REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
BARINAS, EDO.BARINAS.

HISTORIA DE VIDA DE GUILLERMO JIMNEZ LEAL

SU APORTE POTICO A LA LITERATURA REGIONAL

Bachilleres:
Hidalgo Hender
C.I 18.117.421
Arias Mabel
C.I 13.279.055

BARINAS, NOVIEMBRE 2014

CAPTULO I

En el mundo global al que pertenecemos, la lectura es un medio de comunicacin por

el cual se transmite informacin, aprendizaje, emociones, historia, poemas todo lo que el
ser humano pueda plasmar con sus letras.

El leer es vital para el desarrollo y la adaptacin del individuo a la sociedad, un ser que
no maneje la lectura es un ser incompleto, cada faceta o aspecto de la comunicacin que
se produce al hablar y es plasmada en los libros.

En la actualidad estamos viviendo la era de la informtica von un progreso

sorprendente porque hay mucha gente con muchas falencias a la hora de leer bien,
siendo la lectura una herramienta importantsima a la hora de comunicarse, una buena
lectura nos garantiza una buena relacin de entendimiento con los que nos rodean ya que
est presente en todos nuestros labores cotidianas.

Muchos estudiantes de colegios, universidades e incluso profesionales no tienen la

capacidad de sintetizar una lectura de comprender correctamente lo que leen, en pocas
palabras saben resumir un texto ya que no han desarrollado correctamente su lectura y
simplemente leen por leer, una buena lectura implica comentar faltas ortogrficas
constantemente y a la hora de escribir un texto ya que la escritura amplia nuestro
vocabulario y el conocimiento de escritura de las palabras. Hoy en da con la mensajera
instantneas o los chats, las palabras hoy en da y si no son escritas correctamente por
parte de las personas ya que las personas las simplifican para ahorrar espacio y tiempo,
pero no implica solo chatear ya que las personas estn realizando un ejercicio de la
lectura constantemente al realizar esta accin haciendo que muchas personas a la hora
de escribir sus trabajos, hacer tareas, realizar ensayos simplifiquen las palabras
incompletamente.

Adems existe una muy grande falta de habito de la lectura que depende mucho del
ambiente en el que vivan, ya que muchos hogares no existe la apreciacin por los libros,
existen cuartos de estudios que nicamente pueden tener un computador, y no existe algo
que debiera ser muy importante que son los libros y leerlos por abrir los libros y leerlos por
simple curiosidad pero es muy difcil que abran un computador para buscar un libro.

El habito del libro de la lectura ha ido perdiendo poco a poco y mucho tiene que ver la
era informtica que ha ido facilitando el aprendizaje y la forma de comunicarse.

Podemos decir que la lectura es el medio ms eficaz para la adquisicin de

conocimientos, ya que enriquecen nuestra visin de la realidad, intensifica nuestro
pensamiento lgico y creativo y facilita la capacidad de expresin.

Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por

lo tanto de nuestro desarrollo como ser humano independiente, leer equivale a buscar a
pensar as mismo saber leer significa tener la capacidad de identificar las ideas bsicas
de un texto, captar los detalles, importantes y brinda un juicio crtico sobre lo que se est
leyendo.

En definitiva leer implica razonar, crear, soar y convertirnos en seres cada da mas
tolerantes y respetuosos y diferentes de los dems. Consiste en aprender a observar la
sociedad desde su nuevo punto de vista mucho ms objetiva alejndonos de los prejuicios
e ideas contradictorias a la realidad.

Las sociedades democrticas en que vivimos exigen cada vez mas ciudadanos
pensantes y libros de ideas arcaicas y peligrosas que podran perjudicar su buen
funcionamiento.

El leer no solo afianza nuestro modo de expresin sino que aumentan nuestra
capacidad de anlisis y abre un abanico de oportunidades en nuestra relaciones
interpersonales, se trata de prepararnos para comunicar, para razonar y transmitir lo que
deseamos de la manera correcta y en el momento apropiado. Ahora bien, si se designan
estos tres conceptos, encontramos una cantidad de razones para interesarnos en este
tipo de actividades, saber leer es el soporte que nos permite escribir y hablar bien, por
esta razn podemos tomarla como la base para mejorar nuestra forma de expresin; la
lectura puede resultar aburrida y engorrosa, para muchos pero con seguridad esto puede
ocurrir cuando no se hace de forma adecuada pues se trata de comprender y para
lograrlo hay que ser consientes de cada palabra, es aqu donde el ritmo y la puntuacin
juega un papel fundamental para poder interpretar el contenido del texto. Quienes se
interesan en la lectura no solo se instruye sino que ampla su capacidad cognoscitiva, se

entretiene y activan su mente. La lectura hace que nos concentremos con el mundo, nos
permite alejarnos de la realidad, leyendo estimulamos nuestras capacidades de
redaccin, obtenemos fluidez y coherencia, mejoramos la ortografa y ampliamos nuestro
lxico.

Segn datos de la OCDE en los pases menos desarrollados la deficiencia en la lectura

es grave tal como lo revela las conclusiones de estudios PISA 2000, realizada
recientemente por este organismo internacional y que nos muestra que en 13 pases
miembros entre los que destaca: Mxico, Luxemburgo, Latvia, Rusia, Portugal, Grecia,
Polonia, Hungra, Liechtenstein, Italia y la Republica Checa, presentan ndices de lectura
significativamente muy por debajo del promedio estadstico de la OCDE en las habilidades
de lectura.

La UNESCO por su parte al abordar la problemtica mundial de la lectura, ha sealado

que los libros y el acto de leer constituye los pilares de la educacin y la difusin de
conocimiento, la democratizacin de la cultura y la supervisin individual y colectiva de los
seres humanos. En esta perspectiva seala la UNESCO, los libros son y seguirn siendo
con fundamentada razn, instrumentos indispensable para conservar y transmitir el tesoro
cultural de la humanidad, pues al contribuir de tantas maneras al desarrollo , se convierten
en agentes activos del progreso. En esta visin, la UNESCO reconoce que saber leer y
escribir constituye una capacidad necesaria en s misma, y es la base de otras aptitudes
vitales.

A fin de contar con una mayor informacin confiable sobre la problemtica lectora a
nivel mundial y poder revertir esta tendencia a mediano y largo plazo, la UNESCO ha
realizado por su parte diversas investigaciones al respecto entre sus pases miembros.
Estos estudios han demostrado que Japn tiene el primer lugar mundial con el 91% de la
poblacin que ha desarrollado el hbito de la lectura, seguido por Alemania con un 67% y
Corea con un 65% de su poblacin que tiene hbitos de lectura.

A nivel de Amrica Latina y el Caribe, diversos estudios realizados entre 19981999 y que fueron publicados en el ao 2000, dan a conocer cul es la situacin de las
habilidades lectoras de los estudiantes de educacin bsica en esta regin del mundo.

Dichas investigaciones alertan sobre el estudio crtico en que se encuentran millones

de estudiantes latinoamericanos y caribeos en materia de lectura. De 13 pases que
participaron en estas investigaciones se concluye que con excepcin de Cuba pas que
cuenta con los porcentajes ms altos de lectura en sus estudiantes de nivel bsico, los 12
pases restantes presentan bajos niveles generalizados de lectura entre sus estudiantes.
A este panorama desolador se suman tambin otros estudios que revelan que En
pases como Colombia, Venezuela, Chile, Argentina, Brasil y Ecuador los ndices de
lectura en la poblacin en general han disminuido drsticamente en los aos anteriores;
en Colombia por ejemplo, de acuerdo a una reciente encuesta nacional, el 40% de los
colombianos manifestaron que no leen libros por falta de hbitos, otro 22% externo que no
lee libros por falta de tiempo y dinero para comprarlos. Venezuela por su parte reconoce
que si se comparan las capacidades lectoras de sus estudiantes con sus similares de
Finlandia o de los Estados Unidos, un 90% de los jvenes venezolanos quedaran muy
por debajo de las capacidades de lectura adquiridas por los finlandeses y los
norteamericanos.

El valor de la lectura en Venezuela representa hoy en da uno de los problemas a

resolver en el contexto social ya que la lectura es un fenmeno construido socialmente a
los que se le aade una serie de capacidades que han de tener valor social con un
significado cultural dentro de su contexto.

En primer lugar, segn el autor Gutirrez Montes (1653-1681) dice que la importancia
de la lectura y su problemtica exige transformaciones en el desarrollo del pas como
complemento a esto podemos decir que la lectura sea imprescindible para formar
hombres y mujeres que a partir de la comprensin de nuestros problemas sean capaces
de formular soluciones que contribuyan al progreso de la nacin.

Porque la lectura en Venezuela como fuente de socializacin puede suponer el

mantenimiento del orden establecido sin trabas crticas, pero tambin puede formar un
individuo ms crtico y libre, que no acepte sin ms lo que se le impone que es, ensearle
que la lectura tiene un valor significante para formarse como personas crticas y reflexivas
llenas de muchos conocimientos dentro del contexto social.

En segundo lugar segn el autor Felipe Garrido (1996) dice que, Los lectores no
nacen, se hacen, y para que los estudiantes se conviertan en excelentes lectores en el
menor tiempo posible, se tiene que poner en prctica de manera inmediata un Programa
Estratgico En este sentido, la educacin tiene hoy un gran valor estratgico para que los
docentes se valgan muchos de ellas aplicndola en los estudiantes dinmicamente y as
poder resolver la problemtica de la lectura en el contexto social.

Actualmente es importante resolver este problema porque an el proceso lector en lo

estudiantes no se reduce a saber leer, sino que el estudiante tambin busque los
objetivos a la adquisicin del razonamiento abstracto y del pensamiento independiente y
crtico para llegar comprender la importancia de la lectura.

En la actualidad Barinas al igual que el resto del pas presenta un dficit bastante
notable en cuanto a la lectura, nuestros nios, nias, jvenes no tiene hbitos de lectura
ya que en los hogares no les han dado la motivacin hacia la lectura, por otra parte la
tecnologa que en realidad se les ha dado un mal enfoque unindola a la educacin ya
que el nio solo se limita a copiar lo que el docente le deja de actividad para el hogar sin
tomarse la delicadeza de leer antes y por su puesto los padres se toman la amabilidad de
revisar los cuadernos de los nios, esto conlleva a que los jvenes no sepan ni siquiera
interpretar un texto en el momento de leerlo ya que se acostumbran a leer por salir del
paso y no son interpretativos, esto da como resultado unos estudiantes con grandes
carencias de lectura por un lado, por el otro lado un lxico muy pobre en el momento de
un tema de conversacin, un lenguaje decadente ya que la lectura nutre el alma, motiva y
transforma al individuo en un ser culto, capaz de tomar sus propias decisiones.

OBJETIVO GENERAL

Tomar en cuenta las obras de Guillermo Jimnez Leal como aporte a la literatura
regional y de esta misma crearle motivacin a nuestros nios hacia la lectura por medio
de sus obras literarias.
OBJETIVO ESPECIFICO

Llevar las obras de Guillermo Jimnez Leal como centro de motivacin y estrategia
para motivar la lectura en nuestros nios y nias.

JUSTIFICACION

Segn Mario Llosa (2001:55)la literatura una plaza importante en la vida de las
naciones es que, sin ella, el espritu crtico, motor del cambio histrico y el mejor valedor
de su libertad con que cuentan los pueblos, sufrira una merma irremediable. Porque toda
buena literatura es un cuestionamiento radical del mundo en que vivimos. Y afirma que
Una sociedad democrtica y libre necesita ciudadanos responsables y crticos,
conscientes de la necesidad de someter continuamente a examen el mundo en que
vivimos para tratar de hacerlo a aquel que quisiramos vivir pero gracias a su terquedad
en alcanzar aquel sueo inalcanzable ha nacido y avanzado la civilizacin y llevado al ser
humano a encontrar a muchos demonios que lo avasallaban y no existe mejor fenmeno
de insatisfaccin frente a lo existente que la literatura para formar ciudadanos crticos e
independientes, difciles de manipular , en permanente movilizacin espiritual y con una
imaginacin siempre en ascuas, nada como una buena lectura.

Por lo antes mostrado se puede decir, que hoy ms que nunca el desarrollo de la
literatura regional se hace ms importante por su capacidad de contrarrestar a la
tendencia homogenizaste de la cultura liberal realizada a travs de la acelerada
amplificacin de los sistemas de comunicacin y en especial de los medios de
comunicacin masiva.

Enaltecer la literatura regional es tender hacia el logro de una identidad, es una manera
de ir derrotando los espacios vacios de culturalidad, es tambin uno de los medios de

formar y fortalecer el sentimiento de pertenencia y de ser, as como tambin de dar a

conocer y comprender la vida social econmica educativa y psicolgica de la regin.

En este sentido, el estudio de la presente investigacin es analizar la vida y obra de

Guillermo Jimnez Leal a travs de sus familiares, amigos ms cercanos y hasta de el
mismo, para el rescate de la literatura e historia regional a travs de sus obras.

Con este trabajo se buscar dar un impulso a las estrategias de motivacin a la lectura y
de igual manera beneficiar a sus estudiantes crticos, cronistas, ensayistas, profesores,
familiares, es decir a la comunidad en general para as lograr un impacto social, literario,
histrico y poltico.

Por otro lado, se busca tambin que esta investigacin sirva de fundamento a futuros
investigadores e investigadoras que vayan a trabajar con temas similares al tema en
estudio.