en el rea de su competencia, y as propiciar el pensamiento crtico
y la integralidad de los saberes formativos e investigativos en el mbito de la seguridad ciudadana, generando una
propuesta transformadora de la realidad estudiada.
Propsito de la sesin didctica (temtica) virtual:

Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio, ubicndola en el contexto de la seguridad ciudadana que permita
comprender su origen y relaciones para as identificar objetivos que profundice el estudio de la situacin con la finalidad de crear una
propuesta que transforme dicha situacin justificando su importancia en el contexto actual.
Contenidos o saberes a desarrollar:
Captulo I
-

El Problema

Planteamiento del Problema

Objetivo General
Objetivo Especficos
Justificacin e Importancia

Duracin: 20 horas virtuales (se considera para la virtualidad dedicar 2 horas diarias, equivalente a dos semanas.

ACTIVIDADES VIRTUALES
MOMENTO I
Del Educador
Orientaciones generales del
curso
Actividad 1: Crear mi perfil
Lectura

Novedades e informacin del

educador.
Exploracin de saberes:
1 punto

Actividad 2:
Compartiendo en el Foro
(Identificacin de Problemas
de seguridad ciudadana en su
comunidad.)

Desarrollo de contenido en la
Plataforma Educativa
Orientaciones generales

Detalles del contenido de la

plataforma educativa.
Rutas y rubricas

Instrucciones generales para

cargar el perfil
Bitcora del educando
Gua del captulo I del educando
Gua estructura del proyecto de
investigacin
Gua metodologa de la
investigacin. Autor: Fidias
Manual UPEL
Informacin pertinente al
captulo I

Cargar el perfil.

Participar en foro:
Tema: Identificacin de
Problemas de seguridad
ciudadana en su comunidad.

Al plantear el problema, se
recomienda dar respuesta a las
siguientes interrogantes:

Detalles sobre los contenidos a

conocer y desarrollar en el
momento I y evaluacin.

Que se espera de la actuacin del

educando

Cules son los elementos del

problema: datos, situaciones y
conceptos relacionados con el
mismo?
Cules son los hechos anteriores
que guardan relacin con el
problema?

Cul es la situacin actual?

Cul es la relevancia del
problema?
Identificar
factores
crimingenos
que
estn
relacionados con el problema
identificado?
Dialogo de saberes
1 punto

Actividad 3:
Realizar la priorizacin de
problemas de seguridad
ciudadana de su comunidad.
(Diseo de matriz.)

Instrucciones de como disear y

aplicar la matriz de priorizacin
de problemas a travs de una
entrevista a miembros de su
comunidad.

Las tcnicas de recoleccin de

datos son las distintas formas o
maneras
de
obtener
la
informacin, la encuesta en sus
dos modalidades (entrevista o
cuestionario). La finalidad de la
actividad es que el educando sea
capaz de escoger una sola
problemtica de acuerdo al
criterio de importancia
o
relevancia que tenga para los
miembros de la comunidad donde
habita.

Dialogo de saberes:
2 puntos

Actividad 4:
Definir y delimitar el
planteamiento del problema
del proyecto de investigacin.
(Enviar: desarrollo de media
cuartilla al educador)

Escoger de acuerdo a
resultados obtenidos de la
matriz de priorizacin de
problemas, definiendo y
delimitando el problema objeto
de estudio del proyecto de
investigacin.

Para ello es necesario que el

educando sea capaz de
establecer y definir de manera
declaratoria:
Cul es la situacin negativa
de insatisfaccin o necesidad de
seguridad ciudadana que existe
en la comunidad?
Identificar quines y cuntos

son los afectados directa o

indirectamente?
Especificar en donde ocurre la
situacin problemtica?
Identificar qu derechos o
normativa legal est siendo
vulnerada en la situacin
problemtica planteada?

MOMENTO II
Del Educador
Orientaciones del momento II
Novedades e informacin a
travs del chat
Rutas rubricas y tutoriales.
Exploracin de saberes
2 puntos.

Actividad 5:
Una
vez
identificado
y
establecido el planteamiento
del problema, los educandos
deben realizar investigacin
documental
sobre
la
problemtica a tratar en el
proyecto de investigacin.
(enviar producto al educador)

Desarrollo de contenido en la
Plataforma Educativa
Explicacin
del
propsito del
momento II
Bitcora del momento II
Revisin de avances, obstculos o
novedades presentes hasta el
momento II
Rubricas
Gua del educando
Lecturas (metodologa)
La investigacin documental sobre
la problemtica a estudiar debe
mantener el siguiente orden:
Investigacin Documental a nivel
mundial.
Investigacin Documental a nivel
nacional o estadal.
Nota: En referencia a situacin de la
problemtica identificada en su

Detalles del contenido de la

plataforma educativa.
Aspectos
generales
del
proceso y evaluacin
Evaluar cmo ha sido el
proceso desde la reflexin y
critica de los educandos.
Instruccin general a los
educandos de los productos
esperados del momento II
Los educandos deben cuidar
no cometer plagios de escritos,
ir
a
fuentes
confiables,
reconocidas a nivel nacional e
internacional,
consulta
de
fuentes
primarias
o
secundarias confiables.
Adicional
deben
respetar
normativa establecida manual

Exploracin de saberes
2 puntos.

Actividad 6: Foro
(Los factores crimingenos y
la
seguridad
en
la
comunidad)

Dialogo de saberes
2 puntos.

Actividad
7:
Mapeando
herramientas
(Anlisis
causal
del
planteamiento del problema)

comunidad que ha de desarrollarse UPEL,

ya
explicado
en
en este punto se abordara en sesiones
anteriores
con
siguiente actividad.
respecto al desarrollo de citas
textuales
y
manejo
de
contenidos y bibliografas.
Impulsar debate de como los Identificar
factores
factores crimingenos tienden a crimingenos en tu comunidad
generar situaciones de violencia, que propician situaciones de
falta, infracciones e inseguridad en inseguridad.
las comunidades.
Pongamos en prctica nuestra La herramienta permitir al
capacidad de trabajar y elabore de educando realizar un anlisis
forma individual un Mapa Mental causal detallado de la situacin
donde identifique las diversas problemtica identificado en su
causas que originan la situacin comunidad y dar elementos
problemtica desarrollada en la para profundizar estos puntos
actividad nmero 4.
a travs de la investigacin
La herramienta que utilizaremos documental de cada una de las
ser
Mindomo causas que origina el problema
(http://www.mindomo.com/) la cual con la finalidad de entenderlo,
permitir entrar a editar el Mapa comprenderlo y servir de base
Mental
para
establecer
los
interrogantes y objetivos del
proyecto de investigacin.
Nota: El producto de la
investigacin documental sobre
las causas identificadas de la
problemtica planteada debe
ser
incorporado
en
el
desarrollo de la investigacin
documental a entregar:
El
problema
punto
desarrollado en la actividad 5.

MOMENTO III
Del Educador

Exploracin de saberes
2 puntos.

Desarrollo de contenido en la
Plataforma Educativa
Orientaciones del momento II
Explicacin del propsito del
momento III
Bitcora del momento III
Novedades e informacin a Revisin de avances, obstculos
travs del chat
o novedades presentes hasta el
momento III
Rutas rubricas y tutoriales.
Rubricas
Gua del educando
Lecturas (metodologa)
Actividad 8: Audio
Responder de forma concreta y
Establecer los Interrogantes precisa la pregunta indicada ms
de la investigacin.
abajo por escrito, dado que el
mismo ser nuestro guin para
grabar el audio.
Requerimos de audfonos y
micrfono para conectarlos a la
computadora.
Buscaremos en el navegador el
servicio www.vocaroo.com
Procedemos
a
grabar
y
escucharnos
hasta
que
consideremos que est listo para
compartir. Dicho audio debe tener
una duracin mxima de 3
minutos.
Copiamos la direccin electrnica
del audio que genera el servicio
de Vocaroo y lo copiamos en un

Detalles del contenido de la

plataforma educativa.
Aspectos generales del proceso
y evaluacin
Evaluar cmo ha sido el proceso
desde la reflexin y critica de los
educandos.
Instruccin
general
a
los
educandos de los productos
esperados del momento II
Se espera que los educandos
puedan establecer e identificar
los interrogantes que quisieran
conocer y responder en el
proyecto de investigacin.
Los interrogantes pueden ser
simples
o
compuestos,
entendiendo
como
un
interrogante
simple
cuando
busca estudiar una variable, y
compuesto
cuando
se
encuentran implcitas dos o ms
variables de estudio.

documento Word o TXT (block de

notas). Dicho documento lo
subiremos a la plataforma
correctamente identificado.
2. Pregunta a responder:

Reflexiones finales
2 puntos.

Reflexiones finales
1 punto.

Cules son las palabras o

frases que nos permitirn disear
los
interrogantes
de
la
investigacin?
Identifique los interrogantes del
proyecto de investigacin?
Actividad 9: Foro
Una
vez
identificados
los
Identificando los objetivos del interrogantes del proyecto de
proyecto de Investigacin.
investigacin, los educandos
(objetivo
general
y comprenden que los mismos son
especficos)
la base de los objetivos a
identificar en el proyecto.
Para
ello,
los
educando
investigan en la red, cuales son
los verbos utilizados para disear
el objetivo general y los objetivos
especficos de un proyecto de
investigacin y entre todos los
participantes se aclaran dudas y
se orienta para que cada uno de
ellos pueda establecer los
objetivos esperados en su
trabajo.
Actividad 10: Chat
Desarrollo de justificacin e
importancia del proyecto

Los educandos propician

intercambio de saberes
cuanto
a
establecer
justificacin e importancia de

un
en
la
los

Los educandos comprenden la

relacin implcita entre la
problemtica estudiada y el
diseo del objetivo general del
proyecto,
por
otra
parte
basndose en los interrogantes
anteriormente planteados en su
trabajo, disean los objetivos
especficos del proyecto.
Todo proyecto debe tener un
solo objetivo general y mximo
tres objetivos especficos.

Los educandos comprenden la

relacin del propsito del
proyecto
de
investigacin,
siendo su fundamento para

Reflexiones finales
3 puntos

Reflexiones finales
2 puntos

proyectos
de
investigacin
impulsados por ellos mismos
desde la unidad curricular y su
impacto
en
la
seguridad
ciudadana especialmente en la
comunidad involucrada en cada
proyecto.
Posteriormente al cierre del chat,
incorporaran a su proyecto la
justificacin
e
importancia
definitiva
de
su
proyecto,
evitando los plagios.
Entrega formal del captulo I
Una vez terminado los diferentes
momentos, se espera que los
educandos entreguen el captulo
I del proyecto de investigacin
segn lo expuesto en el
cronograma de actividades dado
inicialmente en la experiencia
educativa.
Actividad 11: Foro
Se espera que de forma dinmica
Evaluacin
del
proceso la interaccin de los educandos,
educativo.
para identificar las debilidades,
obstculos, fortalezas, promover
sugerencias o cambios que se
consideren oportunos para las
prximas
etapas
para
el
desarrollo del proyecto de
Investigacin.

disear
una
transformadora
realidad.

propuesta
de
dicha

Se espera que el cuerpo del

captulo I no sea menor a 15
cuartillas y no mayor a 20
cuartillas.

Se espera impulsar en colectivo

la evaluacin del proceso
educativo con la finalidad de
mejorar el intercambio de
saberes para el diseo del
proyecto de investigacin de las
prximas etapas a desarrollar.