Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Campus Estado de Mxico

Evaluacin del trabajo parcial de Anlisis y Expresin verbal
Mtra. Nachyelli Buitrn Morales
Tesis: _________________________________________________________________________________
Equipo conformado por:_________________________________________________________________________________
Aspectos a evaluar

Valor

Valor
obtenido

Introduccin
a) Presentacin del tema
Establecer el contexto histrico o geogrfico en el que se da el problema social a analizar con el objetivo de
ubicar al lector en el tema a abordar.

3 puntos

b) Justificacin del problema

Establecer claramente el para qu conocer el problema a tratar.

3 puntos

c) Planteamiento del problema o tesis (proposicin que se mantiene con razonamientos)

Con claridad y precisin establecer la tesis que desarrollarn a lo largo del desarrollo de su ensayo.

3 puntos

d) Objetivos y variables a tratar

Establecer con claridad el objetivo general de su escrito (el qu se quiere hacer) y por lo menos un objetivo
particular (el cmo van a lograr hacerlo). Dejar muy claro qu variables se van a estudiar en el ensayo.

3 puntos

Desarrollo
a) Anlisis y sustento de la informacin presentada
En orden abordar cada variable a tratar en un prrafo en donde se demuestre el anlisis de sta con la ayuda
de los autores que investigaron. Aqu se debe demostrar un manejo de la informacin para sostener y
defender su tesis principal con referencias APA constantemente. Uso de 2 notas aclaratorias a pie de pgina.

40 puntos

b) Manejo del lenguaje

Que exista claridad en el lenguaje (oraciones bien estructuradas)
Que tenga coherencia (que se tenga una coherencia lgica)
Que tenga concordancia (entre el tiempo verbal, persona y nmero)
Adecuada puntuacin
Uso adecuado de conectores
Vocabulario (variado y con precisin de trminos)

12 puntos
(2 puntos
cada rubro)

d) Manejo de ejemplos
Utilizacin de ejemplos (instancias gubernamentales, otros pases, personajes de la historia, situaciones
particulares) que permitan sustentar y ejemplificar su anlisis.

6 puntos

Conclusin
Dar cuenta de la perspectiva que asume el o los autores del ensayo ante lo establecido en la introduccin y
desarrollado en el cuerpo del mismo.

10 puntos

Formato
Membrete en el ngulo superior derecho
Ttulo llamativo y/o creativo
Tres cuartillas mximo
1.5 de espacio interlineal sin dobles espacios entre prrafos
Letra arial de 11 o 12 ptos
Mrgenes de las cuartillas superior/inferior, derecha/izquierda debern ser de 2.5 cms y estar justificados

12 puntos (2
puntos cada
rubro)

Referencias
Al final del trabajo, en orden alfabtico y clasificadas.

4 puntos

Fuentes de informacin
Al final del trabajo, incluyendo obras generales, textos de apoyo y todas las fuentes consultadas en orden
alfabtico y clasificadas.

4 puntos

Subtotal
Por cada error ortogrfico se descontarn 1/100 puntos sobre la calificacin del ensayo, con un lmite de 5
puntos. Con 6 errores el trabajo ya no se tomar en cuenta, segn se indica en las polticas del curso y del
departamento.

(-)

Total

100

INSTITUTO TECNOLGICO Y DE SUPERIORES DE MONTERREY

CAMPUS ESTADO DE MXICO

Bosquejo Persuasivo para motivar a la accin

Daniel Romo Muoz A00569060
Diego Snchez A01165835
Eduardo Ramrez Seplveda A01376110
Diego Torres Elizondo A01370025
Anlisis y Expresin Verbal
Lic. Nachyelli Buitrn Morales
Lunes, 27 de Octubre del 2014
Tema: Acoso escolar.
Propsito general: motivar y persuadir a la accin.
Propsito especfico:
Lo que queremos lograr en el pblico: que se den cuenta que el acoso
escolar viene relacionado con la relacin que se lleva con la familia desde
casa y que es un tema que se puede evitar de ciertas maneras.
Cmo pensamos lograrlo: mostrando los diferentes aspectos que causan el
acoso escolar a los padres y plantear las diferentes maneras que hay para
evitar este fenmeno.
Anlisis del pblico:
Es un pblico variado, asistirn nios y jvenes, de la misma manera
asistirn los padres o madres de los hijos que llevan un curso, lo cual nos
dice que los padres no necesariamente estn ah por gusto, sino por
compromiso, es un pblico difcil y esperamos tener poca cooperacin de
ellos, lo cual significa un gran reto para nosotros y deberemos saber cmo
llamar la atencin de una manera efectiva sin poder llegar a desagradarlos
con comentarios fuera del tema y debemos mantener nuestro discurso
didctico y dinmico para mantener su inters.
Por qu le interesa mi tema al pblico? :

Porque el acoso escolar es un tema muy importante en la vida de cualquier

adolescente o estudiante en la vida actual, es un tpico que afecta en la
vida de la mayora de los estudiantes, el tema es interesante porque
nosotros proponemos que el acoso escolar se provoca desde casa, como
los padres de familia estarn presentes durante el discurso es muy
importante hablar con ellos porque son los que tienen poder y se encargan
de la educacin en casa de los alumnos que sufren de este problema.
Introduccin:
Acoso escolar se considera como una forma de violencia entre compaeros
en la que ya sea que uno o varios estudiantes molestan y agreden de
manera repetitiva a uno o varios compaeros, quienes no pueden
defenderse de manera efectiva y como resultado, estn en una posicin de
desventaja o inferioridad hacia las personas o persona que lo agrede, por
eso hay que tomar precauciones ante ste tema que afecta a millones de
jvenes en todo el mundo. (ATENCIN)
El cambio es necesario para que la juventud de hoy en da sea ms feliz de
lo que es, esto es un problema importante que se debe solucionar desde
casa y que a veces los padres de familia no saben que sus hijos sufren de
esto. (NECESIDAD)

Bosquejo:

1. El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o

fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
2. El acoso escolar se puede dividir en dos categoras. (CLASIFICACIN)
2.1. Psicolgica: se presenta cuando la vctima sufre de comentarios
ofensivos como los son apodos, y ofensas hacia su familia y gente querida.
2.2. Fsica: es cuando el individuo es victimizado a travs de golpes y
agresiones fsicas que pueden llevar a diferentes tipos de maltratos fsicos,
incluyendo los sexuales.
3. En los inicios del acoso escolar denominado bullying en los estados
unidos se present el primer caso letal de bullying de la historia, tres
jvenes en la dcada de los ochentas de entre 10 y 14 aos se suicidaron
como consecuencia de situaciones del bullying y esto despert la atencin
de las instituciones de enseanza de este problema pero an no exista un
inters global sobre el asunto y fue un problema que se fue agravando
durante el tiempo hasta llegar a la situacin en la que nos encontramos hoy
en da. (CASO ESPECFICO)
4. Recientemente se conoci un caso particular de bullying en Tamaulipas,
Ciudad Victoria, cuando un nio de primaria falleci a causa de un juego
llamado columpio, en el cual tomaron de piernas y manos a un nio y lo
arrojaron al aire, al caer, Hctor Alejandro Mndez Ramrez se golpe
fuertemente la cabeza y falleci horas despus. (CASO PARTICULAR,
Excelsior, 2014)
5. Existen consecuencias en la salud fsica y emocional de un nio que es
vctima de bullying. Son muchas y profundas. Para la vctima de acoso

escolar, se hace notar una evidente baja autoestima, actitudes pasivas,

trastornos emocionales, problemas psicticos, depresin, ansiedad,
pensamientos suicidas, entre otros. (Fundacin en Movimiento, 2012)
6. Algunos de los ejemplos ms comunes de bullying son las agresiones
fsicas, verbales, cibernticas, racismo y discriminacin, entre otros.
Conclusiones:
La solucin de los horribles acosos que presentan los estudiantes ante sus
compaeros se da en la familia, que es la base de toda sociedad, en donde
se desarrollan los valores fundamentales para una sana convivencia,
debemos empezar un cambio en la sociedad desde sus cimientos que son
los padres de familia, hay que tener una buena comunicacin con los hijos y
ser ejemplo de una persona ideal vista desde el punto moral y social.

Referencias:
- Electrnicas:
Muere estudiante vctima de bullying; deja de latir su corazn.
(2012, Junio 25). Noviembre 6, 2014, de
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/05/20/960306
Zapin, D. (2013, Julio 11). Acoso psicolgico y problemas
emocionales. Noviembre 6, 2014, de
http://www.clinicadeansiedad.com/02/132/Acoso-psicologico--y--problemas-emocionales.htm
SEP. (2014, Marzo 11). Secretara de Educacin Pblica :
Denuncia. Noviembre 6, 2014, de
http://acosoescolar.sep.gob.mx/es/acosoescolar/Denuncia